Литературная гостиная «Поэты-юбиляры 2015»

Тема: «Поэты – юбиляры 2015 года»

Форма: Литературная гостиная с элементами мастер-класса
Цели проведения: содействие эстетическому воспитанию обучающихся; дополнительное знакомство с творчеством и произведениями Великих поэтов, развитие интереса к поэзии, поддержка талантливых детей педагогами и родителями.

Задачи:

- показать неповторимость, красоту, душевность русской души через музыкальные и поэтические произведения

- научить вслушиваться и вдумываться в лирические строки разных поэтов

- расширить поэтический и музыкальный кругозор

- воспитывать чуткость, внимание к поэтическому слову, интерес и любовь к творчеству отечественных поэтов, желание и умение читать и понимать стихи.

- обогащать сферу чувственных восприятий.

- готовить учащихся и их родителей к выполнению домашнего задания с использованием ИКТ и ЭОР в форме презентаций.

Возраст: 6+
Количество участников: без ограничений.

Место проведения: учебный кабинет .
Оборудование: музыкальная аппаратура, книжная выставка, выставка детских рисунков, компьютер, проектор, презентация.
Этапы подготовки и проведения:
а) подготовительный этап
- отбор участников для подготовки и проведения;
- сбор участников и постановка перед ними задач;
- распределение ролей в составлении презентации, за музыкальное сопровождение, за оформление мероприятия;
- индивидуальная работа с участниками;
- подготовка аудитории (объявления, работа с классными руководителями);
- выбор всеми участниками стихов и заучивание наизусть;

- отбор материала обучающихся для презентации и её создание;

- составление конспекта.
б )проведение мероприятия
- вступительное слово учителя- словесника о цели вечера, представление участников;
- основная часть;
- заключительная часть – благодарственное слово всем присутствующим, краткое знакомство с выставкой литературы, приглашение в библиотеку.
в) заключительный этап:
- рефлексия.
Советы: Количество чтецов не регламентировано. Прекрасный эффект достигается, когда стихи читают почти все участники вечера. Это способствует созданию неформальной атмосферы и позволяет вовлечь в процесс сотворчества. Библиотекарь и музыкальный руководитель могут принимать активное участие в проведении.

Литература:
1. Блок А., Маяковский В., Есенин С. Избранные сочинения / Редкол. Г.Беленький и др. М.: Худож. лит.,1991.
2.Русские писатели: Библиографический словарь. В 2 ч. Ч.1. М.: Просвещение, 1990.
3.Серебряный век русской поэзии / Сост., вступ.ст., прим. Н.В. Банникова. М.: Просвещение, 1993.
4.Урбан А. Стихи-собеседники. Л.: Дет. литература, 1978. .

5. Тима Вень. Менам гора тулыс: Кывбура да проза гижöдъяс. – Сыктывкар: Коми кн.изд-во, 1980.

6. Чисталев В.Т. Биобиблиографический указатель / Сост. Горинова В.Е. – Сыктывкар: Коми республиканский колледж культуры им. В.Т.Чисталева, 2007.

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ

Звучит музыка П. Чайковского «Ноябрь» из цикла «Времена года». На фоне постепенно затихающей музыки звучат слова ведущих (учитель и помощник).(слайд1)

Учитель: На улице ноябрь, метель, холод, а у нас тёплая встреча по прекрасному поводу- чествование поэтов-юбиляров и чтение их произведений. (слайд 2)Указом президента РФ от 12.06.2014 № 426 в целях привлечения внимания общества к литературе и чтению 2015 год в России объявлен годом литературы.

Помощник: читает афоризмы: (слайд 3)«Что может быть драгоценнее, чем ежедневно входить в общение с мудрейшими людьми мира» Л.Н. Толстой, «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» Д. Дидро, «Когда я вижу вокруг себя, как люди, не зная, куда девать свое свободное время, изыскивают самые жалкие занятия и развлечения, я разыскиваю книгу и говорю внутренне: этого одного довольно на целую жизнь» Ф.М. Достоевский.

Учитель: (слайд 4). Ставит цели и задачи вместе с участниками.

Поэты не рождаются случайно.

Они летят на землю с высоты,

Их жизнь окружена глубокой тайной,

Хотя они открыты и просты.

Глаза таких божественных посланцев

Всегда открыты и верны мечте,

И в хаосе проблем их души вечно светят тем.

Мирам, что заблудились в темноте.

Помощник: сегодня мы чествуем поэтов, у которых в этом году юбилей:

А. Фет, А. Блок, С. Есенин, Б. Пастернак.

Учитель:Александр Блок (1880-1921). (Слайд 6-8)

Несомненно, в центре блестящей плеяды поэтов "серебряного века" стоит Александр Блок. Он также писал стихотворения и для детей. Вот одно из первых стихотворений великого поэта: Зая серый, зая милый, Я тебя люблю.

Для тебя-то в огороде Я капусту и коплю…

Стихи А. Блока, обращенные к детям, всегда поражают: очень уж неожидан их радостный, ясный тон для вечно печального, мятежного поэта. Детские стихи Блока – это всегда, в сущности, воспоминания. Блок сознательно не видит, не хочет видеть, печальных сторон жизни ребенка. Для него мир детства прост, прочен и мудр. Особому человеческому таланту – любить и жалеть – учат стихи Блока. И еще они учат сохранять ту радость, тот восторг перед справедливым и прекрасным миром, которые всегда живут в детстве.

Помощник: Общий трагизм творчества А. Блока обошел стороной стихи, написанные для детей. Причина этого – его собственное детство, прошедшее в атмосфере высокой духовности, лучших традиций русского образованного дворянства, чтения книг, увлечения поэзией; этот особый поэтический мир великого поэта наполнен тонкими звенящими звуками, «дымно-синими» туманами, там звучат радостные детские голоса и живут трогательные вороны и зайчики.

Чтение стихов А. Блока.

Учитель:Сергей Есенин (1895-1925) (слайд 9)

Блок благосклонно относился к молодому поэтому, о стихах Есенина Блок пишет так: «Стихи свежие, чистые, голосистые…»

Помощник: «Переписанное стихотворение лежало на столе, он сложил лист, сунул в карман, а скомканные бумажки бросил в большую пепельницу. Я увидел, как он осунулся, глаза потускнели. Я спросил, здоров ли он?

— Скучаю по моим детям! — ответил он, тяжело вздохнув. (Он говорил о трехлетней Тане и полуторагодовалом Косте — его детях от Зинаиды Николаевны Paйx. Мемуаристы писали о любви Есенина к лошадям, коровам, животным. Но ни в какое сравнение не идет это чувство с его любовью к детям вообще, а к своим в особенности!)» Мейерхольд В. Учитель: (слайд10)Сам поэт любил животных с детства, жалел их ,никогда не обижал. Он считал животных нашими братьями, они окружают человека на протяжении всей его жизни. «Птиц и щенят, и всякую живую тварь любил кормить из рук и ласкать»,- вспоминала мать Сергея Есенина Татьяна Федоровна.

-звучит отрывок из песни «Дай, Джим, на счастье лапу мне» ( 1 куплет).

Помощник: (слайд 11)Сергей Есенин в детстве отличался тем, что мог видеть красоту в необычном иногда месте, воспевал красоту родной природы, радовался каждому дереву, каждому листочку.

(слайд 12)Звучит песня в исполнении воспитанников «Белая берёза».

Участники танцуют ( физминутка).

Чтение стихов С. Есенина

Учитель:Бори́с Пастерна́к (1890-1960)(слайд13)

Бориса Пастернака признали достойным Нобелевской премии за значительный вклад в русскую литературу. Писатель стал вторым после И. Бунина русским литератором, удостоенным лауреатства престижной премии. Родился в Москве в семье известного художника. С детства будущего поэта окружали музыка, живопись, литература. Первое творческое пристрастие Пастернака- музыка. Испытав сильное влияние Скрябина, он с тринадцати лет занимался музыкальным сочинительством, но после шестилетних упорных занятий музыка была оставлена навсегда. Зато сейчас его стихи можно услышать в песне.

Помощник: зажигает свечу и звучит1 куплет песни «Свеча горела на столе» (слайд 14)

А сейчас мы отправимся в музей изобразительного искусства. Перенестись туда нам помогут репродукции картин, которые вы найдёте в этом стихотворении. (слайд 15).

Чтение учащимся стихотворения «Золотая осень».

Все участники перечисляют картины, которые они увидели, слушая, стихотворение.

Звучит песня «Никого не будет в доме».(слайд 16) Взрослые поют вместе, называют кинофильм, где звучит эта песня.

Чтение стихов Б. Пастернака.

Учитель: Афанасий Фет (1820 — 1892) (слайд 17)

«Это не просто поэт, а скорее поэт – музыкант» П.И. Чайковский.

Помощник: Фет с детства был « жаден до стихов». Писал на своей аспидной доске какие – то стихи, стирал их и снова писал.Первое «благословление» на серьезную литературную работу Фет получил от самого Н.В. Гоголя. Прочитав их, он сказал: «Это несомненное дарование». Его стихи настолько мелодичны, романтичны, что Фета называли музыкантом поэзии. А сегодня на его стихи создано множество романсов.

Звучит романс на стихи А. Фета «Я пришёл к тебе с приветом» (слайд18).

Учитель: Романс – это в наиболее распространённом значении — небольшое музыкальное сочинение для голоса в сопровождении инструмента, написанное на стихи лирического содержания. Сейчас мы услышим романс в современном исполнении на слова и музыку Е. Юрьева (исполняет учитель музыки).

Участники танцуют ( физминутка).

Помощник: Природа помогает решать загадки, тайны человеческого бытия. Через природу Фет постигает тончайшую психологическую правду о человеке (слайд 19).

Учащийся читает стихотворение «Учись у них – у дуба, у берёзы».

Учитель:Человек глядится в природу и познает свои законы и возможности. Природа – мудрый советчик человека и лучший его наставник.

Чтение стихов А. Фета.

Сельский библиотекарь: Вениамин Чисталёв (1890-1939) (слайд 20)

Знакомит с творчеством Вениамина Чисталёва- коми поэта, читает его стихи на русском и коми языке.

«Прошай да видза ов…»

Прöщай да видза ов,

Муса чужанiн менам!

Прöщай, древньöй Рим моз

Сизим мыль вылын

Сулалысь Помöсдiн сиктöй.

Прöщай, Помöс бок,

Джуджыд мельнича гöра,

Кöн менам мунiгöн

Сулалiс важ вичко

Копыртöм юра...

Прöщайтлöй онi кежлö ставныд –

Став йöзыс, быд мусаинъяс:

Видзьяс, юяс, ыбъяс,

Вöръяс и ваяс.

Прöщайтлöй сэтчöдз,

Коркö öд нюмсидзлас жö

Судьбаöй менам

Да бöр на тiян дiнö

Менö лэбöдас-ваяс.

(слайд 21)Звучит песня «Тувсовъя» на слова В. Чисталёва.

Смирнова Л. П., поэтесса д. Новикбож: делает вывод о мероприятии и говорит детям и родителям о необходимости чтения, о правильного, выразительного чтения стиха. Проводит мастер-класс по подготовке и выразительному прочтению произведений на своих стихах.

Читает свои стихи.

Коми земля вторым мне домом стала,

Я здесь любовь и юность обрела.

Она меня вновь на ноги подняла

И крылья мудрости дала.

Люблю закат над речкой сизокрылый,

Люблю дыханье тихое тайги,

Твои ручьи как нити жизни мирной,

Историю седую старины.

Покой души, покой природы скромной,

Смятенье бытия и одержимость бурь.

Желанием живу, надеждой и любовью.

И верю в сны Республики, Земли.

Рефлексия. Прозвучали слова благодарности от родителей и гостей за приятное и полезное мероприятие и пожелали дальнейшего совместного сотрудничества.

Учитель: споём и потанцуем все вместе (слайд 22).

Громкие аплодисменты друг другу!!!! До встречи!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232788-literaturnaja-gostinaja-pojety-jubiljary-2015