Познавательно-игровой проект «Путешествие по стране дорожных знаков»

2016г.

Работа над формированием основ безопасности жизнедеятельности дошкольников предусматривает разные виды детской деятельности: беседы, наблюдение, чтение и драматизация, прослушивание аудиокассет и дисков со стихами, рассказами, сказками и песнями и т. д. Я в своем проекте хочу рассказать обиспользовании игры как средства формирования основ безопасного поведения на дороге у дошкольника.

В данном проекте представлена работа с дошкольниками по освоению правил дорожного движения.

Формы работы с воспитанниками:

-диагностика

-беседы

-настольные и дидактические игры

-чтение художественной литературы

-художественное творчество

-наблюдения

-сюжетно-ролевые игры

-подвижные игры

-просмотр видеофильмов

-викторина

-беседы

-консультации

-советы, рекомендации

3

Высокий уровень детского дорожно-транспортного травматизма в России во многом обусловлен недостаточной организацией профилактики, воспитания, обучения дошкольников основам безопасного дорожного движения  в детском саду и семье. Поэтому мной была проведена первичная диагностика детей специализированной группы на знание основных правил дорожного движения. В ходе проведенного мной исследования была выявлена проблема низкий уровень знаний воспитанниками правил дорожного движения. По результатам проведённого анкетирования в своей группе среди родителей я выявила, что у большинства из них недостаточно знаний по правилам дорожного движения. Некоторые родители сами зачастую не соблюдают правил дорожного движения, а иногда даже сознательно нарушают их. Более того, не все родители объясняют детям, как нужно вести себя на дороге. Поэтому необходимо проводить работу с воспитанниками и их родителями, углублять знания безопасного поведения на дороге, заинтересовать взрослых вместе с детьми участвовать в мероприятиях по профилактике дорожно-транспортного травматизма, воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения. Вот почему в нашей группе была организована работа в этом направлении.

4

Актуальность

Мы живем в такое время, когда на дорогах огромное количество транспортных средств. Автомобили паркуются на газонах, на тротуарах, во дворах, возле детских площадок, подвергая опасности жизнь пешеходов и особенно детей. Часто виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети. Они находятся на улице без присмотра родителей, играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, нарушают правила при входе и выходе из транспортного средства. Самая распространенная причина наездов на детей-пешеходов- переход проезжей части детьми вне пешеходного перехода.

Дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. Ведь для них дословная трактовка Правил дорожного движения неприемлема, а нормальное изложение обязанностей участников движения на недоступной для них дорожной лексике требует абстрактного мышления, затрудняет процесс обучения и воспитания.

Поэтому с дошкольного возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения.

Учитывая то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, я особое внимание уделяю подготовке воспитанников к нестандартным ситуациям на дорогах. Но как? Этот вопрос я поставила перед собой в начале работы над краткосрочным проектом «Правила движения достойны уважения».

5

Цель проекта: создание условий для совместной образовательной и игровой деятельности по формированию навыков безопасного поведения для детей, родителей, социального окружения, направленных на воспитание грамотных участников дорожного движения.

Задачи

- внедрение новых эффективных форм работы с дошкольниками по формированию у них навыка безопасного поведения на улицах и дорогах;

- вовлечение родителей в обучение детей безопасному поведению на дорогах;

- расширение форм социального партнерства в вопросах профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

7

Вид проекта:познавательно-игровой.

Срок реализации проекта:18.10.2016- 28.11.2016г.

Участники проекта: воспитатель, воспитанники, родители.

Работа с детьми.

1. Игры-путешествия: «По улицам города СВЕТОФОРСКА», «Бульвару ДОРОЖНЫХЗНАКОВ города СВЕТОФОРСКА», «АВТОПАРКУ города СВЕТОФОРСКА».

2.«Играем - правила дорожные закрепляем».

3. Ира-экскурсия по микрорайону Дорожные ситуации: «Улица полна неожиданностей…» 

4. Спортивное развлечение «Мы идем по улице АВТОГОРОДКА».

5. Развивающие игры - викторины по просмотру мультфильмов «Азбука безопасности» с участием инспектора ГИБДД.

6. Сюжетно-ролевая игра. «Мы – иллюстраторы». Изготовление плакатов, листовок «За безопасность на улицах и дорогах».

7.Игра-викторина: "Пешеход на улице»

8

1. Родительское собрание «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на улицах и дорогах».

3. Оформление информационного уголка для родителей «Осторожно, улица!»

4. Беседы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

5. Анкетирование родителей.

7. Изготовление макета «Улица».

Продукт проектной деятельности

1. Презентация игр с использованием интерактивной доски.

4. Листовки, плакаты.

9

Предполагаемый результат:

для детей - возможность для самореализации и проявления самостоятельности, для актуализации личного опыта безопасного поведения на дороге в различных ситуациях;

для родителей – это новые интересные формы индивидуального взаимодействия с ребенком, возможность для своевременного отслеживания и коррекции искаженной модели поведения (своего и ребенка) в дорожных ситуациях;

для педагогов – это вариативные формы организации образовательной деятельности, способствующие созданию условий для повышения качества работы по обучению дошкольников ПДД, воспитание навыков безопасного поведения на улицах и дорогах, дающие возможность для индивидуально-дифференцированного и адресного взаимодействия с детьми и родителями по решению конкретных задач формирования навыков безопасного поведения на дороге.

10

Беседа: «Что такое светофор,

что вы знаете о нем»?

Приложение 2

Цель беседы:  продолжать знакомить детей  с правилами дорожного движения, развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире; воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

Образовательная:

- продолжать знакомить с элементами дороги;

- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;

- Продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

- Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

Развивающие:

- развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;

-Воспитательная:

- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

- формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Материал: дорожные знаки, макет светофора, шаблоны.

Ход беседы

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Это что за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный…

Кто же это? (Буратино)

Воспитатель: Сегодня Буратино пришел к нам в гости. Но он пришел не просто так, он мне рассказал, что хочет, чтобы вы ему помогли.

Он оказался в нашем городе, заблудился в нем и испугался. Он не знает, как вести себя на улицах нашего большого города. Поможем мы Буратино?  

Воспитатель: А в каком городе мы живем?

Воспитатель: Давайте поможем, нашему гостю не боятся ходить по улицам. И для начала отгадайте загадку.

Воспитатель:

Три моих волшебных глаза

Управляют всеми сразу.
Я моргну – пойдут машины,
Встанут женщины, мужчины.
Отвечайте вместе, хором
Как зовусь я?..(Светофором).

(показывает макет светофора)

Для чего нужен светофор?

Дети: Светофор нужен для того, чтобы регулировать дорожное движение, чтобы на улицах и дорогах был порядок.

Воспитатель: Что обозначает каждый сигнал светофора?

Дети: 

Красный цвет – опасный цвет,
Это значит – хода нет.
Желтый – не спешите,
И сигнала ждите.
Цвет зеленый говорит:
Вот теперь вам путь открыт!

Воспитатель:  К нам в гости пришел инспектор ОГИБДД Александр Сергеевич. Он хочет проверить Ваши знания о правилах дорожного движения.

Инспектор: Здравствуйте, наши маленькие пешеходы. Сейчас вы ходите в детский сад вместе с родителями, а на следующий год вы пойдете в школу, и вам придется ходить по улицам и переходить дорогу самостоятельно. Как вы знаете, по улицам и по дорогам движется много машин, и если не знать правил дорожного движения, то можно попасть в беду. Вы все знаете эти правила? (Ответы детей).

Давайте посмотрим:
– Как называют людей, идущих по улице? (Пешеходы).
– Где можно переходить улицу? (По переходам).
– Какие переходы Вы знаете? (Наземный, подземный).
– Какой переход самый безопасный? (Подземный).
– Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу? (Посмотреть – налево, дойти до середины дороги – посмотреть на право, затем пройти остальное расстояние).
– Почему опасно перебегать улицу? (Потому что кроме пешеходов на улицах еще и машины).

Инспектор: Молодцы ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения.

Воспитатель:  

Правил дорожных на свете не мало,
Все бы их выучить Вам не мешало,
Но основное из правил движенья
Знать, как таблицу должны умноженья
На мостовой не играть, не кататься,
Если здоровым хотите остаться!

Инспектор: Дети, все дорожные знаки делятся на предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные. Есть так же знаки сервиса.

Воспитатель: Давайте сейчас проверим знаете вы дорожные знаки или нет.

Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.

Всем знакомые полоски,
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет... ("Пешеходный переход".)

В белом треугольнике
С окаемкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно.
Этот знак дорожный 
Знают все на свете:
Будьте осторожны, 
На дороге … (дети).

Этот знак заметишь сразу:
Три цветных огромных глаза.
Цвет у глаз определенный:
Красный, желтый и зеленый.
Загорелся красный – двигаться опасно.
Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)

Остановка, толпится народ. 
Скоро автобус подойдёт. 
Здесь ждут транспорт городской, 
Едут в офис, в цех, домой. 
Едут в школу, детский сад, 
В праздник едут на парад. 
В уличном круговороте 
Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)

Тормози водитель. Стой! 
Знак - запрет перед тобой. 
Самый строгий этот знак, 
Чтоб не въехал ты впросак. 
Должен знак ты соблюдать, 
«Под кирпич» не заезжать. (Въезд запрещен).

Я знаток дорожных правил 

Я машину здесь поставил 

На стоянке у ограды 

Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)

Инспектор: Дорожные знаки нужны для того, чтобы улица могла «разговаривать» с водителями и пешеходами понятным им языком. Куда бы вы ни шли, всюду на улицах вас встречают дорожные знаки. Вспомните, как называется этот знак? Какое он имеет значение? Какие дорожные знаки встречаются по дороге в детский сад? Покажите указательные знаки? Покажите запрещающие знаки?

Воспитатель: Сегодня мы повторили дорожные знаки: указательные, запрещающие и знаки сервиса. А чтобы вы лучше их запомнили, я предлагаю их нарисовать.

(Воспитатель раздает детям шаблоны дорожных знаков круглой, треугольной, прямоугольной формы и восковые мелки).

Инспектор: Ребята, вам понравилась наша встреча? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? Будьте внимательны на дороге! Всегджа соблюдайте правила дорожного движения!

Для чего нужен светофор?

Дети: Светофор нужен для того, чтобы регулировать дорожное движение, чтобы на улицах и дорогах был порядок.

Воспитатель: Что обозначает каждый сигнал светофора? 

(Красный цвет – опасный цвет,
Это значит – хода нет.
Желтый – не спешите,
И сигнала ждите.
Цвет зеленый говорит:
Вот теперь вам путь открыт!)

Воспитатель:

– Как называют людей, идущих по улице?(Пешеходы).
– Где можно переходить улицу? (По переходам).
– Какие переходы Вы знаете? (Наземный, подземный).
– Какой переход самый безопасный?(Подземный).
– Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу? (Посмотреть – налево, дойти до середины дороги – посмотреть на право, затем пройти остальное расстояние).
– Почему опасно перебегать улицу? (Потому что кроме пешеходов на улицах еще и машины).

Воспитатель:  

Правил дорожных на свете не мало,
Все бы их выучить Вам не мешало,
Но основное из правил движенья
Знать, как таблицу должны умноженья
На мостовой не играть, не кататься,
Если здоровым хотите остаться!

Игра по правилам дорожного движения с интерактивной викториной.

Цели: знакомить учащихся с правилами дорожного движения, учить понимать сигналы светофора, жесты регулировщика, дорожные знаки, формировать навыки поведения на улице, расширить знания учащихся по безопасности движения, воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц, развивать нимание, активность, дисциплинированность, ответственность.

Оборудование: сигналы светофора, дорожные знаки, индивидуальные карточки с цифрами, музыкальное сопровождение, диафильм, воздушные шары, игрушки, форма и жезл регулировщика, плакат "Азбука безопасности", экран, диск с материалами викторины.

Содержание:

1. Организационный момент. Вступительное слово учителя.

2. Дошкольники о ПДД

3. Загадки.

4. Игра на внимание.

5. Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

6. Знакомство с дорожными знаками.

7. Интерактивная викторина.

8. Демонстрация мультфильма.

9. Заключительное слово.

1. Организационный момент. Вступительное слово воспитателя.

Дети входят в зал под музыку Ю.Чичкова "Танец дорожных знаков", рассаживаются на места. Город, в котором

С тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с Букварем.

Азбукой улиц,

Проспектов, дорог,

Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука,-

Над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

2. Дошкольники о ПДД

На сцену выходят ребята, читают стихотворение о правилах дорожного движения.

Приложение 3

1 Бурлит в движении мостовая:

Бегут авто, спешат трамваи.

Все будьте правилу верны -

Держитесь правой стороны.

2 Объяснить можно запросто,

Будь ты юн или стар:

Мостовая - для транспорта,

Для тебя - тротуар!

3 Где улицу надо тебе перейти

О правиле помни простом:

С вниманием налево сперва погляди,

Направо взгляни потом.

4 На проезжей части, дети,

не играйте в игры эти.

Бегать можно без оглядки

Во дворе и на площадке.

3.Игра на внимание.

-А сейчас, ребята, я предлагаю поиграть. Я буду показывать сигналы светофора. Если красный - вы стоите на месте, желтый - хлопаете в ладоши, зеленый - ходьба на месте. И так, внимание!

Воспитатель показывает карточки с цветами сигналов светофора в произвольном порядке.

4.Знакомство с дорожными знаками (презентация).

- Кроме светофора к средствам регулирования дорожного движения относятся дорожные знаки.

Некоторые из них вам уже знакомы, а другие мы увидим сейчас. У каждого знака свое назначение. Постарайтесь их запомнить.

Игра: «Наш – друг Светофорик».

Цель: Закрепить представление о работе светофора; развивать мышление и зрительное внимание; воспитывать чувство ответственности; формировать желание соблюдать ПДД.

Материалы и оборудование: светофор; карточки с нарисованными на них дорожными знаками.

Содержание игры.

Воспитатель. Наш с вами детский сад находится рядом с большой дорогой. На этой дороге оживлённое движение. И чтобы не попасть в беду и сохранить своё здоровье и жизнь мы должны соблюдать ПДД. А в этом нам поможет наш друг светофор.

1. Воспитатель загадывает загадки.

*Чтобы тебе помочь

Путь пройти опасный

Горят день и ночь -

Зелёный, жёлтый, красный.

*Полосатая лошадка.

Её зеброю зовут,

Но не та, что в зоопарке,

По ней люди все идут.

*С тремя глазами живёт

По очереди мигает.

Как мигнёт – порядок наведёт

Что это такое (Светофор) .

Воспитатель. Правильно, это светофор. А сколько цветов у светофора?

2. Игра на внимание.

Воспитатель показывает в разнобой сигналы светофора, при зелёном свете дети топают ногами, при жёлтом – хлопают в ладоши, при красном ничего не делают.

3. Физкультминутка (Светофор) .

Помогает с давних пор.- Три раза хлопаем в ладоши.

Верный друг наш – светофор.

У него больших три глаза. - В воздухе рисуем 3 круга.

Не горят они все разом.- Качают головой.

Если красный загорелся.- Рисуют в воздухе круг.

То нельзя переходить. -Качают головой.

Надо ждать на тротуаре.- Крутят рули.

И машины пропустить.

Если жёлтый загорелся. Рисуют в воздухе круг, ниже первого.

Значит скоро, мы идём! Руки на пояс.

Глаз зелёный загорелся - Рисуют в воздухе круг, ниже второго

Стоп, машины мы идём! Шагают на месте.

4. Воспитатель. А сейчас мы с вами пройдём по пешеходному переходу на свои места. Вот видите ребята, какая сложная и ответственная работа у светофора. Одному ему не справиться на дороге, и поэтому мы ему сейчас поможем. Давайте мы сделаем ему маленьких светофориков (Дети приступают к лепке) .

Воспитатель. Какие вы молодцы. Теперь светофор и я за вас спокойны. И знаю, что с вами ничего не случится.

5. Рефлексия.

Приложение 4

Значит скоро, мы идём!- Руки на пояс.

Глаз зелёный загорелся - Рисуют в воздухе круг, ниже второго

Стоп, машины мы идём!- Шагают на месте.

4. Воспитатель. А сейчас мы с вами пройдём по пешеходному переходу на свои места. Вот видите ребята, какая сложная и ответственная работа у светофора

5. Рефлексия.

-В какую игру мы с вами играли?

-Что вам понравилось больше всего?

Приложение 5

Беседа « Безопасное поведение на улице».

Цель: Выяснить готовность ребёнка к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, улице.

Задачи: Закреплять у детей представления о ПДД. Учить правилам безопасного поведения на дороге. Развивать культуру общения, обогащать словарь. Воспитывать осознанную позицию пешехода и безопасности дорожного движения.

Вопросы:

Что такое улица? Из каких частей она состоит?

Кого называют «пешеход», «пассажир», «водитель»?

Какие виды транспорта ты знаешь?

Что помогает пешеходам и водителям безопасно двигаться по дороге?

При каком сигнале светофора можно перейти дорогу?

Где люди ждут транспорт?

Почему зимой на дороге, улице надо быть особенно внимательным и осторожным?

Где можно играть детям?

Для кого предназначен тротуар?

По какой стороне тротуара можно идти? Почему?

Можно ли переходить проезжую часть дороги одному?

С кем можно переходить проезжую часть дороги?

Приложение 6

Викторина «Пешеход на улице».

Цель: организовать развлечение при индивидуальной работе с детьми; закрепить правила дорожного движения.

Вопросы викторины:

1. По какой части улицы должны ходить пешеходы?

2. По какой стороне тротуара должны ходить пешеходы?

3. Почему надо придерживаться правой стороны?

4. Почему на улице нужно ходить только по тротуару?

5. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом?

6. Где нужно ждать троллейбус, автобус?

7. Как нужно обходить машины, стоящие у тротуара?

8. Где пешеходы обязаны переходить улицу и как?

9. Какие сигналы светофора вы знаете? Что обозначает каждый сигнал?

10. Почему нельзя играть на проезжей части дороги?

Приложение 7

Анкета для родителей по ПДД.

1.С какого возраста нужно обучать детей ПДД?_________________________________________________

2.Что необходимо сделать, чтобы оградить детей от опасности, подстерегающей их на дороге?_______________________________________________

3.Всегда ли Вы правильно переходите проезжую часть дороги?_______________________________________________

4.Ведя ребёнка в детский сад, Вы отпускаете его самостоятельно переходить дорогу?_____________________________________

5.Как со своим ребёнком обходите транспорт на остановке?_____________________________________________

6.Сокращаете ли Вы дорогу, если спешите с ребёнком в д/с?___________________________________________________

7.Разрешаете ли Вы играть детям на проезжей части дороги?________________________________________________

8.Какие ситуации считаете опасными?_____________________________________________

Приложение 8

Консультации для родителей.
Ваш ребёнок на улице. 
Закрепить у детей правила дорожного движения поможет совместная работа детского сада и семьи. Единые требование обеспечивают у детей образование прочных навыков поведения на улице. По обучению детей правилам дорожного движения важен пример взрослых. Любое незначительное нарушение, допущенное взрослыми, является плохим примером для ребёнка. Родители должны уделять большое внимание соблюдению детьми правил поведения на улице. Переходя дорогу с ребёнком, взрослые должны обязательно держать его за руку. Надо объяснить детям, что нельзя ходить одним на проезжую часть улицы, учить правильно, реагировать на сигналы светофора, идти спокойно, не торопясь. Родители могут уточнить с детьми название улиц, по которым они идут, назначение встречающихся дорожных знаков, вспомнить правила движения по тротуару и перехода через дорогу. 
Для закрепления программного материала детям дают задание на дом, которые они выполняют под руководством взрослых. Родители должны знать, что необходимо воспитывать у детей самостоятельность при передвижении на улице. 
Наблюдая за родителями, дети учатся с личного примера правильно переходить улицу. 
Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. 
Родители должны знать: 
• Ребёнок учиться законам дороги, прежде всего, на примере взрослых. 
• Наезды транспортных средств происходят в момент перехода ребёнка с родителями проезжей части улицы. 
• Большое число происшествий происходит по вине родителей. Когда дети, вырвавшись из их рук, оказываются перед близко идущим транспортом. 
• При переходе дороги с ребёнком следует крепко держать его. Обучение детей ПДД не должно сводиться лишь к призывам соблюдать их, но и должно быть наглядным. 
• Хорошим средством обучения правила дорожного движения являются игры. 
• Для предупреждения несчастных случаев немаловажен строгий контроль со стороны взрослых за детьми. 
• Родителям следует познакомить ребёнка с правилами безопасного поведения с велосипедом на улице и строго требовать их выполнения. 

Предложенный проект – позволил сформировать у воспитанников подготовительной группы систему деятельности по обучению правилам дорожного движения и воспитания у них привычек, поведения умелых, осторожных пешеходов.

В результате целенаправленной работы воспитанники получили глубокие знания по теме “Правила дорожного движения”. Научились понимать, что они являются участниками дорожного движения.

Таким образом, создание условий для совместной образовательной и игровой деятельности по формированию навыков безопасного поведения для детей, использование эффективных, современных методов и приемов, учет возрастных особенностей дают положительные результаты. А самый главный результат – это жизнь и здоровье наших детей – ведь именно мы, взрослые, за них в ответе!

В завершении хотелось бы отметить, кто бы ни обучал детей правилам дорожного движения, будь то родители или педагоги дошкольных образовательных заведений, важно помнить, что самое большое влияние на формирование поведения ребенка на улице имеет соответствующее поведение взрослых. Ведь мало, просто прочитать, рассказать, научить ребенка, нужно своим примером постоянно демонстрировать ему, как нужно правильно вести себя на улице. Иначе всякое целенаправленное обучение теряет смысл.

11

Используя игру как средство формирования основ безопасного поведения дошкольника, наша с вами задача заключается в том, чтобы ребята самостоятельно играли, чтобы у них такие игры были всегда в запасе, чтобы они сами могли организовать их, быть не только участниками и болельщиками, но и справедливыми судьями.

Так как игра – основная деятельность детей, в которой воспитывается характер, расширяются представления об окружающем, формируются и совершенствуются двигательные навыки, точность движений, внимательность, сосредоточенность, т. е. все те качества, которые так необходимы для предупреждения опасностей.

Игры дают возможность:

• познакомить детей с источниками опасности в быту, уточнить и систематизировать данные представления;

• учить различать потенциально опасные предметы;

• сформировать представления о мерах предосторожности и возможных последствиях их нарушения, о способах безопасного поведения на улицах города;

• познакомить с необходимыми действиями в случае опасности.

Особое место я уделяю дидактическим играм, главная особенность которых состоит в том, что задание предлагается детям в игровой форме. Дети играют, не подозревая, что осваивают какие-то знания, овладевают навыками действий с определёнными предметами, учатся культуре общения друг с другом. Очень важно подобрать игру сообразно детским возможностям. Возможность обучать дошкольников посредством активной интересной для них деятельности - это отличительная особенность дидактических игр.

Н.Н. Авдеева: «Основы безопасности детей дошкольного возраста». Просвещение, 2011

К.Ю.Белая: «Я и моя безопасность». Школьная Пресса, 2011

Н.Н. Авдеева: « Безопасность на улицах и дорогах». «Издательство АСТ-ЛТД», 2010

Л.А. Вдовиченко: « Ребенок на улице». «Детство-пресс», 2010

Т. Г. Храмцова: « Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста». Учебное пособие. « Педагогическое общество России», 2011

Л.Б. Поддубная: « Правила дорожного движения». « Корифей», 2012

Ф.С. Майорова: «Изучаем дорожную азбуку». «Издательство Скрипторий» 2010

8. Интернет ресурсы.

6

Краткая аннотация проекта________________________________3стр.

Проблема______________________________________________4-5стр.

Цель и задачи___________________________________________7стр.

Стратегия проекта_______________________________________8стр.

Работа с родителями_____________________________________9стр.

Ожидаемый результат____________________________________10стр.

Заключение_____________________________________________11стр.

Приложение____________________________________________12стр.

2

Приложение 1

Вопросы для диагностики

«Определение уровня знаний дошкольников по усвоению правил дорожного движения»

Где можно играть?

Где можно кататься на велосипеде или самокате?

Почему опасно играть рядом с дорогой?

Где можно ожидать автобус или троллейбус?

Где и как надо переходить дорогу?

Где можно переходить дорогу, если пешеходного перехода поблизости нет?

Какие цвета светофора вы знаете?

Что означает красный сигнал светофора?

Что означает желтый сигнал светофора?

Что означает зеленый сигнал светофора?

Что означает зеленый мигающий сигнал светофора?

На какой свет надо переходить дорогу?

Почему нельзя отвлекаться при переходе дороги?

Как надо поступить, если при переходе дороги уронил какой-нибудь предмет?

Какие части дороги вы знаете?

По какой стороне едут машины?

Как называется часть дороги, по которой едут машины?

Кого называют пешеходом?

Где должны ходить пешеходы?

Как должны двигаться пешеходы, если нет тротуара?

Как обходить стоящий на остановке автобус?

Чем опасен автобус, стоящий на остановке?

Как нужно вести себя в общественном транспорте?

Какие дорожные знаки нужно знать пешеходу?

По какому телефону вызывают скорую помощь?

ФОТО-ОТЧЁТ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/232805-poznavatelno-igrovoj-proekt-puteshestvie-po-s