Календарный план познавательно исследовательской деятельности во второй младшей группе

Месяц

Познавательно - исследовательская деятельность.

Цель познавательно – исследовательской деятельности.

Сентябрь

«Узнаем, какая вода»

«Солнечный зайчик»

«Музыка или шум»

«Волшебный песок»

Познакомить со свойствами воды: прозрачная, без запаха, льётся, в ней растворяются некоторые вещества.

Познакомить с естественным источником света – солнцем.

Научить определять происхождение звука и различать музыкальные и шумовые звуки.

Познакомить детей со свойствами песка: сухой сыпется, а мокрый лепится.

Октябрь

«Считалочка - купалочка»

«Что- то в коробке»

«Игры с воздушным шариком»

«Надувание мыльных пузырей»

Познакомить со свойствами воды: льётся, движется.

Познакомить со значение света и его источниками (солнце, фонарь, свеча), показать, что свет не проходит через прозрачные предметы.

Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его.

Научить пускать мыльные пузыри, познакомить с тем, что при, попадание воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь.

Ноябрь

«Что звучит»

«Чудесный мешочек»

«Нарисуем свой портрет»

«Пейте куклы вкусный сок»

«Кто живет в воде»

Научить определять по издаваемому звуку, предмет.

Научить определять температуру веществ и предметов на ощупь.

Познакомить со строением тела человека и пространственным расположением его частей тела.

Выявить свойства воды и красок, способность красок растворятся в воде, и изменять её цвет.

Развивать познавательный интерес и воображение.

Декабрь

«Сказка о том, как радуга в воде купалась »

«Горячо - холодно»

«Лёгкий - тяжёлый»

«Времена года»

Познакомить с получением промежуточных цветов при смешивание красной и желтой, синей и зеленой.

Научить определять температурные качества воды.

Показать, что предметы бывают лёгкими и тяжёлые. Научить определять вес предметов и группировать предметы по весу (лёгкие - тяжёлые).

Выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять.

Январь

«Волшебная кисточка»

«Изготовление цветных льдинок»

«Как вода гулять отправилась»

Познакомить с получением промежуточных цветов путём смешивания двух цветов( красного и жёлтого - оранжевый, синего и красного - фиолетовый, синего и жёлтого – зелёный).

Познакомить с тем, что вода замерзает на холоде, что в ней растворяется краска.

Дать представления о том, что воду можно собрать различными предметами – губкой, пипеткой, грушей, салфеткой.

Февраль

«Рисовальнички»

«Игры с соломинкой»

«Тает льдинка»

«Ветер по морю гуляет»

Вызвать желание рисовать на мокром листе, выяснить, что краски смешиваются, а не имеют чекой границы.

Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его.

Познакомить с тем, что вода замерзает на холоде и тает в тепле.

Обнаружить воздух.

Март

«Что в пакете»

«Кто разбудил китёнка»

«Ветка в вазе»

«Сказка о камешке»

«Мыльные пузыри»

Обнаружить воздух в окружающем пространстве.

Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его.

Показать значение воды в жизни растений.

На примере опыта показать, что предметы могут быть легкими и тяжелыми.

Научить пускать мыльные пузыри, познакомить с тем, что при попадание воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь.

Апрель

«Водопад»

«Починим игрушку»

«Посади лук»

«Почему кораблики не плывут»

Дать представление о том, что вода может изменять направление движения.

Познакомить со строением тела человека и пространственным расположением его частей. Познакомить с признаками пола (прической, одеждой, именем и пр.), с тем, что лицо может отражать чувства человека(его настроение).

Показать значение воды и природного света в жизни растений.

Обнаружить воздух, образовать ветер.

Май

«Весёлые человечки играют»

«Рыбалка»

«Наши помощники»

«Ветерок»

Познакомить со строением тела человека: туловище, ноги, руки, стопы, пальцы, шея, голова, уши; лицом – нос, глаза, брови, рот, волосами.

Закрепить знания о свойствах воды – льётся, можно процедить через сачок.

Познакомить с органами чувств и их назначением.

Познакомить с природным явлением – ветер, определять его направление.