Загадки: история, виды и увлекательные отгадки для младших школьников

Орг. Момент.

 -Здравствуйте, ребята меня зовут Наталья Алексеевна, и сегодня занятие по риторике проведу у вас я.

-Ребята, на протяжении занятия мы с вами будем путешествовать по улице ……. Но прежде чем отправится на эту улицу, давайте узнаем, в какой стране она находится. ( слайд 1 )

-Ребята мы с вами попали на эту улицу, давайте посетим первый дом. ( слайд 2 )

-И так заходим в первый дом, интересно кто же там живёт, а там живёт задание 1.

1)Актуализация знаний.

2)Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

3)Применение знаний (продуктивные задания).

Задание № 1. Замени выражения одним словом. Что это? ( Слайд 3)

- Они помогают улучшить зрение; служат для определения победителя в игре, соревновании.

- Его держат за зубами, чтобы не сказать лишнего; на нём говорят в определённых районах.

- Её мы можем видеть на лице; на ней можно подорваться или подложить под кого-нибудь или под что-нибудь.

- Он не без добрых людей; он, даже худой, лучше доброй ссоры.

- Она - русское национальное блюдо, её «просит» дырявая обувь

-Ребята, мы побывали в гостях в первом домике, давайте заглянем во второй дом, и посмотрим, кто же живёт во втором домике, а во втором домике живёт задание 2.

Задание 2. Отгадай загадку. ( Слайд 4)

Живёт без тела,       

Говорит без языка;       

Никто его не видел,        

А всякий слыхивал.

То назад, то вперёд

Ходит, бродит пароход.

Остановишь - горе,

Продырявит море.

Ношу их много лет,

А счёту им не знаю.

С ногами, а не ходит,

Со спиной, а не лежит.

Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожие, как братья.

Мы за обедом - под столом,

А ночью - под кроватью.

Стоит красивый сундучок,

Его не тронешь - он молчок.

А стоит ручку повертеть,

Он будет говорить и петь.

-Ребята, кто живёт во втором домике?

-А, кто сможет объяснить, что такое

ЗАГАДКА?

( Слайд 5 )

Загадка — обязательно краткое описание предмета.

В загадке часто называется другой предмет, похожий на тот, который мы загадываем.

Описание признаков предмета в загадке часто даётся в переносном значении.

Чаще всего загадка похожа на маленькое стихотворение.

-Ребята, для чего люди придумывали загадки?

Физминутка.

-Ребята, а вы хотите зайти в 3 дом?

-Тогда вперёд. В этом домике живёт задание № 3. ( Слайд 6)

Прочитай по транскрипции пословицы и запиши их буквами, соблюдая правила орфографии.

[добрайа слава л'ижыт, а худайа б'ижыт]

[утра в'эчира мудр'ин'эйэ]

-Ребята, на столах у вас лежат листочки нужно отгадать загадку и линией соединить подходящую картинку.

-Ребята давайте проверим, правильно ли вы сделали работу. ( Слайд 7 )

-Очки.

-Язык.

-Мина.

-Мир.

-Каша.

-Эхо.

-Утюг.

-Волосы.

-Стул.

-Ботинки.

-Радио, телевизор.

-Загадка.

-Загадка — это краткое иносказательное описание предмета, предлагаемое для разгадки.

-Для занятия, игры в часы отдыха. Отгадывание загадок требует терпения и внимания, сообразительности и разнообразных знаний.

-Да.

-Добрая слава лежит, а худая бежит.

-Утро вечера мудренее.

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Регулятивные:

выполнять учебные действия в устной форме;

выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной формах.

Познавательные:

прогнозировать, предполагать;

наблюдать, устанавливать взаимосвязи;

выделять существенную информацию;

устанавливать причинно-следственные связи;

Коммуникативные:

сотрудничать с  одноклассниками;

получать нужную информацию;

строить монологическое высказывание.

4) Итог урока. Рефлексия.

-Ребята путешествие по городу загадок у нас с вами заканчивается.

-Ребята понравилось сегодня вам наше занятие?

- Что делали на занятии?

- Что нового узнали?

-Да.

Ф