Календарное планирование 2 неделя Декабрь ЗИМА

День недели

Режимный процесс

Интегра-цияобразова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

ПН

Утро

ФР,РР,П

РР,СКР,ФР

П,РР,СКР

Артикуляц-ая и пальчик.гимн. «Мы делили апельсин» Ц:р.р., р. мелк. мотор. пальцев рук, пополнение словаря.

П/и: «Мыльные пузыри». Ц: вызвать разные эмоции, ориент. в простр., двигаться не толкаясь по сигналу воспитателя, проф. гиподинамии.

Беседа «О бережном отношении к друг другу» Ц: вызвать у детей заботу о друг друге, побуждать проявлять желание к общению со сверстниками.

Поручение

Ц:вызвать у детей желание помочь взрослому разложить игрушки по своим местам и полить цветы.

Марк, Ева, Тимоша, Катя, Максим М.

Все необходимое для ОД.

Рекомендации консультации «Режимные моменты»

ОД

СКР,РР,П

1.Познавательно-исследовательская деятельность (сенсорное развитие). «Дом для Матрешки». (Литвинова, Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста, с.111)Задачи: О: знакомить детей с деталями строительного материала кирпичики, призма.Р: р.продуктивную деятельность. В: в. дружелюбие по отношению друг к другу.

СКР,П,РР

2.Коммуникативная деятельность-повторение (развитие речи). « Зима» (Хомякова, Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста, с.64). Задачи: О: знакомство с характерными признаками зимы (холодно, идет снег), со св-ми снега, у.устанавливать причинно следственные связи, у.создавать простейшую сюжетную картину, дорисовывать рисунок взрослого. Р: р. правильное физиологическое дыхание, вырабатывать правильный ротовой выдох. В:в. познавательный интерес к окружающему миру.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за

Вечер

П,ХЭР,РР,СКР

ФР,П,СКР

П,СКР,ФР,РР

Игровая ситуация: «Звери-музыканты» Ц: знакомство с муз. инстр. Учить детей имитировать игру на музыкальных инструментах, р.внимания, памяти, речи,слуха (Губанова с.21).

Дыхат. гимнастика:CD-диск «Вертушки».

П/и: «Раздувайся шар». Ц: проф. гиподинамии, двигаться не толкаясь в одном направлении.

Поручение

Ц; вызвать у детей желание собрать грязные игрушки. Аня, Лера, София, Ева.

Музыкальные инструменты, гусь, кошка, баран. Вертушки.

Беседа-консультация «Адаптация» (см. консультации в раздевалке и в группе ВК).

ВТ

Утро

ФР,РР,П

ФР,РР,П,СКР

П,ФР,СКР

Артикуляц-ая и пальчик.гимн. Ц:р.р., р. мелк. мотор. пальцев рук, пополн. словаря «Апельсин».

Самомассаж «Ежики» Ц:р.р., активиз. акупунктурн. точек, проф.заб-ий.

П/и: «Лиса в курятнике». Ц:р. быстроты, внимания, воспитывать организованность.

БЖД

Ц: учить детей правильно носить стульчики, правильно на нем сидеть. София, Лиза, Даша К., Егор.

Все необходимое для ОД.

Консультации рекомендации о моментах адаптации.

Индивидуальный подход.

ОД

П,РР,ФР

1.Познавательно-исследовательская деятельность-повторение (с использованием игр Воскобовича). «Как Квадрат стал маленькой шоколадкой».Задачи: О:у.детей правильно складывать и ф. нужную фигуру. Р:р.умения трансформировать прямоугольник в квадрат.В:в. дружелюбные отношения. (Харько Т.Г. Методика познавательно-творческого развития дошкольников «Сказки фиолетового леса» с.28)

ФР,П,РР,СКР

2.Двигательная деятельность-повторение «В лесу родилась Елочка» (Мосягина, Целостная система физкультурно-оздоровительной работы с детьми раннего и младшего дошкольного возраста с.60).Задачи: О:совершенствовать основные движения, у.действовать по сигналу взрослого;Р:вызв. желание подражать животным; В:способствовать профилактике плоскостопия, в.чувство радости от совм.действ.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за

Вечер

П,РР

ФР,П,РР,СКР

РР,П,СКР

Игровая ситуация «Коза рогатая». Ц: вовлекать детей в игру, учить использовать воображаемые действия и предметы.

П/и: «Закати в воротца» Ц:р.глазомера, р.ориент. в простр., действ. по сигналу взр.

Звуковая игра «Кто так кричит?» Ц: р.слухового восприятия, внимания, памяти, образного мыщления, р.р.

Конструирование

Ц: учить детей строить домик для петушка одного цвета из 3-х кубиков). Кубик на кубик. Формир. и р. логич. и образ.мышл.Вася, Саша, Рома, Тимоша, Тимур.

Коза. Мячи.

Домашние животные игрушки.

Попросить родителей принести детям влажные салфетки

СР

Утро

П,РР,ХЭР

СКР,ФР, РР

ФР,П,РР

Артикуляц-ая и пальчик.гимн. Ц:р.р., р. мелк. мотор. пальцев рук, пополн. Словаря «Семья».

Массаж «Ежики» Ц: р.р., активизац. акупунктурн. точек, р. моторики рук.

П/и: «Дождик» Ц: вызвать желание двигаться, повторять движения.

Развитие речи

Ц: учить детей звукоподражанию, активир.пассив. речь в акт. Лиза и Даша, Рома, Саша, Леша, Иван.

Все необходимое для ОД.

Консультация-рекомендация по адаптации детей к ДОУ (индивидуальный подход)

ОД

ХЭР,П,РР

1.Изобразительная деятельность (рисование).«Снег идет».(Литвинова, «Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность). Планирование образовательной деятельности» с. 26).

Задачи: О: ф.умение изображать знакомые предметы (снег), различать белый цвет и правильно его называть, рисовать мазки, располагать по всему листу. Р: р. мелкой моторики, р.образного мышл., р.речи, пополнение акт.словаря.В:в.береж.отнош. к матер. и прав. его использовать.

ХЭР, П,РР

2.Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за

Вечер

РР,П,СКР

ФР,П,СКР

СКР,РР,П

РНС «Волк и 7-ро козлят» Ц: побуждать детей рассказывать сказку вместе со взрослым, соблюдать последовательность, вызвать эмоциональный отклик, р.р.

П/и: «Снежок»

Ц: профилактика гиподинамии.

Игровая ситуация «В гостях у куклы»

Сенсорное развитие

Ц:учить детей выделять общее, помочь запомнить цвета, соотносить цвет и предмет.Василина, Саша, Ева, Аня, Катя.

Персонажи рнс «Волк и 7-ро козлят», ленточки с кольцами, мыло, полотенце, кукла, лейка с водой, тазик

Беседа-консультация о прививке против Гриппа

ЧТ

Утро

СКР,П,РР

СКР,П,РР,ФР

«Паровозик из Ромашково» (А.Ю.Кремлякова, Совместная игровая деятельность взрослого и детей по социально коммуникативному развитию, с.62) Цель:создать в группе эмоц.-камф.атм., вызвать желание быть вместе.

П/и: «Снеговик»

Ц: профилактика гиподинамии.

Предложить детям пирамидки, пазлы, книги

Лепка

Ц:познакомить детей со св-ми соленого теста, учить детей простым действиям с тестом, скатывать, раскатывать, расплющивать.

Лиза и Даша, Тимоша, Тимур, София, Мирон.

Все необходимое для ОД.

Попросить родителей принести влажные салфетки

ОД

П,РР,ФР, СКР

1.Двигательная деятельность «Снеговик» (Мосягина,Целостная система физкультурно-оздоровительной работы с детьми раннего и младшего дошкольного с.61).Задачи:О:у.бегать в одн.напр,действовать по сл.взр.,бросать в цель.Р:р.двиг.акт.В:вызвать желание заниматься двигательной деятельностью.

РР, ХЭР,

П, СКР

2.Познавательно-исследовательская деятельность-повторение (восприятие художественной литературы).«Мячик» (Литвинова, Речевое развитие детей раннего возраста ч.2, с.24). Задачи:О: ф. умен.здороваться, отвечать на вопросы, продолжать знак. с назв.игрушек.Р:предоставить д. возм. договар. сл, фразы при чт.знак. стих-й, поощр. попытки проговар.стих.текст целик. с взр., обогащ.сл. (мяч, успокоить, плакать, высоко).В:в.желание слушать произвед., сопров.чт. показом игрушки и игровыми действиями.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за

Вечер

РР, П,

ФР, П,СКР

СКР, РР, П

Речевая игра: «Тук-тук». Ц:р.голосовой аппарат, закрепление произношения звуков [т], [к]. (Бондаренко с.137)

П/и: «Лови меня». Ц:профилактика гиподинамии.

Дыхат. гимн.: «Вертушки» Ц: учить детей правильно делать вдох и выдох.

Конструирование

«Башня» (Бондаренко с.137)

Ц: учить строить башню из 4-х синих кубиков, способствовать речевому общению.Рома, Вика, Даша К., Егор, Мирон, Катя, Саша.

Игрушка Собачка,

Вертушки, кирпичики.

Беседа с родителями в индивидуальном порядке о КГН

ПТ

Утро

СКР, П, РР

РР, ХЭР, П

СКР, ФР, РР

КГН. Ц: продолжать учить детей мыть ручки, вытирать своим полотенцем.

Пальчиковая гимнастика. Ц:помочь детям правильно выполнять движения, использовать обе ручки.

П/и: «Волк и зайцы» Ц: учить детей играть, двигаться в нужном направлении, согласовывать движения со словами.

Познание

Ц: повторить признаки осени, помочь соотнести цвет с предметом, р.образного мышления, р.памяти, р.внимания. Рома, Аня, Василина, Леша, Тимоша, Тимур

Все необходимое для ОД.

Беседа с родителями о важности соблюдения режимных моментов

ОД

ХЭР, РР, П,СКР

1.Изобразительная деятельность (лепка).«Мы катаем снежный ком» (Бондаренко «Комплексные занятия в 1 мл.гр»с.147-148) Задачи:О:у.детей раскатывать комок пластилина круг.движ.,соединяя вместе,форм.снеговика.Р:р. мелк.мотор.пальцев рук.В: в.любовь к лепке.

ХЭР,П,РР,СКР

2.Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя).

ПРОГУЛКА

Наблюдение за

Вечер

РНС «Курочка Ряба». Ц: р.р., р.вним, р.памяти,р.обр.мышл.,расск.вместе.

П/и: «Снежинки» Ц: снятие эмоц. напр.

Настольно-печат. игры «Форма, цвет»

Поручение

Ц: выз.жел.помочь,собрать гр игрушкиАня,Тим, Макс

Мыльные пузыри, атрибуты к рнс «Курочка Ряба»

Рекомендовать родителям избегать посещения с детьми мест большого скопления народа (профилактика ОРВИ)