Методическая разработка интеллектуальной игры-викторины «Юный станочник» для учащихся 7 классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №34 с углубленным изучением отдельных предметов»

г.Старый Оскол

Методическая разработка интеллектуальной игры-викторины

« Юный станочник»

для учащихся 7 классов

Разработал: учитель технологии

Пикалова Наталья

Николаевна.

Старый Оскол

2016

Тема игры : Технология машинной обработки металла и искусственных материалов

Цели и задачи :

- Формирование осознанности ,ответственности за выбор будущей профессии,

- Развитие познавательного интереса к рабочим профессиям,

- Воспитание активных членов современного гражданского общества

Организационный момент.( 3 мин)

Настрой на игру (определение настроения учащихся с помощью смайлика , вырезанного из бумаги. Подготовить и разложить заранее для каждого ученика по два разных смайлика) (Приложение 1)

Вводное слово учителя об игре

Сегодня наш урок - это игра - викторина « Юный станочник»

Деление класса на две команды.(Название команд учащиеся могут выбрать самостоятельно, например «Болтики» и « Винтики»)

-Распределение ролей

В каждой команде назначаю бригадира (он и будет капитаном команды)

Остальные ученики выступают в роли станочников.

( Для каждого учащегося приготовлен бейджик , соответствующий должности) (Приложение 2)

-Введение учащихся в игру

В ходе игры командам юных станочников будет предложено 5 заданий.

За правильно выполненное задание команда станочников будет получать жетон

(Жетоны приготовить заранее)

Та команда, которая наберёт больше жетонов – победитель в игре –викторине. Они получат грамоту и призы

Проигравшая команда получит утешительный приз

Игра –викторина « Юный станочник»

Итак ,мы начинаем

1 задание (10 мин): «Поле чудес» (приготовлен из картона вращающийся барабан с разноцветными секторами, в центре которого юла и стрелка – указатель вопросов. Вопросы разложены по секторам.)

(Вопросы –Приложение 3)

Приглашаются капитаны команд .

Им предлагается ответить на пять вопросов по очереди. Вопрос выбирают вращая барабан.

За пять правильных ответов бригадиры получают жетон.

2 задание( 7 мин): « Чёрный ящик»

Приглашаются по одному станочнику от команды.

Юным станочникам предлагается проверить знания инструментов для работы с металлом.

На столе стоит чёрный ящик. В нём инструменты для металлообработки.

Необходимо определить инструмент , не доставая его из ящика .То есть , опустить руку в ящик, выбрать инструмент, определить, что это за инструмент ,назвать нам и только после этого извлекаете руку из ящика, демонстрируя всем и сообщая назначение инструмента.

Для каждого приготовлено по 5 инструментов. Определяют инструменты по очереди.

За пять правильных ответов бригадиры получают жетон.

В ящике (киянка, ключ для патрона токарного станка, спиральное сверло, штангенциркуль, плашка, токарный резец резьбовой, токарный резец проходной ,ключ для резцедержателя, центр задней бабки токарного станка, метчик )

Физкультминутка.(2 мин)

Один из древних философов говорил: «Не пренебрегай здоровьем своего тела».

И сейчас давайте позаботимся о своём здоровье, и дадим нашему мозгу отдохнуть

Сядьте удобно, расслабьтесь и послушайте музыку.

(Звучит музыка, демонстрируются слайды - природа).

3 задание: « Технологическая карта» (10 мин) ( Приложение 4)

Каждой команде станочников предлагается составить технологическую карту изготовления шпильки .Время для составления технологической карты -5 минут.

( на столах приготовлена бумага формата А4, карандаши, линейка, ластик, чертёж чертилки)

Бригадиры демонстрируют технологическую карту и рассказывают технологию изготовления шпильки.

За составленную технологическую карту с учётом времени команды станочников получают жетон.

4 задание: « Пословицы и поговорки »( 4 мин)

Каждой команде станочников предлагается вспомнить пословицы и поговорки о металле , металлообработке ,труде.

Пословицы и поговорки команды называют поочерёдно. Они не должны повторяться .

Время -3 минуты

Команда ,назвавшая больше пословиц и поговорок за 3 минуты получает жетон.

(Например: «Куй железо пока горячо» , « Без труда не вытащишь и рыбки из пруда»,

« Терпение и труд – всё перетрут», « Не всё то золото , что блестит», « Мал золотник – да дорог», «Слово-серебро, а молчание-золото»,«Железом золото добывается» т.п.)

5 задание: « Блиц –опрос» (5 мин) (Приложение 5)

Приглашаются от каждой команды по станочнику

Для юных станочников подготовлены вопросы. Они должны за одну минуту дать как можно больше правильных ответов. Один отвечает, второму на это время одеваются наушники и включается громкая музыка.

Команда ,давшая больше правильных ответов за 1 минуту получает жетон.

Подведение итогов игры –викторины « Юный технолог»(2,5 мин)

Командам предлагается показать набранные жетоны.

Кто набрал больше жетонов – команда победитель.

Команда победитель награждается грамотой (подготовлена заранее, вписывается название команды- станочников) и призами ( в качестве призов могут быть ручки, блокноты и т.п.)

Проигравшая команда получает утешительный приз( в качестве приза могут быть простой карандаш, конфеты)

Рефлексия.(1,5 мин) ( Пьедестал - Приложение 6)

У каждого на столе лежат листы на которых изображен пьедестал.

Я буду задавать вопросы, если ваш ответ «да» - нарисуйте треугольник на верхней ступени, если ответ – «нет» на нижней, если «не знаю» на средней.

Вопросы:

1.Понравилась вам игра? 2.Узнали вы что-нибудь полезное? 3.У вас хорошее настроение?

Показывают получившийся результат .

Методы и приёмы работы, используемые входе игры:

Методы:интеллектуальная игра, поисковый, практический, словесный, наглядный.

Приёмы: работа в группе, самостоятельная работа

, индивидуальная работа

Оборудование и инструменты, необходимое для игры: барабан для « Поля чудес», чёрный ящик, чертежи, песочные часы, наушники, карандаши, линейки, ластик, листы бумаги формата А 4, раздаточный материал

Приложения для выполнения заданий.

.Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

-.Какие металлорежущие станки вы знаете?

( токарно-винторезный, сверлильный, фрезерный)

- Из какого материала были сделаны первые токарные станки?

( из древесины)

-.Какие операции можно выполнять на токарно - винторезном станке?

( точение, отрезание, сверление, нарезание резьбы)

- Что такое сверление? (процесс получения отверстия в сплошном материале)

-Инструмент для нарезания внутренней резьбы (метчик)

-Виды крепёжных резьб ( метрическая, дюймовая, трапецидальная,трубная)

- Термист ( человек ,занимающийся термообработкой стали)

- Дать определение стали. ( Сталь – сплав железа с углеродом, где содержание углерода до 2,14

- Дать определение чугуна ( Чугун – сплав железа с углеродом, где содержание углерода от 2,14% до 4,5%)

- Виды токарных резцов для обработки металла ( проходной прямой, проходной отогнутый, отрезной, резьбовой , фасонный)

- Какая передача расположена в передней бабке токарно-винторезного станка?

-Назначение задней бабки токарно-винторезного станка( служит для поддержания заготовки и для установки режущего инструмента)

.

Приложение 4

Приложение 5

- Метод получения отверстия в сплошном металле (сверление)

-Операция по украшению изделия называется (отделка)

- Виды термической обработки стали ( закалка, отпуск, отжиг)

- Чем контролируют наружные цилиндрические поверхности?(штангенциркулем)

- Назовите чёрный металл (Сталь, чугун)

-Виды свёрл ( спиральные, перовые, ложечные)

- Свойство металла сопротивляться коррозии (антикоррозийность)

-Режущий инструмент для точения на токарно-винторезном станке (резец)

- Человек ,занимающийся ручной обработкой металла (слесарь)

-. Канавка сверла служит для...(схода стружки и подачи СОЖ)

- Для чего производят центровку заготовки? (чтобы избежать увода от центра и сохранить соосность)

-Эскиз- это.. ( графическое изображение, выполненное от руки с помощью чертёжных принадлежностей)

Допуск – это..(разность между наибольшим и наименьшим размером)

Механизм токарного станка для закрепления резцов ( резцедержатель)

Основание токарного станка (станина)

Угол профиля метрической резьбы (60 )

Фрезерный станок предназначен для… (обработки плоских поверхностей)

Инструмент для фрезерования (фреза)

Приложение 6

Список литературы

1. Ставрова О.Б. Современный урок технологии . Книга для учителя. – М.: Школьная пресса. 2004.

2. Технология. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: вариант для мальчиков/ Индустриальная технология А.Т. Тищенко В.Д. Симоненко;. – М.: Вентана-Граф, 2014г.

3. Бабина Н.Ф. Контроль и оценивание качества обучения по «Технологии»: Учебно-методическое пособие/ – Воронеж: ВОИПК и ПРО,2012. – 183 с.

4.Л.И. Хатунцева, Н.Ф. Бабина, Г.В. Басаргина, и др.под ред. Л.И. Хатунцевой Методические рекомендации по внедрению нового федерального образовательного стандарта основного общего образования по предмету «Технология» Пособие для учителя ВОИПКиПРО,2013год. Воронеж.

5.Дыбина О.В. Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром. Практико-ориентированная монография – М.: Педагогическое общество России, 2008. –

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233045-metodicheskaja-razrabotka-intellektualnoj-igr