Зимушка зима, в наш любимый город пришла

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №144» г. Перми

Конспект музыкального занятия

с элементами логоритмики

«Зимушка – зима, в наш любимый город пришла»

подготовили и провели

муз.руководитель

Пермякова И.В.,

учитель-логопед

Каменских Т.А.

декабрь 2016 г.

Цель:
Систематизация знаний о родном городе Перми, о достопримечательностях города.
Задачи:

расширять представления детей о достопримечательностях родного города;

развивать у детей способность воспринимать и анализировать содержание музыки;
формировать правильное дыхание;

развивать координацию движений, умение согласовывать свои движения с музыкой;
развивать воображение, творческие и музыкальные способности, фонематическое восприятие через звуки;
развивать речь детей, как средство общения и способ познания окружающего мира;

формировать способности детей к импровизации, самостоятельности в выборе действий для передачи образа;
формировать умение самостоятельно переносить приобретённые знания в новые условия;

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;
воспитывать эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку;
воспитывать любовь к родному городу.

Словарная работа:

театр, филармония, оркестр симфонических инструментов, стадион, Дворец Культуры, достопримечательности.
Оборудование:

конспект занятия,  музыкальный центр, фонограмма музыки П. И. Чайковского, диски с танцевальной музыкой, экран, икт, дидактическое пособие на различение детьми жанров музыки, снежинки разного размера из папирусной бумаги.

Предварительная работа:

Рассматривание картин, иллюстраций о Перми, чтение книг о прошлом и настоящем города Перми.

Звучит музыка П. Чайковского Декабрь "Святки". Дети входят в зал, встают перед музыкальным руководителем и логопедом.

Музыкальный руководитель(поёт):

Добрый день!

Дети(поют):

 Добрый день.

Логопед(отхлопывает ритм):

Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте.

Дети в том же ритме, как и логопед, отхлопывают слово «здравствуйте».

Музыкальный руководитель:

Ребята, вы любите отгадывать загадки?

Ответ детей.

Музыкальный руководитель:

А Татьяна Александровна приготовила для вас загадку. Послушайте, о чем она?

Учитель-логопед:

Дел у меня не мало –

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,
Белю поля, дома,

А зовут меня …

Дети:

 Зима.

Учитель-логопед:

Правильно, зима.  В наш любимый город Пермь пришла красавица - зима, веселая пора с лыжами, со снежками, с санками. А вы любите зиму?

Дети:

Да.

Музыкальный руководитель:

Как вы думаете, ребята, зимой бывают чудеса?  

Дети:

Бывают.

 Музыкальный руководитель: 

Правильно, ребята. Зимой много бывает чудес, и сказочным становится зимний лес. У нас в районе есть замечательный зимний стадион «Искра», а вокруг него есть чудесный лес, полный сказок и чудес. Вы мне верите?

Дети:

Да!

Музыкальный руководитель:  

Ребята, хотите там побывать?

Дети:

Да!

Музыкальный руководитель:  

Возьмитесь за руки  и сделайте круг. Опустите руки. А теперь закройте глаза и повернитесь вокруг себя.

Звучит волшебная музыка. На экране появляется слайд «Зимний лес».

Музыкальный руководитель:

Откройте глаза….

Учитель-логопед:

И оглянитесь вокруг.

Мы в волшебный лес попали, раньше тут мы не бывали.

Полон звуков этот лес, очень много здесь чудес.

Как в лесу тихо, он, наверное, и вправду волшебный.

Слышите, ветерок по верхушкам пролетел – «ууууууу»

Дятел стучит по дереву  «тук-тук-тук»  давайте и мы постучим.

Сильно ветер подул, пурга начинается (показывает рукой глиссандо снизу вверх).

Тучка вздохнула  «ах-ах»   (показывает рукой и голосом низкие и высокие звуки).

Снежинки полетели (разная интонация гласными звуками).

Деревья зашумели, зашептали  «ш – ш – ш ».

Вдруг всё успокоилось, и наступила тишина.

Дети повторяют звуки и движения за учителем-логопедом.

Музыкальный руководитель: 

Давайте присядем на полянке и посмотрим: зимой лес выглядит сказочно и волшебно.

Дети, по просьбе педагога, присаживаются на  стульчики.На экране появляется картинка с лыжной дорожкой и недалеко от неё каток.

Музыкальный руководитель:

Ой, ребята, посмотрите, лыжная дорожка, а недалеко от лыжной дорожки находится и каток. Покатаемся на лыжах, да на коньках? Приглашайте Татьяну Александровну. Поедем вместе с ней.

Дети и учитель-логопед «надевают» лыжи. Звучит тихо музыка. Учитель-логопед произносит текст, а музыкальный руководитель регулирует громкость включения музыки. Ребята выполняют движения соответственно тексту.

Зимние забавы

Музыкальный руководитель:

А что самое красивое в зимнем лесу, как вы думаете?

Дети:

Снежинки.

Музыкальный руководитель:

 Да, наверное, это снежинки. И мне кажется, что красивее снежинок ничего нет!

На экране слайд с изображением разных снежинок.

Посмотрите, какие они разные, серебристые, игольчатые, волшебные….

Музыкальный руководитель включает музыку, а логопед проводит с детьми игру «С неба падают снежинки».
Учитель-логопед:

С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке. (Дети поднимают руки над головой)
Будем их ловить руками (хватательные движения ладонями рук)
Любоваться, как цветами (вытягивают ладони вперед)
А вокруг лежат сугробы, (дугообразные движения руками)
Снегом замело дороги (руки в стороны.)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги. (Ходьба на месте, высоко поднимая колени.)
Снег пушистый все летает, (поднимают руки вверх и медленно опускают),

Белые сугробы наметает.
Музыкальный руководитель обращает внимание детей на снежинки, лежащие на столе. Снежинки, маленькие и большие, вырезаны из папиросной бумаги.

Музыкальный руководитель:

Посмотрите, ребята на эти снежинки. Из них получится настоящий узор.

 Хотите из снежинок составить узор?

Дети:

Да!

Музыкальный руководитель:

Чтобы узор получился, надо похлопать в ладоши, и тогда снежинки станут в красивый узор – ритмический.

Давайте договоримся большая снежинка - ТА, маленькая  - ТИ.

Музыкальный руководитель кладет снежинки, чередуя большие с маленькими. Дети отхлопывают ритм.

Музыкальный руководитель: 

 Вы молодцы, посмотрите, какой красивый узор получился!

Учитель-логопед:

Снежинка кружится, снежинка летит.

Ко мне на ладошку снежинка спешит.

Ребята, выбирайте себе понравившуюся снежинку.

Давайте поиграем с ней, подуем на нее.

Логопед проводит с детьми игру на дыхание.

Музыкальный руководитель:

А я предлагаю вам станцевать со снежинками. Согласны?

Ответ детей.

Музыкальный руководитель:

Тихо падают снежинки
Легкий ветер гонит их.
То построит в хороводы,
То, как в вальсе закружит.

Но танцевать мы будем не в лесу, а в концертном зале. В нашем районе есть Дворец культуры «Искра». Вот сейчас мы и потанцуем на сцене Дворца. Со снежинкой покружитесь(дети кружатся вокруг себя) и в концертном зале очутитесь.

На экране появляется слайд с изображением Дворца «Искра».

«Вальс» муз. Жилина (в записи).

Дети выполняют этюд - импровизацию «Снежинки», проявляя своё творчество и фантазию. В записи звучат хлопки зрителей. Дети кланяются.

Музыкальный руководитель:

Какой чудесный танец вы станцевали? Слышали, как зрители приветствовали ваш музыкальный номер?

Ответ детей.

Музыкальный руководитель:

Видимо, им очень понравился ваш музыкальный номер. Не подскажете мне, под какую музыку вы исполняли свой танец?

Дети:

Под вальс.

Музыкальный руководитель:

Скажите, а к какому жанру принадлежит вальс?

Дети:

К жанру танца.

Музыкальный руководитель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с исполнением детей польки, марша, вальса и выбрать ту иллюстрацию, которая подходит к танцу, исполненному детьми. Дети выбирают, объясняют, почему выбрали картинку с вальсирующими детьми.

Музыкальный руководитель:

А какой это танец?

Дети:

Легкий, плавный, нежный, воздушный.

Музыкальный руководитель:

А какие  были снежинки?

Дети:

Лёгкие, белые, мягкие, блестящие, изящные, сверкающие, маленькие, пушистые, весёлые, серебристые и т.д.

Музыкальный руководитель:

Да, снежинки у вас были белые, воздушные, ветерку послушные.

Ребята, зима с нами танцует, поёт, играет

 И слушать музыку всех приглашает.

Мы с вами отправляемся на концерт в Пермскую филармонию. Снежинки у вас в руках. Они же волшебные. Покружитесь с ними и в филармонии очутитесь.

Дети кружатся. На экране появляется изображение здания Пермской филармонии. Затем появляется слайд с изображением оркестра симфонических инструментов.

Музыкальный руководитель:

Билеты-снежинки предъявите контролеру (детиотдают снежинки Учителю-логопеду), проходите, рассаживайтесь поудобней.

Сегодня перед вами выступает симфонический оркестр. Мы послушаем в его исполнении замечательное музыкальное произведение о зиме, которое называется «Зимнее утро», а написал её известный нам композитор П.И.Чайковский. (Музыкальный руководитель ставит портрет на мольберт).

«Зимнее утро».

Музыкальный руководитель:

Ребята, а какое зимнее утро вы представили, слушая эту музыку?

Дети:

Красивое, снежное, холодное, морозное, ясное и т.д.

Музыкальный руководитель:

Какие настроения, чувства передаёт эта пьеса? Какая музыка была по характеру?

Дети:

Нежная, светлая, спокойная, выразительная и т.д.

Музыкальный руководитель:

Да, музыка звучала нежно, выразительно и нас охватывали разные чувства:  вдохновение, радость, красота зимнего утра. Мы с вами послушали пьесу

«Зимнее утро».

 Давайте ещё раз послушаем это произведение  (повторное слушание пьесы).

Как называется пьеса?

Дети:

Зимнее утро.

Учитель-логопед:

Сколько волшебства.

Какая красивая, волшебная музыка.

Музыкальный руководитель:

И я не удивлюсь, если сейчас снова произойдет какое-то чудо.

Учитель-логопед:

У нас же есть волшебные снежинки. Давайте их в руки возьмем, с ними покружимся, и, наверное, снова чудо произойдет.

Дети берут в руки волшебные снежинки, кружатся с ними вокруг себя. На экране появляется слайд с изображением елки, находящейся у пермского драмтеатра.

Музыкальный руководитель:

Вот так чудеса. Мы с вами очутились на главной елке нашего города, на Эспланаде.

Учитель-логопед:

А елка - то какая большая.

Ребенок:

Вот она елочка наша,

В блеске лучистых огней.

Кажется, всех она краше,

Всех зеленей и пышней.

Учитель-логопед проводит с детьми речевую игру «Елка».

Речевая игра «Ёлка».

Зелёненькая ёлочка

(ладони расположены под углом друг к другу, пальцы переплетены)

Колючие иголочки

(руки перед собой пошевелить пальцами)

Ветки распушила

(руки опустить и потрясти ими)

Снежком припорошила.

(погладить себя обеими руками).

Музыкальный руководитель:

А сейчас, ребята, давайте песню о елочке споем.

Песня «Елка-елочка» музыка Т. Попатенко.

Музыкальный руководитель:

Молодцы, ребята. К сожалению, чудесное зимнее путешествие по нашему любимому городу Перми заканчивается. Нам пора возвращаться.  Возьмитесь за руки  и сделайте круг. Опустите руки. А теперь закройте глаза и повернитесь вокруг себя (звучит музыка волшебство).    Откройте глаза. Вот мы и в детском саду.

Дети открывают глаза.

Музыкальный руководитель:

Незаметно, время нашего путешествия подошло к концу. Скажите, понравилось ли вам путешествие по достопримечательностям нашего города Перми? Где мы с вами побывали?

Ответ детей.

Логопед:

Какой красивый наш город, правда, ребята, в любое время года?

Ответ детей.

Музыкальный руководитель:

Ну, а сейчас пришло время расставания.

Музыкальный руководитель и учитель-логопед прощаются с детьми. Музыкальный руководитель поет: «До свидания», а учитель-логопед прощается с детьми, отхлопывая и ритмично проговаривая: «До свидания». Занятие закончено, дети выходят из зала.

Используемая литература.

1.Картушина М.Ю. «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет». М.,2005г.

2.Картушина М.Ю. «Праздники для детей и взрослых». Сценарии для ДОУ. М., 2007г.

3. Гоголева М.Ю. «Логоритмика в детском саду».Старшая и подготовительная группы. Ярославль. Академия развития 2006 г.

4. Методические пособия «Дыхательная гимнастика для детей» М.Н.Щетинина, «Психогимнастика М. И. Чистяковой, «Азбука физкультминуток» В. И. Ковалько.

5.«Система коррекционной работы (старшая группа)» Н. В. Нищевой;

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»

4000руб. 2000руб.

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»

4000руб. 2000руб.

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»

5000руб. 2500руб.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233148-zimushka--zima-v-nash-ljubimyj-gorod-prishla