Дары природы: создаем шедевры из природных материалов на творческом занятии

Ускова Ольга Геннадьевна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

«Дары природы»

Пояснительная записка

Методическая разработка интегрированного занятия художественной направленности ориентирована на детей младшего школьного возраста.

В ходе занятия используются игровые подходы, элементы здоровьесберегающих технологий.

Цель: обучение детей младшего школьного возраста технике вязания крючком через выполнение объёмно плоскостной работы.

Задачи:

закрепить ранее полученные знания в технике вязания крючком;

развить воображение, художественный вкус, образное мышление, творческие способности детей;

воспитать интерес и любовь к природе.

Материалы и оборудование: образцы вязок, наглядное пособие по грибам, жетоны-грибы, поделки-образцы с грибами, медаль «Лучший грибник».

Метапредметные связи: литература, математика, окружающий мир, вязание крючком.

Предшествующая работа: освоение обучающимися основных приемов вязания крючком.

План занятия:

Беседа-диалог «Прогулка по лесу»

Игровая разминка «Съедобный-несъедобный»

Физкультминутка «Лучший грибник»

Творческая игра «Гриб Весельчак»

Рефлексия

Ход занятия:

Беседа-диалог

Сегодня мы с вами разберём, как вяжется новая поделка. Но прежде, чем вы преступите к работе, давайте вспомним основные элементы вязания крючком. (педагог демонстрирует образцы вязок - дети называют)

Педагог. Чтобы начать нашу новую поделку, я хочу вас пригласить на прогулку в лес под стихотворение Александра Коваленкова

Случалось ли вам собирать грибы

В лесах, где тропинки протоптаны лешим,

Где кони туманов встают на дыбы

В проёмах полян и зелёных проплешин?

Известно ли вам, как старик подосиновик

В траву загоняет свою детвору,

Как в жёлтых платочках и ярко-малиновых

Ведут хоровод сыроежки в бору?

Вопросы для обсуждения:

-Кто из вас собирал грибы в лесу?

- Какие бывают грибы? (съедобные, несъедобные)

- Какие грибы съедобные вам знакомы? (рыжики, сыроежки, опята, маслята, грузди, и т.д.)

- Какие вы знаете несъедобные грибы? (бледная поганка, мухомор, ложные опята)

2. Игровая разминка «Съедобный-несъедобный»

Обучающимся предлагается отгадать, какие грибы спрятались в загадках.

Я стою на ножке толстой, я стою на ножке гладкой, под коричневой шапкой с бархатной подкладкой. (белый гриб)

Я родился в день дождливый под березкой молодой. Круглый, гладенький, красивый, с ножкой тонкой и прямой. (подберёзовик)

Зашел мужик в сосняк, нашёл слизняк, бросить жалко, съесть сыро. (груздь)

Золотистые… - очень дружные сестрички, ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом? (лисички)

А вот кто-то важный на беленькой ножке он с красною шляпкой, на шляпке – горошки. (мухомор)

Нет грибов дружней, чем эти – знают взрослые и дети. На пеньках растут в лесу, как веснушки на носу. (опята)

Стоят под ёлкой пять ребят, все в ярких шапках рыжих стоят, обнявшись, и молчат, один другого ниже. (рыжики)

Молодцы! Все загадки отгадали. Я вижу – грибы вы знаете. А вот, кто скажет, как правильно собирать грибы? (ответы детей)

К грибам нужно относиться бережно, так как они играют большую роль в жизни леса. Совместно с бактериями и другими микроорганизмами, они разлагают отмершие растительные остатки, превращая их в вещества, доступные для питания растений.

Физкультминутка «Лучший грибник»

Обучающиеся выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения:

Гриша шел-шел-шел,

Белый гриб нашёл.

Раз - грибок,

Два — грибок,

Три — грибок,

Положил их в кузовок.

Творческая игра «Гриб Весельчак»

Педагог предлагает обучающимся перейти к практической работе, предварительно вспомнив технику безопасности при работе с крючком. Обучающиеся вяжут гриб в следующей последовательности:

вывязать травку из 15 воздушных петель

2 ряд связать столбиком без накида,

3 ряд связать столбиком без накида,

вставить нитки в третий ряд, сделав травку,

связать ножку гриба из 6 воздушных петель столбиком без накида,

связать шляпку из 12 воздушных петель столбиком без накида.

Оформить работу на цветном картоне.

Рефлексия

Обучающиеся демонстрируют свои работы и отвечают на вопросы:

что нового узнали вы сегодня?

чему сегодня вы научились?

что пригодилось вам из знаний предыдущих занятий?

Используемая литература

Л.Б. Белянская. Круговое и плоское вязание крючком. Москва. 2007.

Е. Борисова. Азбука вязания: вязание крючком. Москва. 1981.

Азбука вязания. М.: ЗАО «Орбита-М». 1996.

Волшебный клубок. М.: АСТ, Астрель, 2001.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233185-dary-prirody