Ознакомление с русской народной сказкой «Жихарка»

Чувашова Надежда Яковлевна,

МАДОУ детский сад № 39, г. Ревда,

воспитатель

Ознакомление с русской народной сказкой «Жихарка»

Конспект интегрированного занятия

с детьми среднего дошкольного возраста

Цель. Формировать у детей интерес к народному литературному творчеству.

Задачи.

Образовательные. Продолжать учить детей внимательно слушать и понимать содержание сказки. Учить понимать смысл народной мудрости – пословиц «Мал да удал», «Мал золотник да дорог». Расширять знания о декоративно-прикладном творчестве – росписи деревянной посуды (ложки).

Развивающие. Развивать внимание, интонационную выразительность речи, умение оценивать поступки героев сказки, чувство эмпатии. Развивать интерес к самостоятельной художественной деятельности.

Воспитывающие. Воспитывать интерес к устному народному творчеству, положительное отношение к смелости, находчивости.

Планируемый результат. Ребенок проявляет интерес к устному народному творчеству (сказке, загадкам, пословицам), понимает содержание сказки, эмоционально откликается на сказочные события, использует разные способы выражения своего отношения к героям сказки в ответах на вопросы, в игровых упражнениях, художественной деятельности.

Словарная работа. Обогащение словаря: Жихарка – удалец, молодец; домовничать – выполнять работу по дому, присматривать за хозяйством; подпечье – место под печкой для хранения дров; заслонка – железный лист с ручкой, закрывающий входное отверстие печи.

Оборудование: кукла-мальчик; игрушки животных: лиса, петушок, кот; плоскостное изображение избушки, деревьев; две простые ложки и деревянная расписная ложка; контурные изображения ложек из бумаги, фломастеры, цветные карандаши.

Ход занятия

Вводная часть.

Дети сидят по кругу, загадывается загадка:

Сама точеная,

А ручка золоченая,

Что это? (расписная ложка).

Основная часть.

– Какая ложка, ребята? (предложить рассмотреть, полюбоваться красивым узором).

– Правильно, красивая, золотистая, расписная, деревянная, гладкая, музыкальная.

Ты разгляди-ка ложку, не спеши,

Там трава вьется и цветы,

Растут нездешней красоты.

Блестят они как золотые,

Как будь-то солнцем залитые.

– Знаете ли вы, ребята, чья это необыкновенная ложка? Из какой сказки? (ответы детей) Это ложка одного маленького мальчика, зовут его Жихарка (выставляется кукла-мальчик). Про него говорят: «Мал да удал», «Мал золотник да дорог». А почему так говорят?(выслушать предположения детей)

– Потому, что он хоть и маленький, но очень сообразительный, смелый, находчивый. Хотите узнать, как он проявил смекалку, кого перехитрил? Послушайте загадку.

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Пушистый хвост-краса.

Кто это (лиса).

(выставляется игрушка лисы)

– Как догадались, что это лиса? Какая лиса? (красивая, пушистая, рыжая, хитрая). Что она делает? (крадется, бежит, ищет добычу, следы заметает).

– Ребята, в сказке Жихарка есть еще герои, хотите отгадать про них загадки?

Встает на заре,

Поет во дворе,

На голове гребешок.

Кто это? (петушок).

(выставляется игрушка петушка).

– Какой петушок? (важный, гордый, смелый, красивый, пестрый). Что умеет делать петушок? (ходить, клевать, кукарекать, петь, будить). Попробуем изобразить петушка пальчиками?

Пальчиковая гимнастика «Петушок»

Петушок наш вдруг проснулся, (ладони вверх, указательный палец опирается на большой палец, остальные расставлены вверх)

Прямо к солнцу повернулся. (повертеть кистями руки в разные стороны)

Кукарекнул раз, два, три! (развести и свести указательный и большой пальцы)

Ты сегодня не проспи! (погрозить указательным пальцем)

Петушок стоит весь яркий, (ладони вверх, указательный палец опирается на большой)

Гребешок он чистит лапкой (остальные пальцы растопырены в стороны и подняты вверх).

– И еще один герой есть в сказке.

Этот зверь живет лишь дома.

С эти зверем все знакомы.

У него усы как спицы.

Он, мурлыча, песнь поет.

Только мышь его боится…

Угадали? Это… (кот)

(выставляется игрушка кота).

– Чем вам нравится кот? Он какой? (пушистый, ласковый, игривый, усатый). Какие клички бывают у котов? (Васька, Пушок, Рыжик). Про кота ласково говорят:

«Котик, котичек, коток,

Котик – серенький лобок.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы,

Удивительной красы,

Глазки смелые,

Зубки белые».

(со словами потешки дети выполняют имитирующие движения)

– Мы с вами узнали всех героев сказки. А сейчас послушайте русскую народную сказку «Жихарка». (Рассказывание сказки с показом театра игрушек).

(После чтения детям задаются вопросы)

– Понравилась вам сказка? Что делал в доме Жихарка? О ком он заботился?

– Как вы думаете, кот и петух любили Жихарку? Почему так решили?

– Ребята, представьте, что вы артисты, я попрошу вас изобразить эмоции, движения героев сказки.

Упражнение-имитация «Настроение»

Как раскладывал Жихарка ложки на столе.

Покажите веселое (испуганное) выражение лица Жихарки.

Как Жихарка растопырил ноги, руки, когда сел на лопату.

Как свернулась кольцом на лопате лиса?

Кот и петух не увидели дома Жихарку и загорали, покажите как.

Когда Жихарка вернулся домой, как обрадовались кот и петух.

– Молодцы, ребята, вы замечательно изображали настроение героев сказки.

– Ребята, какая ложка была у Жихарки? (точеная, ручка золоченая).

– А у кота и петушка? (простые ложки, не расписные).

– Хотите раскрасить для них ложки, чтобы они стали яркие, расписные?

(Организуется самостоятельная творческая деятельность детей – украшение ложек в подарок друзьям Жихарки)

Заключительная часть.

– Вот, ребята, мы и познакомились с русской народной сказкой «Жихарка. Скажите, что понравилось вам в сказке? (выслушать ответы детей).

Использованная литература.

Бойчук И.А., Попушина Т.Н. Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2009. – 224 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233314-oznakomlenie-s-russkoj-narodnoj-skazkoj-zhiha