Открый урок по обществознанию

П Л А Н

открытого урока

по обществознанию в 10 классе

тема « Деньги. Функции денег. Роль денег»

Цель урока: закрепить знания студентов по изученной теме;

формировать умения самостоятельно работать с книгой и

дополнительным материалом;

анализировать материал и делать выводы.

Оформление : стенд- Рефераты учащихся

Выставка « Деньги народов мира»

Учитель : информирует учащихся о теме урока « Деньги. Функции денег.

Роль денег».

Эпиграф урока « Как многи их! Все мало нам…»

И так что такое деньги ?

Деньги- это особый товар, который принимается всеми в обмен на любые другие товары и услуги» Премьер-министр Великобритании Уильям

Гладстон сказал « Что даже любовь не свела с ума стольких людей, сколько мудрствования о сущности денег». Между тем на самом деле большинство из нас знает о денежном мире крайне мало. И это неудивительно : мир этот

Представляет собой один из сложнейших экономических механизмом цивилизации. Все его законы ведомы только профессионалам-ученым, банкирам ,финансистам. Но чтобы не делать досадных ошибок, некоторое представление л законах денежного мира необходимо иметь каждому.

И так, зачем люди придумали деньги.? Что вы знаете из истории денег?

Выступления учащихся с сообщениями по темам.

1. Деньги- это, пожалуй, одно из наиболее великих изобретений человеческой мысли. В живой природе аналогий не найти. Даже самые примитивные цивилизации в самых глухих уголках Земли создали свои виды денег. Роль денег, эталона всех обменов, всегда выпадала тому товару, на который был наибольший спрос или который был наиболее удобен для этих целей. Историки обнаружили свидетельства того, что у народов мира роль денег играли самые разные товары: соль, хлопок, шелк, медные браслеты, золотой песок, лошади, раковины и даже сушеная рыба. Например, в 15 веке

В Исландии платежным средством служила сушеная рыба и потому тогдашний справочник цен выглядел следующим образом:

За подкову – 1 рыбина

За пару женских башмаков- 3 рыбины

За бочонок сливочного масла – 120 рыбин.

2. Человечество долго искало тот универсальный денежный товар, который будет интересен для всех участников рынка и позволит вести любые сделки.

В течение многих веков наиболее удобным денежным товаром казались драгоценные металлы- серебро и золото. Вот почему золото и серебря в виде слитков и монет надолго стали основой денежных систем многих стран мира и на протяжении веков слова «золото»,»серебро» и «деньги» были синонимами.

Учитель – Таким образом первые деньги имели вид монеты ?

3. Монеты, которые ныне чеканятся на государственных монетных дворах –

Это саамы древний вид денег : В Древней Греции монеты начали чеканить еще в 8-7 веках до н.э. В Риме первый монетный двор был учрежден при

Храме Юноны-Монеты, откуда и произошел этот термин. Материалом для изготовления монет обычно служат специальные сплавы, обладающие хорошей устойчивостью к истиранию, поскольку монета так быстро переходит из рук в руки.

4. История монет красочна и многообразна, но в ней можно проследить одну сквозную линию : ЧТО ЧЕЛОВЕЧЕСТВО ПОСТЕПЕННО ОСОЗНАВАЛО,ЧТО ДЕНЬГИ ВООБЩЕ И МОНЕТА В ЧАСТНОСТИ- ЛИШЬ СИМВОЛ СТОИМОСТИ .

Металл ,идущий на изготовление монеты, не должен реально стоить столько,

сколько на ней указано. Эта аксиома позволила монархам всего мира заниматься « порчей монет»- т.е. использовать металл дешевле номинала.

Например, за время своего правления Петр 1 вдвое обесценил рубль, сократив именно в такой пропорции количество серебря, расходуемого на чеканку рублевой монеты.

Учитель О царе Алексее Михайловиче, который заменил серебряные монеты на медные. Кончился же денежный эксперимент царя тем, что в Москве 4 августа 1662 г. вспыхнуло восстание, которое вошло в историю под названием « Медный бунт».

Золотые и серебряные монеты были повсеместном обращении еще и в 20 в.

В России, например , до революции чеканились и золотые и серебряные монеты. Впрочем и сегодня чеканка золотых и серебряных монет продолжается, но очень ограниченно – их покупают коллекционеры (нумизматы и бонисты).

Учитель – А когда появились бумажные деньги ?

5. Лишь относительно недавно в денежном мире произошла революция- появились бумажные деньги. Впервые они были пущены в обращение в

Древнем Китае в 11 веке. Например, на Руси для выпуска таких денег использовали кусочки штемпелеванной кожи.

В странах западной цивилизации пионером в деле широкого выпуска бумажных денег стали Североамериканские Штаты – в 1690 г. такие денежные знаки стал печатать штат Массачусетс. В Европе первой решила перенять американский опыт Франция : в 1716 году начали печатать банкноты Королевского банка. Банкнота- это банковский билет., по которому должны были выплачивать деньги..

Учитель- И так мы с вами совершили экскурс в историю появления денег.

Следующий вопрос нашего урока:

Функции денег – это выполняют – три основные функции:

1) это средства обмена

2) это средства измерения ( учета)

3) это средства сбережения.

Некогда один мудрец сказал ,что деньги – это дорога ,по которой катится колесо торговли. Другой мудрец сравнил деньги с универсальным языком, на котором говорят в мире торговли. И оба были правы. Деньги были рождены торговлей именно потому, что они облегчали обмен товарами. Ведь трудно

Выменять нужные товары. Это неудобная форма. Она называется бартер.

(Бартер- прямой обмен одних товаров или услуг на другие без использования

Денег).

Иными словами, деньги выступают Общим знаменателем. Для меновых желаний всех участников рынка. Это значительно облегчает и ускоряет обмен, или как говорят экономисты « Обращение» товара между участниками Торговли. Деньги служит тем универсальным языком, с помощью которого легко договариваются между собой все продавцы и покупатели. Значит « Деньги –это особый товар».

Менее очевидна ,но не менее важна вторая роль денег – роль средства измерения. ( О России 1991г.) о роли новых денежных товаров ( автомобили ,лес, сталь ,бензин, мясо) на которые можно было выменять все, что нужно.

При бартере неизбежно обнаруживается ,что одни товары нужны более широкому кругу покупателей, чем другие. И такие наиболее желанные товары становятся заменителями денег- денежными товарами.

Пожалуй, ни об одной функции денег не написано так много, как о функции средства сбережения или накопления сокровищ. У Пушкина в

«Скупом рыцаре» написано: Деньги?- Деньги

Всегда, во всякий возраст нам пригодны:

Но юноша в них ищет слуг проворных

И не жалея шлет туда, сюда.

Старик же видит в них друзей надежных

И бережет их как зеницу ока.

Удивительное свойство денег как средства сбережения- их способность на долгие годы сохранять для своего владельца возможность получения жизненных благ. Это « консервы»,которые можно накапливать, чтобы потом использовать в момент ,когда того пожелает их обладатель. Конечно, деньги,

Это не единственная форма сокровищ. Эту роль у них оспаривают многие другие ценности (земельные участки или дома, квартиры, машины, произведения искусства, драгоценности. Все эти активы при необходимости можно выменять на другие блага или продать.
Активы- это все ценное, что человеку, фирме, государству принадлежит на правах собственности)

Учитель – Следующий вопрос нашего урока: Деньги- денежная масса

Денежная масса –это сумма денег, которой граждане, фирмы и государственные организации страны владеют и которую используют для расчетов и в качестве сбережений.

Каждая денежная единица несет на себе обозначение своего номинала (500

Рублей). Денежная масса состоит из количества безналичных денежных средств и наличных денежных средств.

Учитель- Чем отличаются наличные и безналичные денежные средства?

Учащиеся. Наличные денежные средства- это бумажные деньги и разменная монета, а безналичные денежные средства – это суммы ,хранящиеся на счетах граждан, фирм и организаций в банках.

Учитель – Давайте еще раз обратимся к истории денег. А какие были

деньги на Руси ?

Ученик. В древности на Руси орудием обмена был скот. А потом в обращение вошло серебро и меха, а затем на многие столетия утвердилась кунная система, в которой основными единицами были куны- меха куницы

Так 25 кун составляли 1 гривну, а 50 гривну-кун. В Ипатьевской летописи

Слово «скот»означает именно деньги. В древнерусском языке слово «скотница» означало место хранения сокровищ ,т.е. казну царя. Наиболее

Широко на Руси ходили арабские денежные знаки : золотые динары, серебряные диргемы. Затем платежным средством стала татарская

Монета» «деньга», от которой и пошло в русском языке общее обозначение

Товара, которым можно расплатиться за другие покупки.

Собственные русские деньги начали чеканить в конце 14 века во времена Дмитрия Донского. И так на Руси были:

Гривна-это слиток серебря, от слова грива, украшения, которые висели

На шее. Есть гривенник – 10 копеек,алтын-3 копейки

Копейка-это от слова « копье». В.Даль от « копить деньги».

Червонец- в России называли 10 рублей золотом.

Рубль-это современная валюта в России, делится на 100 копеек, произошло

От слова « отрубок от гривны» с 13 века.

Полтинник-это ½ часть. 50 копеек от рубля.

Каждая монета и купюра имеет аверс- лицевая сторона и реверс- оборотная сторона

Учитель- У каждого народа свои деньги, и каждый народ смог по своему

обозначить звучание денег. В одних странах –это доллар, в других

Лира, квинта, марка, шекель, тугрик, йена.

В 2002 г. при образовании Евросоюза –первым и самым главным

вопросом был вопрос введения единой денежной единицы-

ее назвали евро. На денежных единица разных стран изображают

Чудеса света, монархов, исторические памятники страны,

Запечатлевают исторические события.

Значит деньги ,кроме тех характеристик о которых мы с вами

сегодня говорили являются « своеобразным учебником истории

той или иной страны.

в завершении проводится викторина по теме урока

подготовила и провела Пак Н.И.-преподаватель истории и обществоведения ЧУОР

ВИКТОРИНА « Вопрос другу»

Вопрос командам - А где хранятся денежки ?

Ответ- в банках – каждая команда получает свой банк(банку)

Все вопросы оцениваются – деньгами или по бартеру.

Кто наполнит свой банк тот и победил.

Вопрос 1.- а) Как назывался храм в Риме, при котором был учрежден

Первый монетный двор. ( храм Юноны-Монеты)

Б) Из-за чего в 1662 г. в Москве вспыхнул бунт и как он

назывался ( медный бунт)

Вопро2.- а) в Исландии за подкову давали 1 рыбину, а сколько

можно было просить рыбин для 4 лошадей? ( 16 рыбин )

б) На Руси 25 кун- 1 гривна ,а ели 100 кун- сколько гривен?

(4 гривны)

Вопрос 3- а) Отгадай те денежные единицы стран – Лира-страна?(Италия)

Марка ( Германия)

Евро ( Евросоюз)

Б) Отгадайте денежные единицы стран- Йена ( Япония)

Тугрик ( Монголия)

Доллар ( США)

Вопрос 4- а) Что такое Бартер ?(изобразить без слов, чтобы другая команда

Отгадала) - слово написать для команды на листке.

Б) Что такое денежная масса ? ( изобразить без слов, чтобы

Другая команда отгадала)

Вопрос 5.- Кто быстрее заполнит схему « Функции денег)

Вопрос :6- Как назывались деньги в России ?

( юрочки, катеньки, машеньки, сашеньки)) Объясните.

Как назывались деньги в России ?

( рублики, бублики ,тугрики, дырочки)

Вопрос 7. Почему металлическая монета в России называется копейка?

Что означает червонец?

Вопрос 8. Как называют человека, который коллекционирует деньги?

( нумизмат )

Блиц- турнир:

1. Что считать в чужих карманах нехорошо ( деньги)

2. Делать это в доме не стоит ,а то уплывут деньги ( свистеть)

3. У кого нет денег, чтобы обуться ( у босяка)

4. Что сколачивают из денег ? ( капитал )

5. Девизом какого великого американца стали слова « Время-деньги»

( Б.Франклин )

6. В Японии богатые гребут деньги граблями ( из бамбука). А чем

Гребут деньги наши ( лопатой)

7. Что известная пословица предлагает в замен 100 рублей ? (друзей)

8. Что делает с рублем копейка ( бережет)

9. Какие деньги родители выделяют своим детям ? (карманные)

10. Аверс- лицевая сторона, реверс –оборотная , а как мы называем

Эти стороны ( орел, решка)

Дополнительный вопрос : Какой великий ученый долгие годы возглавлял монетный двор Англии ? ( Исаак Ньютон)

Жюри подводит итог игры и определяет победителей.

Подготовила и провела ПАК Н.И.-преподаватель истории и обществоведения ЧУОР

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/23355-otkryj-urok-po-obschestvoznaniju