Влияние проектной деятельности в развитии экологической культуры обучающихся

Поршнева Марина Евгеньевна

МБОУ «НОШ № 39» г. Череповец

учитель начальных классов

Влияние проектной деятельности в развитии экологической культуры учащихся

Человечество вступило в новую эпоху, которая характеризуется дестабилизацией окружающей среды, вызванной потребительским отношением самого человека к природе, низким уровнем экологической культуры населения. Человек использует природные ресурсы для удовлетворения своих жизненных потребностей. Современное состояние окружающей среды становится кризисным, что угрожает здоровью каждого в отдельности и благополучию всего человечества в целом. Для дальнейшего существования цивилизации нужен разумный подход и нравственное отношение к природе, где важным звеном является экологическое воспитание и образование детей в младшем школьном возрасте, так как именно в этом возрасте знания об окружающей среде переходят в убеждения о ценности природы, ребенку прививается умение адекватно с ней взаимодействовать, что затем перерастает в экологические потребности.

Низкий уровень экологической культуры населения при высокой в ней социальной потребности в период обострения проблем природопользования и перехода к постиндустриальному обществу вызывает потребность внедрения ценностей устойчиво развивающегося общества в общую культуру социума. Общество нуждается в личности педагога, обладающего эколого-профессиональной подготовкой, строящего свою эколого-педагогическую деятельность и поведение согласно требованиям стратегии развития общества. [2]

Под эколого-педагогическим проектированием следует понимать процесс разработки проектов эколого-педагогической деятельности педагога в тесном сотрудничестве с учащимися, главной целью которого является формирование научного экологического мировоззрения, становление экологического сознания, усвоение ценностей, ценностных ориентаций экологически обоснованного поведения, развитие потребностно-мотивационной сферы, умений и навыков экодеятельности, в целом экологической компетентности, перерастающей в экологическую культуру личности каждого обучающегося.

Метод эколого-педагогической проектной деятельности используется с целью создания условий для развития творческих способностей слушателей в творческой среде обучения, вооружения педагогов технологией осуществления образования в быстро меняющемся мире, стремящемся к устойчивому развитию. Отличается от метода проектов, используемого в обучении и воспитании учащихся, прикладным характером полученного в процессе деятельности продукта. Проектная деятельность школьника направлена на получение заранее известного продукта с достаточно точно обозначенными его характеристиками. Педагогическая проектная деятельность способствует развитию умений, формированию навыков проектирования различных форм образовательного процесса (от классно-урочных занятий до социально-экологических проектов), разработке содержательно – деятельностного, результативного компонентов, используемых в образовании технологий, стимулирует попытку разработки собственных технологических находок. Непосредственное отношение к развитию социальной сферы, организации эффективной социальной работы, преодолению разнообразных социальных проблем. [1]

Проектная деятельность способствует накоплению знаний об окружающей среде, самостоятельному освоению сведений природоведческого и экологического содержания, систематизации представлений о природе, обеспечивает эмоционально-образное и нравственно-эстетическое восприятие учениками окружающей действительности, позволяет детям глубже понять значимость и ценность природы и обеспечивает мотивированное поведение в природной среде. Включение ребенка в проектную деятельность по решению экологических проблем способствует развитию творческих задатков.

Список использованных источников

1. Луков, В. А. Социальное проектирование [Текст]: учеб.пособие / В.А. Луков. - 4-е изд., испр. - М.: Изд-во Моск. гуманит.-социальн. академии: Флинта, 2003. - 240 с.

2. Несговорова, Н. П. Подготовка педагога-эколога к деятельности в современном

мире. Теоретико-методологические основания. [Текст] / Н.П. Несговорова.- М.; Курган,2011. - 160 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/23374-vlijanie-proektnoj-dejatelnosti-v-razvitii-je