- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Классный час для начальной школы: волшебные традиции Нового года
425
0
Конструкт классного часа
ПМ. 03 Классное руководство
студентки группы 36 «б»
Землянухиной Екатерины Андреевны и Козловой Натальи Андреевны
Дата:09.09.2016
Класс:3 «А»
Учитель: Ветошкина Галина Александровна
Руководитель практики: Темерева Людмила Петровна подпись
Тема:Новый год
Форма проведения: беседа с практической деятельностью
Планируемый результат:
Личностный:проявляют уважительное отношение празднования Нового года в разных странах мира
Метапредметный:демонстрируютрегулятивные УУД (целеполагание, контроль, оценка своей деятельности на классном часе, волевая саморегуляция); познавательные УУД (логические: анализ, синтез в процессе беседы; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;);коммуникативные УУД (умеют взаимодействовать с учителем и сверстниками; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации).
Предметный:демонстрируют знания о традициях и особенностях празднования Нового года в разных странах мира
Триединая цель:
Воспитательная:воспитывать уважительное отношение празднования Нового года в разных странах
Развивающая:формироватьрегулятивные УУД (целеполагание, контроль, оценка своей деятельности на классном часе, волевая саморегуляция); познавательные УУД (логические: анализ, синтез в процессе беседы; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;);коммуникативные УУД (умение взаимодействовать с учителем и сверстниками; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации).
Образовательная: познакомить с традициями и особенностями празднования Нового года в разных странах мира
Принципы воспитания:
Принцип гуманизма, уважения к личности ребёнка;
Принцип самостоятельной деятельности и активности ребёнка;
Принцип сотрудничества педагога и обучающихся.
Принципы обучения:
Принцип деятельности;
Принцип наглядности;
Принцип систематичности и последовательности;
Принцип психологической комфортности;
Принцип минимакса.
Методы воспитания:методы формирования социального опыта (педагогическое требование; ситуация свободного выбора); методы осмысления социального опыта (беседа; художественное слово; стимулирование занимательным содержанием); методы стимулирования (поощрение; создание ситуации успеха).
Методы обучения:
Методы организации познавательной деятельности:
Методы получения новых знаний:
Беседа;
Демонстрация.
Методы закрепления и повторения изученного материала:
Беседа;
Методы стимулирования познавательной деятельности:
Методы эмоционального стимулирования:
Создание ситуации успеха;
Поощрение;
Методы развития познавательного интереса:
Стимулирование занимательным содержанием;
Создание ситуации творческого поиска.
Методы формирования ответственности и обязанности:
Предъявление педагогических требований.
Дидактические средства:
Наглядные:
Демонстрационный материал:
Презентация по теме;
Презентации обучающихся.
Мультимедийные:
Мультимедиа проектор;
Компьютер;
Компьютерная презентация
План
Организационный момент
Мотивационно-целевой этап
Основной этап «Новый год в разных странах»
Япония
Китай
Германия
Австралия
Венгрия
Италия
Физминутка/Игра
Создание Новогоднего поздравления
Рефлексия
Список литературы:
1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373). С изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос.акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения). ― ISBN 978-5-09-022138-2.
Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихсяна ступени начального общего образования
Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.]; под ред. А.Я. Данилюка. – 2 – е изд. – М. : Просвещение, 2012. – 127 с. – (Работаем по новым стандартам). –ISBN 978-5-09-028612-2.
Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / [Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.]; под ред. А.Я. Данилюка. – 2 – е изд. – М. : Просвещение, 2012. – 127 с. – (Работаем по новым стандартам). –ISBN 978-5-09-028612-2.
Ход классного часа
Этапы деятельности | Методы | Деятельность педагога | Деятельность учащихся | Планируемые результаты |
Организационный момент Задача: Собрать внимание детей, настроить их на работу | Педагогическое требование | - Здравствуйте, ребята. - Меня зовут Екатерина Андреевна - А меня Наталья Андреевна -Мы рады вас видеть, присаживайтесь на свои места. | Приветствуют педагога, аккуратно садятся на свои места. | Регулятивные УУД (волевая саморегуляция) |
Мотивационно-целевой этап Задача: смотивироватьобучающихся на предстоящую деятельность, нацелить на формулировку темы классного часа Коммуникативные УУД (построение речевого высказывания) | Беседа, поощрение, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, создание ситуации успеха. Частично-поисковый. | - Чтобы узнать тему нашего классного часа, посмотрите видеофрагмент - Кто догадался, какая тема нашего классного часа - Правильно, сегодня мы поговорим о таком празднике, как Новый Год - Что вы знаете об этом празднике? - А знаете ли вы, как отмечают Новый Год в других странах? - Хотите узнать? - Сегодня мы отправимся в путешествие по разным странам, вспомним какие новогодние традиции существуют в нашей и стране. И будем создавать новогоднее поздравление. | Обучающие анализируют видеофрагмент и выявляют тему классного часа. Активно ведут диалог с учителем | Регулятивные УУД (волеваясаморегуляция) Личностные УУД (самоопределение) |
3. Основной этап «Новый Год в разных странах» 3.1 Япония Задача: Познакомит с традициями празднования нового года в Японии | Беседа, поощрение, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, создание | -Чтобы узнать в какую страну мы отправимся, вам нужно вытянуть лист названием страны. - И так вытягиваем. В Японии в полночь не часы бьют, а колокол. И не 12 раз как у нас, а 108 ударов. После последнего удара все идут к морю ждать, когда блеснет первый лучик солнца. Мальчики запускают бумажных змеев, а девочки играют отбивая ракетками разноцветные воланы, стараясь не дать им упасть на землю. Ведь проигравшей мажут лицо чернилами и посыпают пудрой. Японские дети встречают Новый год в новой одежде. Считается, что это приносит здоровье и удачу в Новом году. В новогоднюю ночь они прячут под подушку картинку с изображением парусника, на котором плывут семь сказочных волшебников - семь покровителей счастья. Лучший подарок - грабли, чтобы загребать счастье. | Обучающиеся активно взаимодействуют с учителем. | Личностные УУД:действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания коммуникативные УУД: умение строить речевое высказывание в устной форме Логические УУД: анализ объектов с целью выделения признаков |
3.2. Китай Задача:Познакомит с традициями празднования нового года в Китае | Беседа, демонстрация, создание ситуации успеха | В Китае сохранилась новогодняя традиция купания Будды. В этот день все статуи Будды в храмах и монастырях почтительно омывают в чистой воде из горных источников. А сами люди обливаются водой в тот момент, когда другие произносят в их адрес новогодние пожелания счастья. Поэтому в этот праздничный день все ходят по улицам в насквозь промокшей одежде. | Обучающиеся активно взаимодействуют с учителем. | Личностные УУД (действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания). Дети имеют представление о внутренней красоте пожилых людей |
3.3 Германия Задача: Познакомит с традициями празднования нового года в Германия | Беседа, поощрение, создание ситуации успеха | - В Германии считают, что Санта Клаус в Новый год появляется на ослике. Перед сном дети ставят на стол тарелку для подарков, которые им принесёт Санта Клаус, а в башмаки кладут сено – угощение для его ослика | Обучающиеся активно взаимодействуют с учителем. | Регулятивные УУД (волевая саморегуляция; прогнозирование) Коммуникативные ( умение слушать) |
3.4 Австралия Задача: Познакомит с традициями празднования нового года в Австралии | Беседа, поощрение, создание ситуации успеха | В Австралии Санта Клауса встречают в купальных костюмах, лежа на надувных матрацах, поскольку там в канун праздника стоит сорокаградусная жара. | Обучающиеся активно взаимодействуют с учителем. | |
3.5 Венгрия Задача: Познакомит с традициями празднования нового года в Венгрии | Беседа, поощрение, создание ситуации успеха | Венгрия. На новогоднем столе венгров вы не найдете блюд, приготовленных из птицы, ведь по поверью, вместе с ней из дома может улететь счастье. В предновогодние дни с прилавков венгерских магазинов исчезают детские свистки, дудочки, трубы. По народному поверью, пронзительный и не всегда приятный звук этих незамысловатых музыкальных инструментов отгоняет от жилища злых духов и призывает в дома благополучие и радость. | Обучающиеся активно взаимодействуют с учителем. | |
3.6 Италия Задача: Познакомит с традициями празднования нового года в Италия | Беседа, поощрение, создание ситуации успеха | В Италии ребятишки с нетерпением ждут добрую Фею Бефану. Она прилетает ночью на волшебной метле, открывает двери маленьким золотым ключиком и, войдя в комнату, где спят дети, наполняет подарками детские чулки, специально подвешенные к камину. Тому, кто плохо учился или шалил, Бефана оставляет щепотку золы или уголек. Обидно, но ведь сам заслужил! В Италии считается, что Новый год надо начинать, освободившись от всего старого. Поэтому в Новогоднюю ночь принято выбрасывать из окон старые вещи | Обучающиеся активно взаимодействуют с учителем. | |
Физминутка Задача: снять мышечное нпряжение, с помощью тематической игры | Объяснение, упражнение | Видеофрагмент | Обучающиеся выполняют действия в соответствии с видео | Познавательные (логические) Коммуникативные (умение слушать) Регулятивные (волевая саморегуляция) |
3.7 Создание Новогоднего поздравления Задача: | Беседа, поощрение, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, создание ситуации успеха временная работа в группе | - Молодцы! - Как вы поздравляете с новым годом своих родных? - А вы когда-нибудь поздравляли всю школу? - Давайте все вместе сделаем большую открытку и повесим ее в холле. - Для этого мы разделимся на 2 группы: Одна группа вместе со мной будет делать ёлочку, а другая будет изготавливать новогодние игрушки на нашу ёлку. Затем мы все это соединим и вывесим в холл. Разделимся на 2 группы Затем начинается работа в группах | Обучающиеся, работая в группах создают новогоднее поздравление для школы | Регулятивные УУД (прогнозирование) Познавательные УУД (общеучебные: произвольное и осознанное построение речевого высказывания в устной форме; логические: построение гипотезы и ее обоснование) Коммуникативные УУД (построение речевого высказывания) |
4.Рефлексия Задача: самооценка результатов деятельности. | Ситуация свободного выбора, беседа | - Ребята, посмотрите какое замечательное поздравление мы сделали для нашей школы. - Скажите, что нового вы сегодня узнали? - Сейчас мы раздадим новогодние игрушки, если вам понравился классный час раскрасьте ее красным цветом, если нет, то синим. | Осуществляют рефлексию своего отношения к содержанию классного часа. | Регулятивные УУД (оценка) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/233823-novyj-god
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Содержание работы педагога по профилактике буллинга и разрешению конфликтов в образовательной среде»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогика и методика преподавания географии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.