Персональный компьютер

Цели деятельности учителя

Главная дидактическая цель:

Систематизация и расширение знаний обучающихся об устройстве персонального компьютера

Создание условий для повышения учебной и познавательной мотивации учеников.

Создание атмосферы, благоприятствующей личностному росту каждого ученика, развитию коммуникативных навыков.

Формировать УУД:

Личностные:способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные:умения оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)

Планируемые

образовательные

результаты

Предметные:знание основных устройств персонального компьютера и их актуальных характеристик;

Личностные: понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом.

формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе учебной деятельности.

Метапредметные: понимание назначения основных устройств персонального компьютера;

умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, строить рассуждение, умозаключение и делать выводы;

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

развитие ИКТ–компетенции

Регулятивные – уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке, работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные - уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные- уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); уметь извлекать из математических текстов необходимую информацию; строить логические цепочки рассуждений

Основные понятия

персональный компьютер;

системный блок: материнская плата; центральный

процессор; оперативная память; жесткий диск;

внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки.

Ресурсы

  Используемые на уроке средства ИКТ:

 персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;  ПК учащихся.

 Электронное приложение к учебнику: презентация «Персональный компьютер»;

Учебник Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 7 класс. ФГОС.

Карточки с заданиями для работы на уроке

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.

1

Организационный момент

Здравствуйте!

Садитесь.

Проверьте, все ли готовы к уроку?

У вас должны быть на парте:

тетрадь, учебник, ручка, карандаш и

дневник.

Итак, начнем сегодняшний урок.

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Саморегуляция. Планирование

учебного сотрудничества с

учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

-развитие логического мышления

Познавательные УУД:

-развитие познавательной активности

- развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста;

- умение кратко формулировать мысль

- умение обрабатывать информацию и делать вывод.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Познавательные:поиск и выделение информации;

Регулятивные:уметь проговаривать последовательность действий на уроке, выполнять работу по предложенному плану

2

Проверка д/з

По 1 баллу за каждое верное задание

На слайдах готовые ответы №76, №77

Слайд 1,2

Самопроверка, выставляют набранные баллы на листах самооценки.

3

Формулирование темы и целей урока.

(по 1 баллу за каждый ответ)

Отгадай загадку. Узнай тему урока.

С ним мы в игры поиграем, Слайд 3

С ним мы тексты набираем,
Он оформит их красиво
И разложит по архивам.
Он работу нам облегчит,
Связь мгновенно обеспечит.
Он рисует и поет,
В Интернет с собой ведет.
Друг что надо! Просто супер!
Персональный наш…

- Вспомни, из каких частей состоит компьютер? Слайд 3

- С каких устройств компьютер может считывать информацию? Слайд 4

Каким термином называют все эти устройства?

Мы отгадали загадку и узнали, что речь пойдет о компьютере и его устройстве, а так же выяснили как называются устройства, с которых компьютер считывает информацию.

Теперь обобщите сказанное и назовите тему урока: Слайд 5

Назовите цели: Слайд 6

Отгадывают загадку. Узнают тему урока.

Отвечают на вопросы, выставляют набранные баллы на листах самооценки.

-компьютер;

- мышь, монитор, клавиатура, системный блок;

-Внутренняя память, жесткий диск, компакт диск,Flash накопители, другие устройства ;

- носители информации;

Тема «Персональный компьютер»

Цели:

- повторить: принцип работы компьютера из каких основных устройств он состоит.;

-понять: что такое носитель информации;

-узнать о видах компьютерных сетей;

- научиться: решать задачи на расчет количества информации, передаваемой по компьютерной сети.

4

Объяснение темы

Запишите число и тему урока. Слайд7

Компьютер – это электронное программно- управляемое устройство предназначенное для хранения, обработки и передачи различных видов информации.

Устройства,с которых компьютер считывает информацию, называют носителями.

Внутренняя память

Жесткий диск

Компакт диск

Flashнакопители

Другие устройства

Все устройства, входящие в состав ПК, можно разделить на две группы:

устройства, входящие в системный блок;

внешние устройства.

Рассмотрим подробнее каждую из этих групп.

Слайды 8-15

Основная характеристика подключения компьютера к сети Интернет - скорость передачи данных по имеющемуся каналу связи. Она измеряется в битах в секунду (бит/с), а так же Кбит/с (1 Кбит = 1024 бита), Мбит/с и Гбит/с.

Объем передаваемых данных вычисляется по формуле I=V*t, где

гдеI = [бит] – это объем передаваемых данных

V= [бит/с] – это скорость передачи информации

t= [с] – это время передачи информации

Рассматривают и анализируют решённую задачу Слайды 16

- работают вместе с учителем, отвечают на поставленные задачи

Кратко конспектируют урок

записывают формулу для вычисления объема передаваемых данных I=V*t, где

гдеI = [бит] – это объем передаваемых данных

V= [бит/с] – это скорость передачи информации

t= [с] – это время передачи информации

5

Углубление в тему

По 1 баллу за каждое верное задание

Выполни самостоятельно и обменяйся листами для взаимопроверки с соседом: № 78, 86

Слайды 17

Слайды 18

Слайды 19

-выполняют взаимопроверку путём сравнения с ответами на слайдах, выставляют баллы

Регулятивные:уметь проговаривать последовательность действий на уроке, выполнять работу по предложенному плану

Коммуникативные:уметь выражать свои мысли с достаточной Полнотой и точностью.

Познавательные:уметь извлекать из математических текстов необходимую информацию.

6

Физкультминутка

Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

Потихоньку встали подтянулись вверх, к стенкам Слайды 20

Ребята выполняют упражнения для двигательного аппарата, рук и глаз.

Умение слушать и слышать.

Саморегуляция

7

Закрепление

По 2 балла за работу у доски.

Выполни задания вместе с учителем: № 99 Сл.21

Выполни задание самостоятельно №100 Сл.22

Проверь свои результаты Сл.23

РТ. № 99,

V= 64000 бит/с, t= 16 c,I = V*t = 64 000 бит/с * 16 с =1024000 бит :1024:8=125 К байт

Выполняют самопроверку путём сравнения с ответами на слайдах, выставляют баллы

№100

V= 256 000 бит/с, t= 1,5мин=90с, I = V*t = 256 000 бит/с*90с = 23040000бит:8:1024=2812,5Кбайт

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

8

Запись домашнего задания.

Запишите домашнее задание. Сл.24

§2.2

№ 94, № 98 – по желанию

посмотреть на сайте http://metodist.lbz.ru

анимации «Составляющие системного блока» (N 134863)

анимация «Мышь: механическая» (N 135006)

Работа с дневниками. Записывают домашнее задание.

9

Практическая работа за ПК

Практика за ПК: постройте граф, описывающий состав устройств ПК в приложенииMicrosoftOfficeWord.

Учебник с.69, №10. Сл.25

Работа за ПК Выполняют задания (№10) повторяя,

систематизируя изученный материал.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

-развитие логического мышления

Регулятивные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Познавательные: извлечение информации с урока и представление в виде графа.

10

Итоги урока, рефлексия

Оцени себя:

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу? Сл.26,27

- подсчитывают баллы, выставляют оценку, заполняют листы

Личностные УУД:

-развитие самооценки

Регулятивные: Умение выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Осознание качества и уровня усвоения

Коммуникативные:Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.