- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка «Что делать, чтобы домашние животные не становились бездомными»
Разработка «Что делать, чтобы домашние животные не становились бездомными»
Ребята, предлагаю нам с вами обсудить очень важную тему. Скажите, есть ли у вас домашние животные? (дети отвечают)
А как вы понимаете выражение «Мы в ответе за тех, кого приручили?» (дети отвечают)
Все мы с вами знаем, что каждое живое существо боится боли, и что ни в коем случае нельзя обижать беззащитных перед нами животных. Скажите дети, много ли вы видели на улице кошек и собак? (дети отвечают)
- А откуда они на улице появились? (дети отвечают)
- Кошки и собаки – это домашние животные, они не предназначены для жизни на улице, а оказываются там по вине людей.
-Как вы знаете в нашей стране нет никакого наказания, за безответственность по отношению к животному, и если выбросить питомца на улицу, человеку за это по сути ничего не будет, как вы считаете правильно ли это? (дети отвечают)
-Конечно, это не правильно. Человек, должен быть в ответе за того, кого приручил.
Но давайте с вами рассмотрим, какие наказания бывают за такое в других странах.
Италия: За каждое брошенное животное, кошку или собаку, год тюрьмы.
Германия и Нидерланды: Права животных прописаны в главном документе страны – конституции. Жесткое обращение с животными наказывается высокими штрафами или тюрьмой.
Швейцария: В этой стране у животных есть особое положение, к ним нельзя относиться как к вещи, т.е. просто продать, отдать или выбросить. Животное достается только тем людям, с которыми ему будет жить хорошо. А если на улице увидят бездомное животное, то государство берет его под свою защиту и начинает поиск хозяина, и если хозяин не нашелся, то животное отдают в приют, где о нем очень хорошо заботятся.
Ватикан: Официально признано, что у собак есть душа и им можно посещать храмы.
Япония: Есть закон об ответственности людей за их питомцев. Построены специальные парки для животных, где они с хозяевами могут побегать и поиграть. Каждый человек, заметивший плохое обращение к животному может пожаловаться в общество по защите животных, которое незамедлительно примет нужные меры.
Таиланд: Каждой собаке в ухо вводится электронный чип, с указанием данных хозяина, и в случае выбрасывания животного на улицу владельца ждет серьезный штраф.
Как вы поняли ребята, в мире есть страны, где права животных защищает государство. Но это не значит, что если в нашей стране наказания нет, животных можно обижать и это относится к любому животному, птице, собаке, кошке. Не таскайте их за хвосты, не дергайте за лапы, не обижайте грубыми словами и конечно никогда не выбрасывайте на улицу. Помните, они – живые существа, они так же как и мы всё чувствуют, обижаются и страдают или наоборот, радуются и любят. Помните, не обижайте животных. Обещаете? …
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Подготовка к ЕГЭ по математике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.