Рабочая программа внеурочной деятельности " ДОНСКОЙ КРАЙ" для обучающихся 5 специального открытого класса для детей с ОВЗ

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение г.Шахты Ростовской области

«Средняя общеобразовательная школа №21»

346504, г. Шахты, Ростовская обл., ул. Садовая, 17, тел. 8 (8636)22-56-25, e-mail:zsсhool – 21@yandex.ru

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №21

Приказ от 30.08.2016г. №569

____________ Н.И.Соболева

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности «Донской край»

(учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс) основное общее образование, для обучающихся специального открытого класса для детей с ОВЗ (5г)

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов в год: 34 ч.

в неделю: 1 ч

Программа разработана: Шилкиной Натальей Тимофеевной

(ФИО)

Программа разработана на основе

Программа разработана на основе авторской программы Е.Ю. Сухаревской, М.Н. Бакревой, И.Ю. Величко, М.М. Вюнниковой, Е.А. Добреля.

(примерная программа/программы, издательство, год издания)

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Донской край» для обучающихся специального открытого класса для детей с ОВЗ (5г)составлена с учетом интеграции основного и дополнительного образования, на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 №1644), на основе авторской программы Е.Ю. Сухаревской и в соответствии с ООП ООО МБОУ СОШ №21 г.Шахты.

Цели и задачи реализации программы.

Данный курс призван решать следующие задачи:

развивать детское творчество, литературные и художественные способности детей, удовлетворять их потребность в саморазвитии и самореализации в обществе;

формировать у школьников представление об исторически сложившихся нравственных, культурных и семейно-бытовых традициях народов родного края посредством изучения исторического прошлого донского края;

вводить обучающихся в пропедевтический курс исторических и литературоведческих понятий посредством содержания произведений культуры родного региона;

познакомить обучающихся с природой и историей родного края;

на примере народных традиций и исторического прошлого родного края воспитывать чувство гражданской ответственности, духовности и культуры, инициативности и самостоятельности, толерантности.

Историческое образование на уровне основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации обучающихся. Поэтому основной направленностью курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям родного края, города Шахты, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе, знакомство с содержанием Конституции Российской Федерации. Внимание школьников концентрируется на базовых фактах, основных событиях истории донского края. Курс направлен на осуществление духовно-нравственного воспитания обучающихся, на формирование ценностных ориентаций и личностного осмысления исторического опыта жизни в современных условиях. Курс ориентирован на то, чтобы школьники восприняли предлагаемый материал с интересом, максимальной объективностью.

В целях личностно-ориентированного образования программа предусматривает проведение творческих занятий, организацию исследовательской и проектной деятельности. Исходя из возможностей образовательной организации, рекомендовано организовать экскурсии, посещение памятных, значимых мест.

Результаты освоения курса

«Донской край»

1. Личностные универсальные учебные действия:

Анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края. Объяснять правила поведения в различных ситуациях, оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите.

2. Регулятивные универсальные учебным действия:

Ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно).Составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий. Оценивать собственные знания и умения.

Доводить начатое дело до конца.

3. Познавательные универсальные учебным действия:

Находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов, в том числе с помощью компьютерных средств.

Использовать географическую карту Ростовской области как источник информации.

Проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий, исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года.

Ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

4. Коммуникативные универсальные учебные действия:

Слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями.

Содержание курса «Донской край»

Программа называется «Донской край» и включает в себя 5 тем, цель которых познакомить обучающихся с историей становления донского края, его достопримечательностями и культурой, исторической роли в жизни России в целом.

Об историческом прошлом нашего края, города.

История становления казачества на Дону.

Наши города. Их достопримечательности.

Природа нашего края.

Заключительные занятия. Помечтаем о будущем родного края.

Опираясь на поэтапное формирование представлений о родном крае, ребёнок сам может определить своё место в мире и свою сущность (я, моя семья). Так содержательный блок «Наши города. Их достопримечательности» преследует цель ориентироваться в окружающем мире, знакомится с понятиями «малой Родины» и её географическом расположением, получает первичные представления о названии своего местопроживания, его расположением на карте Ростовской области, символах своего края, его достопримечательностях; осознаёт свои семейные и общественные обязанности.

Содержательный блок «Природа нашего края» включает представления обучающихся о природных явлениях, природных условиях, природных процессах характерных для Ростовской области. Содержание блока предусматривает характеристики разных представителей растительного и животного мира родного края с обязательным знакомством с природоохранной деятельностью человека в крае (содержательный блок «Человек и природа»). Объектами наблюдений являются: изучение характера, изменения погодных условий, особенностей сезонных изменений родного края и присущих им природных процессов; изучение рельефа и почв родного края; полезных ископаемых; характеристики природных зон в Донском крае, живая природа.

Следующие содержательные блоки «Об историческом прошлом нашего края, города» и «История становления казачества на Дону» предполагают ознакомление обучающихся с настоящим и прошлым своего родного края. Опираясь на диалектическое развитие ребёнка, одной из актуальных проблем понятия отношений в данном социуме является установление реальных и прошлых отношений. А прошлые отношения – это уже история.

Школьники познают прошлое и настоящее по преимуществу из окружающей жизни, наблюдая за тем, что происходит вокруг них, знакомясь с памятниками и историческими местами ближайшей округи, совершая экскурсии в местные музеи, слушая воспоминания своих родственников о недавнем прошлом. Это даёт возможность на близком и наглядном материале познакомить детей в тесной связи с историей и современностью своего Отечества и родного края. Неотрывной частью обучения является воспитательная работа, направленная на приобщение детей к традициям своего народа. В программе предусмотрено знакомство с обычаями и обрядами, традициями, уходящими своими корнями в те далёкие времена, когда в особых условиях вольницы складывался самобытный уклад жизни на Дону.

Тематическое планирование курса «Донской край» для специального открытого класса 5г

Лист

корректировки рабочей программы

СОГЛАСОВАНОСОГЛАСОВАНО

Протокол заседанияЗаместитель директора по УВР

методического объединения_____________ О.А.Федотова

МБОУ СОШ №21(подпись)

от « ___» __________ 2016г. №____«____» __________ 2016г.

_____________ _____________

(подпись руководителя МО)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234044-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti