Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Сказочный мир иллюстраций»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Сказочный мир иллюстраций».

Автор: Сомова Татьяна Эдуардовна, воспитатель ГБОУ« Школа №2121» ДО№4 г. Москва

Тема: Знакомство детей с творчеством художника – иллюстратора Е. Чарушина.

Материалы:авторские рассказы и иллюстрации Е. Чарушина «Про зайчат», «На нашем дворе», «Про Томку», «Курочка», «Волчишка».

Задачи:

1. Расширить представление детей о творчестве художников – иллюстраторов.

2. Развивать наблюдательность, анализировать, сравнивать предметы.

3. Развивать художественное восприяттие иллюстраций.

4. Показать особенности изображения пушистых животных Е. Чарушиным.

5. Учить детей изображать пушистую шерсть животных.

Интеграция образовательных областей:

1.Познание – формировать представление о предмете как таковом, и как о творении человеческой мысли, и результате трудовой деятельности.

2. Коммуникация – приучать детей проявлять инициативу и любознательность с целью получения новых знаний, приучать детей к самостоятельности ответов и суждений. Побуждать детей интересоваться смыслом слова.

3. Художественное творчество – совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры, развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка. Продолжать развивать декоративное творчество детей.

4. Чтение художественной литературы – обращать внимание детей на изобразительно – выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения). Пополнять литературный багаж детей.

Ход занятия:

Воспитатель предлагает отправится в путешествие по страницам книг. Путешествие это необычное, и полетим мы на ковре – самолёте. Ковёр этот не простой, а волшебный. Предлагает детям поудобней сесть не ковёр, и закрыть глаза. Откройте глаза, что вы чуствовали, когда летали? (ответы детей). А знакомится дети мы будем с иллюстрациями разных животных. Показ иллюстраций Е.И. Чарушина. Внимательно посмотрите на эти иллюстрации и скажите, чем они отличаются? А что общего? (Ответы детей). Объединяет эти иллюстрации то, что нарисовал их один художник – Евгений Иванович Чарушин. Сегодня я расскажу вам о этом удивительном человеке. Это писатель и художник - большой друг зверей и птиц. Родился Евгений Иванович в городе Вятка. Всё своё детство Евгений Иванович провёл в лесном крае. Ещё совсем ребёнком вместе с отцом он часто бывал в лесу, бродил по полям, наблюдая повадки зверей и птиц. Дома у него всегда жили кошки. Собаки, кролики и утки, гуси и рыбки. Вместе с родителями маленький Женя ухаживал за животными, лечил их, спасал от беды. Позднее, когда он вырос и стал художником, то начал писать рассказы о животных и рисовать их. Больше всего Евгений Иванович любил рисовать детёнышей животных. Посмотрите, какие они трогательные, беспомощные и интересные. Рисунки Евгения Ивановича ни спутаешь ни с чьими другими. Все его звери нарисованы как живые. Посмотрите, как интересно художник рисует шёрстку животных. Так и хочется их погладить, взять на руки. А что вы чувствуете, когда смотрите на иллюстрации. (Ответы детей). А теперь, давайте немного поиграем. У меня то-же в руках маленькая пушистая мышка. Вот с ней мы и поиграем. Проговаривание чистоговорки. Снятие речевых зажимов. Мышонку шепчет мышь: «Ты всё шуршишь не спишь». мышонок шепчет мыши: «Шуршать я будутише». Вы наверно немного устали, давайте выйдем на поляну . Подвижная игра «Повтори движение». Цель: активизировать двигательную активность детей. Сейчас мы с вами ещё поиграем, и проверим какие вы умные и сообразительные. Давайте, внимательно посмотрим на иллюстрации и попробуем разгадать, что здесь делают животные. Оденьте ваши волшебные очки, приготовились. Воспитатель показывает иллюстрации.

Вопросы детям: - кто изображён? - что происходит? - что делают персонажи? - что нарисовал художник? - что он хотел выразить своим рисунком? А вы хотите попробовать порисовать, но использовать краски мы пока не будем. Ролевая гимнастика. П едагог предлагает детям: Нахмуриться как: осенняя тучка, - рассерженное животное. Позлиться как: - голодный волк, - ребёнок у которого отняли любимую игрушку. Испугаться как: - заяц, увидевший злого , - птенец, выпавший из гнезда, - котёнок, на которого лает злая собака. Улыбнуться как: - кот на солнышке, - само солнце, - хитрая лиса, - будто ты увидел чудо.

А теперь, можно и с красками поработать. Хотите сами попробовать изображать пушистых животных? Воспитатель предлагает детям раскрасить силуэты животных, используя технику «тычком».

Пока мы с вами играли и рисовали, кто-то испортил наш ковёр – самолёт. И чтобы вернуться домой нам надо его починить. Дидактическая игра «Зашиваем ковёр».Цель: развитие наглядно – образного мышления. Материал: картинки с изображением прямоугольника – «коврика», в котором отсутствует фрагмент. Даются варианты «заплаток». Ну, вот ковёр мы с вами починили, теперь можно отправляться домой. Сядем на ковёр закроем глаза и приготовимся к путешествию. Вот мы и в саду. Что вам больше всего запомнилось? Что понравилось в нашем путешествии? (Ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234161-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat