- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экскурсия-спектакль «Как Вай море победил» знакомство с морскими животными и ненецким фольклором
Экскурсия-спектакль
«Как Вай море победил»
(знакомство с морскими животными и ненецким фольклором)
Хозяйка Чума: Здравствуйте, гости дорогие, малые и большие. Я - Хозяйка чума, очень рада видеть вас у себя в гостях. Сегодня мы отправимся в путешествие по ненецкой сказке, в которой познакомимся , как Вай море победил в борьбе с морскими животными.
Песня Хозяйки Чума(муз. ненецкой песни)
На краю земли ненецкой
Храбрый жил рыбак у моря
Вай, Вай ,храбрый Вай!
А на промысел-то выйдет
Да за рыбкой и за нерпой,
Кит, медведь, пугали всех...
(Под проигрыш танец Хозяйки чума.На экране море, животные)
Хозяйка Чума: Вот вышел, как-то, храбрый Вай к морю, и сел на камешек.
Вай: Хорошо сегодня на море. Хочу я на промысел сходить. Да отец говорит, что не победить мне моря. А я храбрый и сил у меня много.
( под музыку собирается, ловит рыбу)
Хозяйка Чума: Взял он свои лук и стрелы, ножик, сел в лодку и поехал по морю. Погода хорошая, тихая.
Вай:Ветер, ветер подуй посильнее.
Хозяйка чума: Подул, побежали по морю волны, стало лодку с волны на волну перебрасывать. Скрылся берег из глаз, кругом только море.
(имитируют тканью высокие волны)
Утихло море, стали вокруг лодки нерпы носы высовывать.
(Вай ловит нерп, утирает лоб)
Вай: Ничего, что дома давно не был, зато промысел удачный.
(Звучит грозная музыка, на экране видно как плывет по морю Лахтак-морской заяц).
Лахтак:Здравствуй, Вай.
Я Морской заяц, Лахтаком зовусь
Тюлень брат мой родной, и я этим горжусь
Рыбу умело и хитро ловлю,
В море хозяйничать не дам никому!
Берегись, я твою лодку опрокину, и не победишь ты море никогда.
Вай:Отойди, Лахтак, не тронь меня, я человек храбрый, как заиграю на варгане твои силы сразу ко мне перейдут, а ты ослабеешь и утонешь.(играет на варгане)
Лахтак:Не знал я, какой ты искусник. Слабею я, ой, тону-у-у…
Хозяйка чума: Шлепнул лахтак лапами по воде и уплыл. Плывет Вай, дальше хорошему промыслу радуется.
И вдруг слышит - фыркает кто-то возле борта лодки. Оглянулся Вай, а это огромный белый медведь.
(Звучит тревожная музыка. На экране в море белый медведь.)
Белый медведь: Здравствуй, Вай.
Я – Белый медведь,
Хозяин Северных брег.
Моржей и зайцев люблю на обед,
В Красную Книгу ты посмотри
На суше и море сильней не найти!
Берегись, я твою лодку опрокину и съем тебя, и не победишь ты море никогда.
Вай:Отойди, голубчик, не дразни меня. Я человек сердитый, стукнуть тебя кулаком могу.
( и пригрозил кулаком)(танец-имитация драки)
Белый медведь: Ох и силен ты, Вай. Победил меня (уплывает)
Вай:Надо скорее домой торопиться, как бы еще кто не пристал.
(звучит тревожная музыка, на экране Белуха)
Хозяйка чума: Вдруг вокруг Вая темно, как ночью стало, словно солнце за тучу зашло. Поднимает Вай голову и видит в седой пене прямо перед ним громадный белый кит Белуха, всем китам кит.
Белуха:пропал ты теперь, Вай. Я Белуха зубатый кит. Не отпущу я тебя живым. Ни отец, ни дед твой никогда такими дерзкими небыли, всегда моря боялись. Пришел теперь твой конец.
Вай:хорошо, Белуха, только давай сначала поборемся. Коли ты меня одолеешь – ешь меня, и отца и всех наших оленей. А коли я тебя одолею –перестанешь ты наше море волновать и охотников губить. Согласен?
Белуха:Согласен. А как же мы поборемся?
Вай: А вот как, видишь, берег вдалеке и чум наш на берегу стоит. Кто первый до чума доберётся, тот и победит.
Белуха: Хорошо, попробуем..
Хозяйка чума: Вай за вёсла, приналёг - полетела лодочка, как стрела.
А кит большой, тяжёлый, ему плыть труднее. Но всё-таки плывёт, не отстаёт от лодки.
(имитация волн тканью, звучит взволнованная музыка)
Кит:- Проиграл Вай, я первый!
Хозяйка чума: Соскочил Вай на берег, встал на порог чума .
вай:- Не ты первый, а я. Уговор был: кто до чума доберётся, а не до берега. А тебе на берег и не выйти.
Белуха: Ну, хорошо на этот раз ты победил.
Вай:Так помни, ты обещал, что больше наше море волновать не будешь, охотников губить не станешь.
Хозяйка чума: Махнул кит хвостом и ушел глубоко-глубоко на дно моря. С тех пор охотники из тундры спокойно в море ходить стали и никто моря не боялся.
Понравилось вам путешествие? (да!)Каких животных запомнили?(ответы)
Хозяйка чума и Вай:До свидания! До нового путешествия!
Приложение музыка
Приложение видеосопровождение
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234294-jekskursija-spektakl-kak-vaj-more-pobedilznak
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Информационная безопасность и управление рисками»
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.