Перспективный план образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию (сюжетно-ролевые игры) детей средней группы

Недели

Тема

Цель

Сентябрь

1 неделя

Дочки-матери.

Формировать у детей умение брать на себя роли, предпола­гающие заботу о других людях, бережное отношение к ним.

2 неделя

Парикмахерская.

Познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.

3 неделя

Строители.

Учить детей договариваться о том, что они будут строить, кто будет возить материал и куда потом поставят транспорт. Воспитание уважения к труду строителя.

4 неделя

Шоферы.

Закреплять знания и умения о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Октябрь

1 неделя

Поликлиника.

Воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «рецепт», «больной», «лечение», «лекарства», «температура».

2 неделя

Аптека.

Познакомить детей с фармацевта, как он делает лекарства, выдает их по рецепту; расширять словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «лекарственные травы».

3 неделя

«Дочки-матери».

Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей бережного отношения к чистым вещам

4 неделя

Кукольный театр.

Учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками; развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей; формировать представления о культурном досуге семьи, воспитывать культуру поведения в театре.

Ноябрь

1 неделя

Аптека.

Расширять знания о профессиях работников аптеки: фармацевт готовит лекарства, выдает по рецепту, кассир-продавец продает их; способствовать расширению у детей круга ролевых дей­ствий.

2 неделя

Пожарные машины.

Познакомить детей с работой пожарной бригады: тушат пожар, спасают людей; пожарную машину тоже заправляют и ставят в гараж.

3 неделя

Детский сад.

Расширять представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми.

4 неделя

Парикмахерская.

Расширять знания о профессиях работниковпарикмахерской: мастер причесывает, стрижет. Деньги платят в кассу.

Декабрь

1 неделя

Больница для зверей.

Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость.

2 неделя

Строители.

Расширять представления о работе строительной бригады, как строители строят дорогу, мост через Волгу, потом по дороге и мосту едут машины на зеленый свет, стоят на красный.

3 неделя

Дочки-матери.

Формировать представление о совместных досугах, правилах гостеприимства.

4 неделя

Пароход.

Продолжать расширять представления детей о различных профессиях; воспитывать дружеские отношения между детьми, учить вы­полнять действия, предусмотренные ролью, согласовывая их с интереса­ми товарищей.

Январь

2 неделя

Дочки-матери.

Формировать навыки ролевого общения; развивать культуру общения; закрепить знания о семейных традициях; воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к старшим.

3 неделя

Пароход.

Дать представление о работе рыболовной бригады; совершенствовать умение детей объединяться в игре, рас­пределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим игро­вым замыслом.

4 неделя

Детский сад.

Расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, музыкального работника; воспитывать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам.

Февраль

1 неделя

Автобус.

Продолжать знакомить детей с общественным транспортом, учить правилам поведения в транспорте, умению распределять роли в игре.

2 неделя

Парикмахерская для детей.

Учить детей сговору на игру, подбору необходимых атрибу­тов для игры, способствовать расширению у детей круга ролевых дей­ствий.

3 неделя

Пароход.

Учить детей готовить обстановку для игры, подбирать пред­меты и атрибуты, выбирать удобное место.

4 неделя

Столовая.

Учить отражать в игре трудовые действия людей; развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, согласовывать игровые действия с принятой ролью, использовать предметы-заместители; воспитывать умение стремиться к согласованным действиям и желаниям других детей. 

Март

1 неделя

Магазин.

Продолжать учить отражать в игре трудовые действия людей; развивать умение строить ролевой диалог, изменять содержание диалога в зависимости от смены ролей, действовать в соответствии с новой игровой позиции; воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения во время игры.

2 неделя

Скорая помощь.

Вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре); воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

3 неделя

Строительство парохода.

Учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд людей; развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог), изменять содержание диалога в зависимости от смены роли.

4 неделя

Столовая.

Учить отражать в игре трудовые действия людей; развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, использовать предметы-заместители, воспитывать умение стремиться к согласованным действиям и желаниям других детей.

Апрель

1 неделя

Строительство.

Учить детей словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые игровые действия; развивать умение использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения.

2 неделя

Поликлиника.

Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре); воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

3 неделя

Пароход.

Учить объединять сюжетно-ролевые игры разной тематики в один сюжет; развивать умение планировать игровые действия, вступать в ролевое взаимодействие, создавать игровую обстановку, использовать предметы- заместители, действовать в реальной и воображаемой игровой ситуации; воспитывать стремление к самостоятельным, совместным играм со сверстниками.

4 неделя

Больница.

Раскрыть смысл деятельности медицинского персонала развивать у детей способности принимать на себя роли, интерес к игре; воспитывать у детей уважение к труду врача.

Май

1 неделя

Кукольный театр.

Обогащать содержание и сюжет игры разнообразными игровыми действиями, разыгрывая знакомые сюжеты из сказок с игрушками; развивать умение стремиться выразительно передавать особенности голоса, эмоциональные состояния персонажей; воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре

2 неделя

Автобус.

Учить называть игру, словесно обозначать выполняемую роль и роли других детей, игровые действия согласовывать с принятой ролью; развивать умение строить ролевой диалог, использовать ролевую речь, творчество в игре, используя реальные предметы для создания игровой обстановки; воспитывать доброжелательные отношения.

3 неделя

Скорая помощь.

Продолжать учить определять тему, сюжет, распределять роли; развивать умение игровые действия согласовывать с принятой ролью, создавать игровую обстановку, использовать различные предметы - заместители; воспитывать доброе и заботливое отношение к пациентам.

4 неделя

Дочки-матери.

Учить отражать в игре разнообразные бытовые сюжеты, определять тему, сюжет игры; развивать умение включаться в ролевые диалоги, изменять содержание диалога в зависимости от смены ролей.