Познавательное развитие дошкольников через использование игрового набора «Дары Фрёбеля» , мастер-класс

Познавательное развитие дошкольников через использование

игрового набора «Дары Фрёбеля»

мастер-класс

Воспитатель

МДОУ «Детский сад №3»

Болотина Е.И.

Основной формой для формирования навыков в дошкольном детстве является игра. Игра является ключевым фактором в развитии ребенка. Игровая деятельность имеет большое значение в формировании познавательных процессов. В ходе игры у ребенка активно развивается основные формы мышления, речь и воображение; совершенствуются исследовательские навыки, формируется связь между образом, словом и его значением, расширяются творческие способности.

Знакомство дошкольников с набором «Дары Фрёбеля» в раннем возрасте в различных сенсорных, сюжетных и конструктивных играх создаст необходимую базу для освоения в старшем дошкольном возрасте игр с правилами, в которых развиваются необходимые качества мышления. Основная задача мышления заключается в том, чтобы выявить существенные, необходимые связи, основанные на реальных зависимостях, отделив их от случайных совпадений во времени и пространстве. Прежде всего важно создать условия для положительных эмоциональных реакций от умственного труда в процессе перехода ребенка от присущего всем детям любопытства к любознательности и дальнейшему преобразованию в познавательную потребность. Наиболее важными факторами для создания таких условий являются положительный пример взрослого и его искренняя заинтересованность в деятельности ребенка и организация стимулирующего пространства для освоения различных знаний об окружающем мире, в том числе организация соответствующих игр. Деятельностью для развития оригинальности мышления является продуктивная деятельность, конструирование, изобразительная деятельность. Играми комплекта «Дары Фрёбеля», в которых дети могут проявить оригинальность мышления, являются «Её величество точка», «Пир на весь мир», «Волшебный мешочек», «Одного поля ягоды». Исследователями подтверждено, что решающим фактором, содействующим развитию гибкости мышления, выступает метод освоения опыта ребенком. Именно поэтому развивать мышление ребенка возможно только в игровой деятельности.

Фридрих Фрёбель выделил прогрессирующие идеи, которые используются и в настоящее время:

Представление о ребенке как о развивающейся личности.

Трактовка развития как деятельного вхождения ребенка в мир природных и общественных явлений.

Утверждение игры как основы воспитания в детском саду.

Разработка дидактических материалов, методики развития речи, содержания занятий в деском саду.

Использование идей Ф. Фрёбеля при реализации программных задач в образовательной области «Познавательное развитие» приобретает особое значение в раннем, младшем дошкольном возрасте и целенаправленно подготавливает детей к развитию мышления в предлагаемых играх.

Ф. Фребель предлагает методические пособия, в которых представлены игры , которые можно использовать при реализации любой из программ дошкольного образования. В представленном комплекте карточки с играми являются расширенным и адаптированным вариантом использования идей Фрёбеля при реализации задач образовательной области «Познавательное развитие». В каждой из игр развивается тот или иной вид памяти. Прежде чем приступить к работе, рекомендуется ознакомится со всеми карточками данного набора. Физкультурные минутки подобраны для обогащения содержания предложенных игр, расширение их дидактических и развивающих возможностей. Физ. Минутки позволяют активно отдохнуть после умственной нагрузки. Содержание физ. минуток может быть связано или не связано с основным содержанием игры, они могут быть проводится в форме подвижной или дидактической игры с выполнением движений под текст стихотворения, с использованием упражнений для отработки и закрепления различных просветительский характер и поэтому являются сюжетно-ролевыми.

Представленные в пособии игры решают следующие задачи:

- развитие восприятия, мышления, речи, внимания, памяти;

- развитие игровой деятельности;

- развитие познавательно-исследовательской деятельности;

- развитие сенсорных навыков;

- расширение кругозора;

- развитие элементарных математических представлений.

Мастер – класс игры «Пир на весь мир» с использованием

игрового набора «Дары Фрёбеля».

Цель:развитие познавательной деятельности.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:- развивать внимание, логическое мышление, воображение, фантазию;

- способствовать развитию восприятия цвета, формы, величины, размера.

Образовательные:- развивать общение и взаимодействие со сверстниками.

Воспитательные: - формировать благоприятный психологический климат группы;

- воспитывать любящее, заботливое отношение к членам своей семьи;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься вместе;

- реализовать самостоятельную творческую деятельность.

Оборудование:набор «Дары Фрёбеля» (№2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,J1).

Ход деятельности:

Ритуал приветствия «Дружная семья»

Воспитатель: - Я, ты, он, она –

Вместе дружная семья.

Руку дай соседу справа.

Руку дай соседу слева.

Я, ты, он, она –

Вместе дружная семья.

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева,

Обними соседа справа,

Обними соседа слева.

Я, ты, он, она –

Вместе дружная семья!

- Здравствуйте, дорогие ребята! У каждого из вас есть семья. Я хочу знать, хорошо вы знаете членов семьи. Отгадайте загадки про самых важных людей в вашей жизни.

Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

Ну конечно это….(мама)

Кто же трудную работу

Может делать по субботам?-

С топором, пилой, лопатой

Строит, трудится наш….(папа)

Кто любить не устает,

Пироги для нас печёт,

Вкусные оладушки?

Это наша…..(бабушка)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед-

Мой родной, любимый …..(дед)

Кто веселый карапуз-

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка-

Это младший мой….(братишка)

Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться?-

Очень модная девчонка-

Моя старшая…….(сестренка)

Воспитатель: - В каждой семье есть свои традиции. Традиции – это обычаи, действия связанные с определенными событиями. Должно быть, в ваших семьях есть свои традиции, с которыми вас познакомили мамы, бабушки, дедушки. Например, если у вас какой - нибудь праздник, то вы тоже в нем участвуете, помогая сервировать стол. Покажите, как вы помогаете своим мамам.

- Мы салат для мам готовим.

- Мы порежем и посолим (стучат ребром одной ладони о другую)

- Помидоры, огурцы (сжимают и разжимают кулаки)

- Скажут мамы: «Молодцы!» (Хлопают в ладоши)

- Есть и зелень и салат (разводят руки в стороны)

- То-то папа будет рад! (круговыми движениями потирают живот).

- Ребята, давайте поиграем с вами в игру «Пир на весь мир».

- Я обед готовить буду.

Достою свою посуду,

Вот кастрюля – суп сварился.

В этой миске винегрет.

Чай зелёный заварился.

Приходите на обед!

(Р. Горенбургова).

Дети садятся за стол. Делают из наборов (№2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, J1), мебель (стулья и столы) и сервируют столы, а затем «ходят» друг к другу в гости на придуманные праздники.

Детям предлагается придумать и «приготовить» различные блюда. Затем воспитатель беседует с детьми о проведенном занятии.

Ритуал прощания «Улыбка».

Воспитатель: - Приятно смотреть на человека, лицо которого украшает тёплая и доброжелательная улыбка.

- Давайте попрощаемся друг с другом своими улыбками:

- Ты мой друг и я твой друг,

- Вместе за руки возьмёмся,

- И друг другу улыбнемся!

Подарите свои улыбки соседу справа и слева.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234551-poznavatelnoe-razvitie-doshkolnikov-cherez-is