Конспект урока по русскому языку на тему «Правописание производных предлогов»

Тема урока: « Правописание производных предлогов»

Цели урока:

Образовательные:

Систематизировать знания по теме «Предлог».

Обеспечить усвоение учащимися основных правил правописания производных предлогов.

Научить отличать предлоги от омонимичных существительных.

Продолжить работу по формированию речевой компетенции в употреблении предлогов в речи. 

Развивающие:

развитие навыков самоконтроля, необходимого при выполнении тестов

помочь преодолевать трудности в выборе вариативных конструкций

Воспитывающие:формировать верную позицию учащихся, зоркость и внимательность в работе над тестовыми заданиями

Методические приемы: объяснения учителя, элементы сопоставительного анализа, выполнение упражнений, словарная работа, лингвистический разбор, самостоятельная работа.

Ход урока:

1.Орг.момент

Проверка домашнего задания. Повторение орфоэпических норм.

Выберите из двух слов одно, в котором ударение поставлено правильно. Запишете в тетрадь в словарик:

Баловать – баловать

Двоюродный– двоюродный

Каталог–каталог

Свекла - свекла

Статуя – статуя

Таможня – таможня

Феномен– феномен

Столяр - столяр

Объяснение нового материала.

Самое важное в этой теме — научиться правильно определять часть речи, а это, как мы знаем, возможно лишь в контексте, в предложении

3.1.Работа с учебником.

- Прочитайте параграф учебника. Что нового узнали о предлогах?

Предлоги – служебные слова, которые указывают на различные грамматические отношения между словами и словосочетаниями в предложении. Предлоги не изменяются и не являются членами предложении.

Проблемный вопрос: Как отличить предлоги от существительных В ТЕЧЕНИИ, В ПРОДОЛЖЕНИИ, которые пишутся иначе?

3.2.( Обучающиеся получают карточки-памятки) ЗАПОМНИТЕ!

Если слово называет предмет, то этосуществительное с предлогом, который пишется раздельно. При этом вопрос задается от предлога и вопрос можно разместить между предлогом и существительным.

Раздельное написание можно осмыслить.

Водана самом деле течет, поэтому у нее естьтечение. Это течение может иметь признаки:быстрое, медленное, бурное.

В (чем?) течении ( П.п.) реки могут быть повороты.

В (быстром) течении могут быть повороты.

В (что?) течение ( В.п.) реки вливаются родниковые воды.

В (бурное) течение реки вливаются родниковые воды.

Разберемся с производным предлогом в продолжение.

Производные предлоги в течение и в продолжение имеютзначение времени«от – до».

Существительное «продолжение» имеет следующее значение:

Книга способна продолжаться другой книгой, то есть может быть написано ее продолжение. Это продолжение имеет свои признаки:интересное, увлекательное, длинное, короткое.

В (чем?) продолжении ( П.п.) книги появляются новые персонажи.

В (интересном) продолжении книги появляются новые персонажи.

В (что?) продолжение книги автор ввел еще одного героя.

Вывод: Предлоги в течениеив продолжение
Нам говорят о движении времени.
Спроси:как долго? или когда?
В конце пишем еи раздельно всегда.

Каждый способен развиваться ( как долго?) в продолжение или в течение всей своей жизни. ( В этом предложении устанавливается время действия, а сделать это помогают переходные формы предлогов, которые управляют временем).

3.3. РАЗЛИЧАЙТЕ НАПИСАНИЕ:

Предлога вследствие ( из-за) ( чего? Родит.падеж)

Существительного в следствии

И наречия впоследствии

ЗАПОМНИТЕ:

Существительное в сочетании в следствии выступает только в значении «судебное следствие»: в следствии по делу, в остальных случаях вследствие – производный предлог, его можно заменить предлогом из-за.

Выполнить задание письменно в тетради, укажите части речи.

Вследстви___ небрежности, пришлось впоследстви____ работу переделывать. Переделанная работа впоследстви__ была отмечена в числе лучших вследстви__ ее значимости для искусства.

Физкультминутка (выполняется после письменной работы в тетради):

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ОСАНКИ

«Кто там». Обеими руками берёмся за спинку стула и поворачиваемся вправо и влево до предела, возвращаясь в исходное положение, расслабляясь.

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ГЛАЗ
1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4–5 раз.
В среднем темпе проделать 3–4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1–6. Повторить 1–2 раза.Гимнастика для глаз

Упражнение выполняется стоя, руки на поясе, плечи развернуты. Плакат находится впереди вверху, укреплен над доской.

С помощью стрелок указаны траектории, по которым должен двигаться взгляд в процессе выполнения физкультминуток:

вверх – вниз, влево – вправо, по часовой стрелке, по восьмерке. Каждая траектория отличается от других цветом. Это делает схему яркой, красочной

привлекает внимание.

Из коллекции ЦОР используем интерактивную таблицу.

Интерактивная таблица "Производные предлоги" (N 110720)(http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2ced013-689c-4c43-a0b8-fca95fed92e7/?from=79d01890-0a01-00ee-01df-4f6ece00f9b7)

3.4. ПАМЯТКА:

В (этом) следствии, продолжении, течении, заключении(где ?– существительное с предлогом).

В продолжение, в течение, в заключение (когда? – предлог)

Ввиду, вследствие (почему? – предлог)

В виде, в виду (чего? – существительное с предлогом)

Впоследствии ( когда? – наречие).

4.Закрепление изученного материала.

Предупредительный диктант

Работать в течение двух часов – отметить неожиданные перемены в течении болезни; в продолжение зимнего сезона – увидеть в продолжении фильма; сказать в заключение – находиться в заключении; вследствие засухи – участвовать в следствии по делу; цветок наподобие лилии – обратить внимание на подобие фигур.

Употребление производных предлогов в речи

Чаще всего производные предлоги употребляются в официально-деловом стиле. Производные предлоги часто используются в деловых бумагах, носящих объяснительный характер: заявлениях, объяснительных записках).

Домашнее задание

Выучить правило правописания производных предлогов.

Упр. в учебнике.

Индивидуальная карточка

(В продолжени… двух дней мои дела продвинулись (М. Лермонтов).

(В)следстви… сильного ветра была нарушена телеграфная связь.

Он участвовал (в)следтви… о подж…ге как свидетель.

В продолжени… трех дней мы не могли переправиться через бурную в течени…речку.

В продолжени… романа который готовится к выпуску мы узнаем о судьбе героя.

Яма была довольно узкая и я в течени… получаса пробовал уп..раясь руками в стенки выбраться наверх.

(Не)смотря на мороз они с удовольствием ели мороженое.

Он шел по улице (не)смотря ни на кого.

Он пошел на тренировку (не)смотря на высокую температуру.

Она сидела за столом совершенно (не)смотря на своего соседа, не (общаясь) с ним.

3.Творческое задание

Составьте рассказ об истории жизни родственника, знакомого или другого человека по вашему выбору на основе предложенных слов, определяя способ их написания.

(В)течени_, (в)продолжении_, (в)последстви_,(в)первые, (в)правду,(в)виду, (в)следстви_,(по)многу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234773-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-na-temu-pra