Проект ко Дню Матери: сценарий трогательного классного часа для начальной школы

Этап

Содержание деятельности

Кол-во минут

Поисковый

Определение тематического поля и темы проекта. Поиск и анализ проблемы. Постановка цели и задач проекта.

5

Аналитический

Анализ имеющейся информации. Поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ альтернативных решений), построение алгоритма деятельности. Пошаговое планирование.

5

Практический

Выполнение запланированных действий по реализации проекта.

10

Презентационный

Подготовка и проведение презентации.

20

Контрольный

Анализ результатов. Оценка качества проекта.

5

Этапы работы надпроектом

Цели и задачи

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Погружение в проект

Цель – подготовка обучающихся к проектной деятельности.

Задачи:

– определение проблемы, темы и целей проекта в ходе совместной деятельности педагога и обучающихся;

-Здравствуйте ребята!

-Я очень рада вас видеть! Посмотрите друг на друга, пожелайте улыбкой и глазами всем хорошего настроения.

-И тихо присаживайтесь за свои рабочие места.

-Ребята, нам сегодня предстоит интересная работа. На партах попрошу оставить только пенал.

-Ребята, чтобы узнать тему нашего сегодняшнего занятия предлагаю посмотреть небольшой видеоролик.

-Ребята, что вы увидели в данном видеоролике? (спросить 2-3 человек)

-Как вы думаете, о чем этот видеоролик? (спросить 2-3 человек)

- Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем занятии? (спросить 2-3 человек)

-Ребята, а кто из вас знает какой, праздник мы будем отмечать 27 ноября? (спросить 2-3 человек)

-Верно ребята, в этот день в России отмечают такой праздник как «День матери».

-Ребята, а кто может ответить, чему посвящен этот праздник? (спросить 2-3 человек)

-Правильно ребята, все ваши ответы верные.

В России День матери стали отмечать сравнительно недавно. Этот праздник был введен 30 января 1998 года. Он празднуется в последнее воскресенье ноября и посвящен нашим любимым мамам. Невозможно поспорить с тем, что этот праздник — праздник вечности. Из поколения в поколение для каждого человека мама — самый главный человек в жизни. Становясь матерью, женщина открывает в себе лучшие качества: доброту, любовь, заботу и терпение.

-Ребята, вы учитесь уже как два года вместе.

-А хорошо ли вы знаете мам своих одноклассников? (спросить 2-3 человек)

- А хотели бы вы узнать какие у ваших одноклассников мамы, чем они увлекаются и за что их так сильно любят ваши одноклассники.

- Ребята, а как вы думаете, что мы с вами можем сделать, чтобы все-все ребята рассказали о своих мамах и совместно с этим мы могли бы создать общий подарок для ваших мам? (спросить 4-5 человек)

-Все верно ребята, для того чтобы познакомится с вашими мамами и создать общий подарок для мам. Я предлагаю на сегодняшнем занятии организовать мини-проект и создать поздравительный коллаж с фотографиями ваших мам и небольшими сочинениями про них.

Осуществляют вживание в ситуацию.

Обсуждают тему проекта, предмет исследования с учителем.

Получают дополнительную информацию.

Определяют свои потребности.

Осуществляют:

• анализ ресурсов и поиск оптимального способа достижения цели проекта;

• личностное присвоение проблемы.

Формулируют цель проекта.

2. Планирование деятельности

Цель – пооперационная разработка проекта с указанием перечня конкретных действий и результатов.

Задачи:

– определение способов сбора и анализа информации, вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта.

Ребята, давайте подумаем, с чего мы с вами начнем осуществлять наш мини-проект?

-Ребята, как вы думаете, что нам нужно сделать в первую очередь?

-Верно ребята, написать небольшое сочинение.

-Ребята, как вы думаете, сколько строк должно содержать ваше сочинение? (спросить 2-3 человек)

-Хорошо ребята, давайте договоримся, что сочинение будет из 4-5 предложений.

- Как вы думаете, что мы будем делать с вами дальше?

-Конечно же, мы оформим сочинение и фото воедино.

- Кто может назвать, что будет нашим последним пунктом нашего плана?

-Хорошо ребята, последним пунктам нашего плана будет оформление поздравительного коллажа.

Осуществляют:

• систематизацию и анализ информации;

• планирование работы;

• выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов.

3. Осуществление деятельности по решению проблемы

Цель – разработка проекта.

Задачи:

– самостоятельная работа учащихся по своим индивидуальным задачам проекта.

-Ребята, для того чтобы вам было легче написать сочинения, я вам раздам небольшие подсказки для написания сочинения.

- Ребята, кому не понятно чем мы сейчас будем заниматься, просигнальте.

-Тогда приступайте к выполнению работы.

-На выполнение данного задания вам дается 10 минут.

Выполняют запланированные действия самостоятельно.

При необходимости консультируются с учителем (экспертом).

4. Оформление результатов

Цель – структурирование полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков.

Задачи:

– оформление результатов деятельности.

- Ребята, время вышло.

-Я вам предлагаю начать представлять свои сочинения и оформлять наш поздравительный коллаж.

Оформляют проект,

изготавливают продукт.

5. Презентация результатов

Цель – демонстрация материалов, представление результатов.

Задача:

– презентация проекта.

- Ребята, во время представления одноклассников своих проектов, попрошу остальных соблюдать тишину.

(Защита проекта)

Осуществляют защиту проекта.

6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности

Цель– оценка результатов и процесса проектной деятельности.

Задачи:

– коллективное обсуждение результатов проекта;

– самоанализ проектной деятельности.

-Ребята, посмотрите, какой яркий и красивый коллаж у нас с вами получился.

-Ребята как вы считаете, что у нас с вами получилось лучше всего?

-А как вы считаете, чего нам с вами не хватило?

-Ребята как вы считаете, как мы с вами сможем дооформить наш коллаж, что бы он был еще красивее?

-Ребята, как вы думаете, куда мы можем его разместить?

На этом время подходит к концу.

Благодарю вас всех за работу.

До новых встреч!

Осуществляют оценивание деятельности и ее результативности в ходе:

• коллективного обсуждения;

• самоанализа.