Методическая разработка по теме: «Законы Хаммурапи»

5 класс. История Древнего мира.

Тема урока: Древний Вавилон.

Законы Хаммурапи.

Цель урока: 1. Познакомить учащихся с содержанием законов царя Хаммурапи, показать значение их для жителей Вавилона.

2. Продолжить формирование умений анализировать исторические документы, делать выводы, самостоятельно строить рассказ, давать устный отзыв на ответы других учащихся.

Оборудование: карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия»,

на доске записана тема урока

раздаточный материал (выдержки из закона царя Хаммурапи)

Ход урока:

I. Организационный момент.

II.Проверка домашнего задания по теме «Финикийские мореплаватели».

1.Работа у карты: рассказать об особенностях местоположения Финикии. Сравнить условия развития Финикии, Египта и Междуречья.

2. Работа на местах:

а)выполнение задания на карточке «заполни пропуски»

На восточном побережье Средиземного моря находилась______________(Финикия).

Финикийцы сажали__________(виноград) и ________________(оливковые деревья).

Самыми крупными городами финикийцев были_________,__________ и _________(Библ, Сидон, Тир).

В Финикии изобрели____________(прозрачное стекло), ___________(алфавит) и пурпурную______(краску).

Финикийцы основывали______________(колонии).

В Северной Африке финикийцы основали город_________(Карфаген). (3 человека)

б) работа над заданиями теста (5 человек)

1. Древняя страна, расположенная между морем и цепью Ливанских гор:

А) Междуречье

Б) Египет

В) Финикия

2. Письменность в Древне Двуречье:

А) Линейное письмо

Б) иероглифы

В) клинопись

3. Где был придуман первый алфавит?

А) в Финикии

Б) в Нубии

В) в Египте

4. Что обозначает понятие «колония»?

А) поселение финикийцев в других странах

Б) свободная территория

В) город-порт

5. Кто первый совершил плавание вокруг Африки?

А) египтяне

Б) израильтяне

В) финикийцы

6. Что вывозили торговцы из Финикии?

А) бумагу и чай

Б) сахар и хлопок

В) строительный лес

7. Как называлась страна, где находились города Библ, Сидон, Тир?

А) Израиль

Б) Ассирия

В) Финикия

3. Работа у доски: первый учащийся письменно объясняет даты, второй - проверяет (оба получают оценки).

Более 5 тысяч лет назад –

Около 3000 года до н.э. –

Около 2600 года до н.э. –

Около 1500 года до н.э. –

IV. Изучение нового материала.

План

1) Вавилон – главный город Двуречья.

2) Законы царя Хаммурапи.

1. Рассказ учителя о местоположении города и его особенностях.

2. Работа с историческим документом: «Законы царя Хаммурапи».

А) чтение документа вслух.

Б) составить кластер на доске: « На кого распространялись законы царя Хаммурапи»бедняки (ремесленники, земледельцы) богачи

Царские законы

рабы полноправные жители (человеки)

В) беседа по вопросам к документу:

-- На какие группы делилось население Вавилонского царства?

-- Каким было наказание для разных категорий населения?

-- Какой вывод из этого положения можно сделать?

-- Перечислить виды наказаний за различные проступки.

-- Охарактеризуйте положение рабов в Вавилонском царстве.

-- Почему, на ваш взгляд, наказания были жестокими?

-- Доказать, что царь стремился оградить свободных вавилонян от порабощения.

-- Как вам кажется, почему вводились жестокие наказания для воинов?

-- Что еще можно узнать о жизни вавилонян, прочитав этот источник? (обрабатывали золото, серебро; разводили волов, овец, ослов; обрабатывали землю, разводили сады, строили дома и плотины, шили одежду, изготовляли орудия труда, обрабатывали кожу, торговали).

V. Закрепление изученного на уроке.

1. Закончить предложение:

-- Законы царя Хаммурапи – это … .

2. Заполнить таблицу.

VI. Подведение итогов урока.

VII. Домашнее задание: прочитать параграф №14, письменно ответить на вопрос

« Я поддерживаю (не поддерживаю )

жестокость в законах царя Хаммурапи».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/234800-metodicheskaja-razrabotka-po-teme-zakony-hamm