- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Поле чудес для уроков математики: развиваем устный счёт и внимание
447
0
Киринчук Любовь Викторовна
Место работы: МБОУ «СОШ №2 п Ивня» Ивнянского района Белгородской области
Должность автора: Учитель начальных классов
Игра «Поле чудес»
Составитель Киринчук ЛюбовьВикторовна.
Данная игра направлена на формирование вычислительных навыков, скорость счёта, запоминание словарных слов. Игра позволяет активизировать внимание, усилить мыслительную деятельность детей.
Применение игры «Поле чудес» возможно на уроках математики на этапе устного счёта с 1 по 4 класс. Проведение игры возможно двумя вариантами.
1вариант. Каждая буква словарного слова зашифрована примером, решив пример, открываешь букву. На одной стороне написан пример, на другой буква. Решив все примеры, узнаешь словарное слово.
2 вариант заключается в том, что ответ примера, является порядковым номером буквы, которую открываешь.
Н
к о з а а
апример:8-65-4 10-6 5-2
Рекомендую проводить игру « Поле чудес» вторым вариантом в 1 и 2 классах; первым вариантом в 3 и 4 классах. Игра может быть проведена
парами, четвёрками.
1. I вариант
7+3-2 2+6-1 9-4+3 9+1-4 8-1-4 3+7-5
Р | Е | Б | Я | Т | А |
II вариант
Р | Е | Б | Я | Т | А |
2+6-2(6; А) 2+8-5(5; Т) 10-3-4 (3; Б) 8-2-2(4; Я) 10-4-4 (2; Е) 3+6-8(1; Р)
II вариант
У | Ч | И | Т | Е | Л | Ь |
10-3(7;Ь) 8-3 (5;Е) 7-4 (3; И) 8-4 (4;Т) 2+4 (6; Л) 7-5(2;Ч) 4-3(1; У)
У | Ч | Е | Н | И | К |
4+5-3 (6;К) 2+6-5 (3;Е) 3+7-8(2;Ч) 8+2-9(1;У) 8-6(4;Н) 10-5(5; И)
П | А | Л | Ь | Т | О |
4.
10-6+2(6;О) 6+3-5(4;Ь) 5+4-7(2;А) 2+4-3(3;Л) 8-3-4(1; П) 10-9+4(5;Т)
12 3 4 56
К | О | Н | Ь | К | И |
9-3 (6; И)7-5 (2; О)7-6 (1;К)
9-5 (4; Ь)10-5 (5; К)8-5 (3; Н)
Ж | Ё | Л | Т | Ы | Й |
2*3 (Й;6)18:9 (2;Ё)27:9 (3;Л)
16:4 (4;Т)35-34 (1; Ж)15:3 (5; Ы)
Ч | У | В | С | Т | В | О |
49: 7 (7;0) 15:3 (5;Т) 36:6 (6;В) 24: 6 (4;С) 21:7 (3;В) 18:9 (2;У)4:4 (1;Ч)
П | О | Т | О | М |
10:2 (5;М)18:6 (3;Т)6:6 (1;П)
16:8 (2;О)12:3 (4;О)
9.
С | П | А | С | И | Б | О |
21:3 (7;О)12:6 (2;П) 30:6 (5;И)(39-36):3 (1;С)
15:5 (3;А)2*6:3 (4;С)48:8 (6;Б)
10. Использован первый вариант игры.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1) 40*100: 104) 700*16) 560:8
2) 80:10*1005) 720:97) 160:4
В | П | Е | Р | Е | Д | И |
11.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
А | Л | Л | Е | Я |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
1) X+75=125 2) X-75=125 3) X*10=250 4) X:10=250
П | А | С | С | А | Ж | И | Р |
13.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
1) 16*X=96 2) 90:X=18 3) 258+X=500 4) X-470=500 5) 720-X=90*2
6) X:120=72:12 7) 96:X=42:7 8) X*23=92-23 9) X-72=0
А | В | Т | О | М | О | Б | И | Л | Ь |
14.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1) 810:904) 560:20
2) 450:505) 910:70
В | О | К | З | А | Л |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235253-igra-pole-chudes
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Конфликты в образовательной среде: действия педагогов и руководителей образовательных организаций»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.