Организованная образовательная деятельность по познавательному (математическому) развитию на тему: Отношение между числами, математическая задача, величина, состав числа из двух меньших, логическая задача, ориентировка во времени

Организованная образовательная деятельность по познавательному (математическому) развитию на тему:

Отношение между числами, математическая задача, величина, состав числа из двух меньших, логическая задача, ориентировка во времени.

Цель: Формировать умение понимать отношения между числами 11 и 12; как из неравенства сделать равенство; составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение задачи с помощью цифр и знаков.

Материал: линейка, счетные палочки, наборы цифр, раздаточный материал.

Методические приемы: д/игры: «Бывает – не бывает», «Живая неделя», «Живые цифры», д/упражнения: «Начерти отрезок», «Считай и записывай», загадки.

Ход занятия:

1. Разминка. ( В кругу)

1)Счет до 20 (вперед и обратно с мячом).

2)Игра « Назови соседей» (на ковре).

Дети стоят в кругу. Я называю любое число от 1 до 11 и бросаю мяч ребёнку; тот ловит мяч и называет соседей числа. Возвращает мяч.

3) Работа с таблицей разрядов.

-Возьмите 10 палочек, положите перед собой.

-Сколько палочек? (десять).

-Сколько десятков в числе 10? Сколько единиц?

-Разместите число 10 в таблице разрядов.

-У вас есть пучок палочек. Это десять или десяток.

Возьмите одну палочку, положите ее на десяток. Сколько у вас десятков? Сколько единиц? Какое это число?(11).

-Разместите число 11 в таблице разрядов.

-Добавьте еще одну палочку. Сколько десятков? Сколько единиц?

-А всего сколько палочек? 12.

-Давайте разместим число 12 в таблице разрядов.

3)Д/игра «Назовите дни недели по порядку».

- Отгадайте загадку:

Пустые поля,

Мокнет земля;

Дождь поливает.

Когда это бывает?

-Назовите осенние месяцы по порядку.

2. Д/игра «Живые цифры».

3. Физкультминутка.

1,2,3,4,5-начал заинька скакать,

прыгать заинька горазд,

прыгнул он 12 раз.

4. Игровое упражнение на внимание «Бывает -не бывает».

(да -хлопок в ладоши; нет –тишина)

-У лисы две руки;

-У медведя четыре лапы;

-У жука три ноги

-У круга четыре угла

-У треугольника три стороны и т. д.

5. Игровой тренинг «Цветы» (пальчиковая игра).

Наши желтые цветы

Наши желтые цветы

Раскрывают лепестки, Закрывают лепестки,

Головой качают, Головой качают,

Тихо засыпают. Тихо засыпают.

6. Работа на доске.

-К нам в гости пришел Незнайка. Он просит помочь выполнить несколько заданий:

1) Задание №1 «Считай и записывай»

-Сколько снежинок? (12). (Запись числа на доске)

-Сколько зайчиков? (11) (Запись числа на доске)

-Что можно сказать о количестве снежинок и зайчиков?

-Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?

-Добавь одного зайчика.

-Что теперь можно сказать о количестве снежинок и зайчиков?

2) Задание №2 «Составляем и решаем задачу».

-Незнайка просит посмотреть на картинки и составить условие задачи;

(У зайчика было 10 морковок, потом он нашел еще 2).

-Задайте вопрос к задаче. (Сколько стало морковок у зайчика?) Ответьте на него.

-Запишите решение задачи и прокомментируйте его.

10+2=12

3) Задание №3 «Измеряй и черти».

- Незнайка начертил отрезки. Отрезок – это линия у которой есть начало и конец.

-Он спрашивает, как можно измерить длину отрезка?

-Измерение нужно начинать с цифры ноль.

-Измерьте длину отрезка (6 см.)

-Начертите отрезок длиной 7 сантиметров.

7. Подведение итогов занятия (самоконтроль и самооценка)

-Чем занимались на занятии?

-Что нового узнали?

-Незнайке очень понравилось, как вы умеете считать, решать задачи, измерять и чертить отрезки.

8. Работа в тетради (тетради на печатной основе Е. В. Колесниковой, занятие № 12).

(Если осталось время)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235314-organizovannaja-obrazovatelnaja-dejatelnost-p