Родительское собрание «Нехимические зависимости у детей: как распознать и предотвратить

Родительское собрание «Нехимические виды зависимости. Начало…»

От каждого зависит, от чего зависеть потом.

Геннадий Малкин

Цели:

-познакомить родителей с нехимическими видами зависимости.

-проинформировать родителей о существовании проблем, связанных с повышенным интересом детей к общению в Интернете, социальных сетях, компьютерным играм.

- ознакомить родителей с ранней диагностикой проблем детей по вопросам нехимических видов зависимости и их устранение.

Вопросы для обсуждения:

Вступление.

Информационный блок:

Основные виды нехимической зависимости.

Компьютерная зависимость, интернет зависимость, зависимость от социальных сетей.

Диагностика зависимости и её коррекция (устранение).

Подведение итогов.

Ход родительского собрания:

I. Вступление.

- Добрый вечер, уважаемые родители. Сегодня тема нашего собрания -«Нехимические виды зависимости. Начало…». ( слайд 1)Мы познакомимся с основными видами нехимической зависимости и на сегодняшней встрече более подробно обсудим два вида, те, которым могут быть подвержены дети вашего возраста. На следующем родительском собрании мы познакомимся с оставшимися видами. Поэтому в теме нашего собрания и выделено слово «начало..» Начнем….

II.Информационный блок:

1.Основные виды нехимической зависимости.

- А начнем мы с того, что будем работать в группах. Но для начала давайте определимся: а что же такое зависимость? ( ответы родителей)

«Зависимость (аддикция, англ. addiction – склонность, привычка) – навязчивая потребность совершать определенные действия, несмотря на неблагоприятные последствия медицинского, психологического или социального характера.» (слайд 2)

- На какие две большие группы можно разделить зависимость? ( химические и нехимические)

- 1 группа напишите на листочке, что по вашему мнению относится к химическим видам зависимости, 2 группа- нехимическим видам.

Обсуждение и просмотр слайдов (слайды 3,4)

Компьютерная зависимость, интернет зависимость, зависимость от социальных сетей.

-Сегодня я бы хотела обратить внимание на два первых вида нехимической зависимости : компьютерная зависимость и интернет зависимость. (слайд 5)

Сегодня одним из популярных занятий детей в свободное время стали компьютерные игры и «зависание» в Интернете. Нужно признать, что компьютер - наше настоящее и будущее. Безусловные плюсы современной компьютеризации - это развитие у детей важнейших операций мышления: обобщения и классификации, улучшение памяти и внимания. Компьютерные игры развивают и детский интеллект, и зрительно-моторную координацию. Интернет предлагает образовательный и полезный опыт, делает содержание усваиваемого материала значимым и ярким, что не только ускоряет запоминание, но и делает его осмысленным и долговременным. Многим родителям знакома проблема, как усадить школьника за домашние уроки. А на компьютере серьезные занятия выполняются с удовольствием, приобретают элемент игры. Работа на нем обучает детей новому более простому способу получения и обработки информации. Таким образом, тот интерес, который вызывают занятия на компьютере, лежит в основе формирования познавательной мотивации, множества интеллектуальных навыков.

Но родители должны понимать, что все должно быть в разумных пределах, иначе «плюсы» начнут превращаться в «минусы».

В Европе все чаще говорят о негативном воздействии компьютерных игр на психику ребенка. Бесконтрольное пользование Интернетом и чрезмерное увлечение компьютерными играми может привести к компьютерной и игровой зависимости, полному нарушению социальных связей, которое выражается в том, что дети не умеют и боятся общаться друг с другом, они отделяют себя

от реального мира и уходят в свой - виртуальный. В виртуальном компьютерном мире легко можно стать кем угодно. Для этого не нужно прилагать много усилий, не надо соблюдать правила взрослых, не нужно скрывать агрессию. Достаточно только «загрузить» игру. А если компьютер подключен к Интернету, то возможности становятся и вовсе безграничными. К сожалению, и проблемы тоже… С одной стороны, виртуальный мир предоставляет огромные возможности, сегодня он оказался, по сути, главным источником информации.

Но, информационное воздействие Интернета может нанести непоправимый вред ребенку, т. к. в компьютерной сети невозможно отследить качество и содержание информации. Доверчивые, со слабой психикой и высокой внушаемостью, не чувствующие никакой опасности, дети подвергаются угрозе социальной и личностной дезадаптации.

Современные дети часто посещают нежелательные сайты, ввязываются в общение с незнакомыми людьми, когда пользуются компьютером дома в отсутствие родителей.

Да и на переменах все чаще можно заметить, что дети не играют друг с другом, а собираются в группы и на телефоне играют в игры, скаченные с интернета. поэтому именно мы- родители и учителя- должны уберечь детей от этой зависимости., выполнив несколько простых условий.

Важный момент: эти условия должны выполняться еще до того момента, как ваш ребенок впервые сел за компьютер.( слайды 6,7)

1. Находите время для общения с ребенком. Важно, чтобы в семье была доверительная атмосфера.

2. Будьте для ребенка проводником в интернет, а не наоборот. Нужно самим показать ребенку все возможности сети - и не только игры и социальные сети.

3. Знайте, чем занимается ваш ребенок в сети. Добавьте ребенка в друзья в социальных сетях и поддерживайте общение на просторах интернета. Заодно будете в курсе того, с кем он общается.

4. Не давайте детям в школу телефоны, сим карты которых подключены к интернету.

5. Обратите внимание какие игры в телефоне вашего ребенка и определитесь, а нужны ли они вообще ребенку.

6. Позаботьтесь о досуге ребенка.

Старайтесь развивать в ребенке другие интересы, кроме компьютерных. Секция или студия может быть любой направленности, главное, чтобы в жизни ребенка появился какой-нибудь интерес. Обязательно заботьтесь о том, чтобы зарядить ребенка хорошими новыми впечатлениями, запастись приятными воспоминаниями о путешествии или походе в театр, на природу.

Диагностика зависимости и её коррекция (устранение).

Получив информацию, я бы хотела, чтобы мы сейчас с вами сели на стулья, которые стоят кругом и каждый проговорил, что важного и интересного вы сегодня узнали, может кого –то что-то заинтересовало, обеспокоило, может у кого-то есть какие-то вопросы . Я хочу что бы мы вместе с этим разобрались, подытожили информацию. ( совместная работа)

Для диагностирования зависимости, я предлагаю дома заполнит вам и вашим детям анкеты ( слайды 11, 12, 13), я их обработаю и на следующее собрание мы начнем с них и выясним, есть ли у ваших детей компьютерная зависимость и нужна ли кому-то помощь. И каждому хочу дать памятку для родителей по использованию компьютера вашим ребенком, надеюсь, что она вам поможет и пригодиться. ( слайды 8,9,10)

III.Подведение итогов.

Анкета для детей.

1.Есть ли у вас дома компьютер? ____

2. Кто больше общается с компьютером?_______________

3. Сколько времени ты проводишь у компьютера?______

4. Считаете ли себя увлеченным компьютерными играми?_____

5.Долго ли тебя надо поднимать из-за компьютера?_____

6. Наказывают ли вас компьютером?_____

7. Как используют компьютер ваши родители?_____________

8. Как вы думаете, можно ли сегодня прожить без компьютера?

Анкета для родителей

Вопрос

Есть ли у Вас дома компьютер?

Считаете ли вы, что компьютер необходимо иметь в семье так же, как холодильник, телевизор и т.д.?

Сколько времени в день Ваш ребёнок проводит за компьютером?

Цель использования компьютера ребёнком:

- подготовка к урокам, поиск «учебной» информации;

- поиск в интернет «внеучебной» информации(музыка, ролики, фильмы и т.д.);

- общение;

- просмотр фильмов;

- чтение книг;

- компьютерные игры

Какие игры предпочитает?

а) игры – войны

б) логические

в) типа "тетрис"

г) графические

Знакомы ли Вам названия, правила этих игр?___________________________________ _______________________________________________________________

Какие сайты посещает ваш ребёнок и с какой целью? ____________________________

__________________________________________________________________________

Ваше мнение: Компьютер – это:

а) враг

б) друг

в)другое_______________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235541-roditelskoe-sobranie