- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по чтению 5 класс
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По чтению
Класс 5
Количество часов 136 часов в год, 4 часа в неделю
Учитель Смирнова Антонина Владимировна
Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» 5 - 9 классы под редакцией И. М. Бгажноковой. - Москва: «Просвещение», 2010 .
Авторы: А.К. Аксёнова, Н.Г. Галунчикова, С.Ю. Ильина, Э.В. Якубовская.
Пояснительная записка
Рабочая программа по чтению для 5 класса составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 кл. под ред. И.М. Бгажноковой. – М.: Просвещение, 2010.»
Содержание учебного курса, требования к подготовке учащихся по чтению в полном объёме совпадают с примерной программой. В рабочей программе соблюдено единство воспитательных и образовательных целей обучения. Большое внимание уделяется формированию речи как средства общения. Определяющим подходом к урокам чтения, так же как и к урокам русского языка, является коммуникативно-речевой.
В программе выделены различные разделы: «Устное народное творчество», «Люблю русскую природу», «Удивительные животные», «Спешите делать добро», «Весело всем», «Вечный свет подвига», «Писатели мира - детям», «Внеклассное чтение», «Связная речь». Из перечня литературы для дополнительного (самостоятельного) чтения в каждый раздел включены уроки внеклассного чтения.
В рабочей программе учтены все требования, включённые в раздел «Работа над текстом». Уделяется внимание не только усвоению детьми фактического содержания произведений, но и анализу сюжета, осознанию идейной направленности, работе над образом героя.
В основу требований к умениям учащихся был взят второй уровень в связи с учётом возможностей учеников.
Чтение
5 класс
136 часов в год
4 часа в неделю
Раздел I. Устное народное творчество. 22 часа
Тема 1.Устное народное творчество. 4 часа
Знакомство с жанрами народного творчества: считалки, загадки, пословицы, сказки. Считалки, заклички-приговорки, потешки. Выразительное чтение. Пословицы и поговорки. Толкование, придумывание пословиц и поговорок.
Загадки. Придумывание загадок на заданные темы.
Тема 2. Сказки народов мира. 9 часов
Русская сказка «Никита Кожемяка». Комментированное чтение.Сказка «Никита Кожемяка». Представление о добре и зле. Составление плана сказки. Тофаларская сказка «Как наказали медведя». Правда и вымысел в сказке. Пересказ сказки. Башкирская сказка «Золотые руки». Чтение по ролям. Сказка «Золотые руки». Коллективное составление плана и пересказ. Русская сказка «Морозко». Комментированное чтение. Характеристика героев сказки. Русская сказка «Два Мороза». Чтение сказки по ролям.
Татарская сказка «Три дочери». Чтение по ролям. Правда и вымысел в сказке. Тема 3. Литературная сказка. 9 часов
А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Сюжет и действующие лица. Добро и зло в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина.Работа над техникой выразительного чтения. Отработка логических ударений, пауз. Конкурс на лучшее чтение отрывков из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина.
Сказка «Серая Шейка». По Д. Мамину-Сибиряку. Работа над содержанием. Подготовка птиц к отлёту. Комментированное чтение. Коллективное составление плана. Чтение по ролям (разговор Зайца и Серой Шейки). Составление плана сказки с использованием иллюстраций.
Раздел II . Люблю русскую природу. 44 часа
Тема 1. Лето. 9 часов
Г. Скребицкий «Июнь». Выразительное чтение. Иллюстрирование рассказа.
И. Суриков «Ярко солнце светит». Выразительное чтение. А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки). Комментированное чтение. Составление плана.
Рассказ о девочке Наташе. А. Прокофьев «Берёзка». Работа над техникой выразительного чтения. Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату». Работа над техникой выразительного чтения.
Тема 2. Осень. 8 часов
«Сентябрь». По Г. Скребицкому. Комментированное чтение. Устное рисование.«Золотая осень». По И. Соколову-Микитову. Составление плана и пересказ рассказа. К. Бальмонт «Осень». Работа над техникой выразительного чтения. «Добро пожаловать!» По Г. Скребицкому. Комментированное чтение. Красота природы. Коллективное составление плана. «Осенние грусти» По В. Астафьеву. Иллюстрирование рассказа. И. Бунин «Первый снег». Выразительное чтение стихотворения.
Тема 3. Зима. 8 часов
Ф. Тютчев. Стихотворение «Зима». Выразительное чтение. Г. Скребицкий. «Декабрь». Комментированное чтение. Пересказ по плану. К. Бальмонт «К зиме». Выразительное чтение. Г. Скребицкий «Всяк по-своему». Комментированное чтение. Изменения зайки. Чему научился зайка в лесу?
С. Есенин. Стихотворение «Поёт зима – аукает». Выразительное чтение.
С. Есенин. Стихотворение «Берёза». Выразительное чтение. А. Пушкин. Стихотворение «Зимняя дорога». Работа над техникой чтения.
Тема 4. Весна. 19 часов
Тема 4.1. Г. Скребицкий. 10 часов
Г. Скребицкий. «Март». Изменения в природе. «От первых проталин до первой грозы» (Отрывки). Комментированное чтение. Пересказ отрывка. «Весна-красна». Комментированное чтение. Составление плана для пересказа. Пересказ по ранее составленному плану. «Грачи прилетели». Красота птицы. Устное рисование. «Заветный кораблик». Пересказ отрывка от первого лица. «В весеннем лесу». Комментированное чтение. Пересказ отрывка (весенний вечер).
Тема 4.2. А. Толстой. 2 часа
А. Толстой. Стихотворение «Вот уж снег последний в поле тает». Выразительное чтение. Иллюстрирование стихотворения. «Весенние ручьи» (Отрывок из повести «Детство Никиты»).
Тема 4.3. А. Пушкин. 1 час
А. Пушкин. Стихотворение «Гонимы вешними лучами». Выразительное чтение. Словарная работа.
Тема 4.4. А. Блок. 1 час
А. Блок. Стихотворение «Ворона». Работа над техникой выразительного чтения. Устное рисование.
Тема 4.5. Е. Серова. 1 час
Е. Серова. Стихотворение «Выглянул подснежник». Выразительное чтение. Иллюстрирование стихотворения.
Тема 4.6. И. Соколов-Микитов. 1 час
И. Соколов-Микитов. «Весна». Комментированное чтение. Лесные животные встречают весну.
Тема 4.7. И. Бунин. 1 час
И. Бунин. Стихотворение «Крупный дождь в лесу зелёном». Выразительное чтение. Настроение автора.
Тема 4.8. С. Есенин. 1 час
С. Есенин. Стихотворение «Черёмуха». Работа над техникой чтения. Образ черёмухи.
Тема 4.9. Я. Аким. 1 час
Я. Аким. Стихотворение «Весна, весною, о весне». Выразительное чтение. Правильное интонирование.
Раздел III. Удивительные животные. 15 часов
Тема 1. Гарин-Михайловский. 2 часа
Н. Гарин-Михайловский. «Тёма и Жучка» (Отрывок из повести «Детство Тёмы»). Комментированное чтение. Коллективное составление плана, озаглавливание, пересказ.Чувства главного героя. Поступок Тёмы.
Тема 2. А. Толстой . 3 часа
А. Толстой. «Желтухин» (Отрывок из повести «Детство Никиты»). Комментированное чтение. Описание скворца. Ссора Желтухина с воробьём.
Описание птицы в начале рассказа и в конце.
Тема 3. К. Паустовский. 1 час
К. Паустовский. «Кот Ворюга». Комментированное чтение. Коллективное составление плана. Пересказ.
Тема 4. Б. Житков. 3 часа
Б. Житков. «Про обезьянку». Комментированное чтение. Чтение по ролям. Обезьянка Яшка. Побег Яшки. Проказы Яшки. Домашнее ли животное обезьяна?
Тема 5. Э. Асадов. 1 час
Э. Асадов. Стихотворение «Дачники». Работа над техникой выразительного чтения. Ответственность человека за животных. Что значит быть добрым человеком?
Тема 6. Ф. Абрамов. 1 час
Ф. Абрамов. «Из рассказов Олёны Даниловны». Комментированное чтение. Помощь диким животным.
Тема 7. С. Михалков. 1час
С. Михалков. Стихотворение «Будь человеком». Работа над техникой чтения. Правильное интонирование.
Тема 8. И. Крылов. 3 часа
И. Крылов. Басня «Ворона и лисица». Техника выразительного чтения. Басня «Щука и кот». Техника выразительного чтения. Чему учит басня. Басня «Квартет». Техника выразительного чтения. Разыгрывание по ролям.
Раздел IV. Спешите делать добро. 14 часов
Тема 1. Н. Хмелик. 2 часа
Н. Хмелик «Будущий олимпиец». Комментированное чтение. Краткий пересказ. Отношение к бабушке.
Тема 2. О. Бондарчук. 1 час
О. Бондарчук «Слепой домик». Комментированное чтение. Чувство жалости.
Тема 3. В. Осеева. 4 часа
В. Осеева «Бабка». Комментированное чтение. Лишний человек. Отношения Борьки с бабушкой. Что понял Борька? Потрясение Борьки.
Тема 4. А. Платонов. 3 часа
А. Платонов «Сухой хлеб». Комментированное чтение. Любовь Мити к матери. Засуха – это беда. Тяжёлый труд героев.
Тема 5. В. Распутин. 2 часа
В. Распутин «Люся» (Отрывок из повести «Последний Срок»).
Тема 6. В. Брюсов. 1 час
В. Брюсов. Стихотворение «Труд». Работа над техникой чтения.
Тема 7. Р. Рождественский. 1 час
Р. Рождественский. Стихотворение «Огромное небо». Работа над техникой чтения.
Раздел V. Весело всем. 11 часов
«Чего только не случилось!». По Л. Каминскому. Выразительное чтение.
«Ну, заяц!». Л. Каминский. Картинки из школьной жизни.«Азбука здоровья». По И. Семёновой. Выразительное чтение. «Сверху вниз, наискосок!». В. Драгунский. Чтение и анализ рассказа. «Как я решал задачу». Н. Носов. Работа по содержанию. Коллективное составление плана. Основная мысль рассказа. Смешное в рассказе. «Совесть заговорила». По Н. Артюховой. Чтение и анализ содержания. Сюжет, герои. «Государственный Тимка». По Б. Раевскому. Сюжет, герои. Коллективное составление плана ко второй части. Пересказ эпизода «На стройке».Выразительное чтение по ролям диалога Тимки и шофёра. Смешное в рассказе.
Раздел VI. Вечный свет подвига. 8 часов
«Мемориал в Александровском саду». Чтение и беседа по содержанию.
Рассказ С. Алексеева «Подвиг героев-панфиловцев». Чтение и беседа по прочитанному. Коллективное составление плана для подготовки пересказа.
«Старый блиндаж». Г. Серебрицкий. Чтение и разбор текста по вопросам.
Рассказ о мирных буднях леса. Эпизод с барсуком. «Как солдаты яблоки ели». И. Васильев. Память о солдатах, не вернувшихся с войны.Урок-конкурс на лучшее чтение стихотворений о Великой Отечественной войне.
Раздел VII. Писатели мира - детям. 14 часов
Тема 1. В. Гюго. 2 часа
В. Гюго. «Гаврош» (Отрывки). Комментированное чтение части «Маленький Гаврош». Пересказ содержания. Комментированное чтение части «Гаврош опекает малышей». Смышленый Гаврош.
Тема 2. М. Твен. 5 часов
«Приключения Тома Сойера» (Отрывок). Комментированное чтение. Озаглавливание отрывка. Страх детей. Как ведут себя дети, попав в беду. Качества характера Тома. Пересказ запомнившегося эпизода.
Тема 3. С. Лагерлёф. 4 часа
С. Лагерлёф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» (Отрывки). Комментированное чтение. Характеристика Нильса. Встреча с гномом. Колдовство гнома. Пересказ главы по иллюстрации.
Тема 4. Г.Х. Андерсен. 3 часа
Г.Х. Андерсен. «Русалочка» (Отрывок). Комментированное чтение. Пересказ содержания части. Иллюстрирование отрывка. Жертва Русалочки во имя любви.
РазделVIII. Внеклассное чтение. 8 часов
Моя любимая сказка. «Сказка о попе и его работнике Балде» А.С. Пушкина. Сказка В.Бианки «Синичкин календарь». Чтение и анализ. Басни И. Крылова (по выбору у чащихся). Выразительное чтение.Чтение и пересказ смешных эпизодов из сказки «Незнайка в Цветочном городе» Н.Носова. Подвиги защитников Отечества. Конкурс на лучшее чтение стихов, посвящённых Дню защитника Отечества. Моё любимое стихотворение о весне. Как много войн в истории человечества. Обзор произведений о войне 1812 года.
РазделIX. Связная речь. (5 часов)
Коллективное написание рассказа «Моё лето». Написание рассказа «Осень в Краснодаре» с помощью учителя плану. Рассказ «Совесть заговорила» Н. Артюховой. Рассуждение на тему «Почему потерять совесть – большая беда?» Коллективное написание рассказа «Весенние птицы» (с элементами описания). Беседа по содержанию картин А. Дейнеки «Оборона Севастополя». В. Васнецова «Богатыри».
Тематическое распределение часов
№ | Разделы Темы | Примерная программа | Рабочая программа |
1 | Раздел I. Устное народное творчество. | 22 | |
Тема 1.Устное народное творчество. | 4 | ||
Тема 2. Сказки народов мира. | 9 | ||
Тема 3. Литературная сказка. | 9 | ||
2. | Раздел II . Люблю русскую природу. | 44 | |
Тема 1. Лето. | 9 | ||
Тема 2. Осень. | 8 | ||
Тема 3. Зима. | 8 | ||
Тема 4. Весна. | 19 | ||
Тема 4.1. Г. Скребицкий. | 10 | ||
Тема 4.2. А. Толстой. | 2 | ||
Тема 4.3. А. Пушкин. | 1 | ||
Тема 4.4. А. Блок. | 1 | ||
Тема 4.5. Е. Серова. | 1 | ||
Тема 4.6. И. Соколов-Микитов. | 1 | ||
Тема 4.7. И. Бунин. | 1 | ||
Тема 4.8. С. Есенин. | 1 | ||
Тема 4.9. Я. Аким. | 1 | ||
3 | Раздел III. Удивительные животные. | 15 | |
Тема 1. Гарин-Михайловский. | 2 | ||
Тема 2. А. Толстой. | 3 | ||
Тема 3. К. Паустовский. | 1 | ||
Тема 4. Б. Житков. | 3 | ||
Тема 5. Э. Асадов. | 1 | ||
Тема 6. Ф. Абрамов. | 1 | ||
Тема 7. С. Михалков. | 1 | ||
Тема 8. И. Крылов. | 3 | ||
Раздел IV. Весело всем | 11 | ||
Раздел V. Вечный свет подвига. | 8 | ||
Раздел VI. Писатели мира - детям. | 14 | ||
Тема 1. В. Гюго. | 2 | ||
Тема 2. М. Твен. | 5 | ||
Тема 3. С. Лагерлёф. | 4 | ||
Тема 4. Г.Х. Андерсен. | 3 | ||
Раздел VII. Внеклассное чтение. | 8 | ||
РазделVIII. Связная речь. | (5 часов) | ||
136 |
Основные требования к умениям учащихся
• правильно читать вслух доступный текст целыми словами и по слогам;
• находить, читая про себя, отрывки проанализированного текста, связанные с определенными событиями;
• отвечать на вопросы по предметному содержанию текста (с помощью учителя);
• заучивать стихотворения наизусть (объем текста с учетом учебных возможностей учащегося);
• принимать участие в уроках внеклассного чтения.
Список используемой учебно-методической литературы
Малышева З.Ф. Чтение. Учебник для 5 кл. специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида . – М.: Просвещение, 2010.
Р.И. Лалаева Логопедическая работа в коррекционных классах. М.: Гуманитарное издание центр ВЛАДОС, 2001. - 224с. (коррекционная педагогика).
Л.Н. Ефименкова Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: пособие для логопедов. - М.: Гуманитарное издание центр ВЛАДОС, 2006.- 335с. (коррекционная педагогика).
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
Предмет: чтение
Класс 5
Учитель: Смирнова Антонина Владимировна
Количество часов: всего - 136 часов; в неделю – 4 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы Смирновой А.В., утвержденной решением педсовета от 30.08.2016 г. протокол №1.
Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 под ред. И.М.Бгажноковой. Авторы: А. К. Аксенова, Н. Г. Галунчикова, Москва: «Просвещение», 2010.
Учебник: Чтение. 5 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, автор-составитель Малышева З.Ф. Москва: Просвещение, 2010
Чтение
5 класс
136 часов в год
4 часа в неделю
№ урока | Разделы, Темы | Дата Проведения | Примечание | |
план | Факт | |||
РазделI. Устное народное творчество. 22 часа | ||||
Тема 1.Устное народное творчество. 4 часа | ||||
1. | Знакомство с жанрами народного творчества: считалки, загадки, пословицы, сказки. | |||
2. | Считалки, заклички-приговорки, потешки. Выразительное чтение. | |||
3. | Пословицы и поговорки. Толкование, придумывание пословиц и поговорок. | |||
4. | Загадки. Придумывание загадок на заданные темы. | |||
Тема 2. Сказки народов мира. 9 часов | ||||
5. | Русская сказка «Никита Кожемяка». Комментированное чтение. | |||
6. | Сказка «Никита Кожемяка». Представление о добре и зле. Составление плана сказки. | |||
7. | Тофаларская сказка «Как наказали медведя». Правда и вымысел в сказке. Пересказ сказки. | |||
8. | Башкирская сказка «Золотые руки». Чтение по ролям. | |||
9. | Сказка «Золотые руки». Коллективное составление плана и пересказ. | |||
10. | Русская сказка «Морозко». Комментированное чтение. | |||
11. | Сказка «Морозко». Характеристика героев сказки. | |||
12. | Русская сказка «Два Мороза». Чтение сказки по ролям. | |||
13. | Татарская сказка «Три дочери». Чтение по ролям. Правда и вымысел в сказке. | |||
14. | ВН.ЧТ.Моя любимая сказка. | |||
Тема 3. Литературная сказка. 9 часов | ||||
15. | А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Сюжет и действующие лица. | |||
16. | Добро и зло в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина. | |||
17. | А.С. Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Работа над техникой выразительного чтения. Отработка логических ударений, пауз. | |||
18. | Конкурс на лучшее чтение отрывков из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкина. | |||
19. | ВН.ЧТ. «Сказка о попе и его работнике Балде» А.С. Пушкина. | |||
20. | Сказка «Серая Шейка». По Д. Мамину-Сибиряку. Работа над содержанием первой части. Подготовка птиц к отлёту. | |||
21. | Сказка «Серая Шейка». По Д. Мамину-Сибиряку. Работа над содержанием второй части. Комментированное чтение. | |||
22. | Сказка «Серая Шейка». По Д. Мамину-Сибиряку. Чтение и анализ третьей части. Коллективное составление плана. | |||
23. | Сказка «Серая Шейка». По Д. Мамину-Сибиряку. Работа над содержанием четвёртой части. Чтение по ролям (разговор Зайца и Серой Шейки) | |||
24. | Сказка «Серая Шейка». По Д. Мамину-Сибиряку. Чтение и анализ пятой части. Составление плана сказки с использованием иллюстраций. | |||
РазделII . Люблю русскую природу. | ||||
Тема 1. Лето. 9 часов | ||||
25. | Г. Скребицкий «Июнь». Выразительное чтение. Иллюстрирование рассказа. | |||
26. | И. Суриков «Ярко солнце светит». Выразительное чтение. | |||
27. | А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки). Комментированное чтение первой главы. Составление плана. | |||
28. | А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки). Комментированное чтение второй главы. Составление плана. | |||
29. | ВН.ЧТ. Сказка В.Бианки «Синичкин календарь». Чтение и анализ. | |||
30. | А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки). Комментированное чтение третьей главы. Составление плана. | |||
31. | А. Платонов «Июльская гроза» (отрывки). Комментированное чтение четвёртой главы. Составление плана. Рассказ о девочке Наташе. | |||
32. | Св. р. Коллективное написание рассказа «Моё лето». | |||
33. | А. Прокофьев «Берёзка». Работа над техникой выразительного чтения. | |||
34. | Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату». Работа над техникой выразительного чтения. | |||
Тема 2. Осень. 8 часов | ||||
35. | «Сентябрь». По Г. Скребицкому. Комментированное чтение. Устное рисование. | |||
36. | «Золотая осень». По И. Соколову-Микитову. Составление плана и пересказ рассказа. | |||
37. | К. Бальмонт «Осень». Работа над техникой выразительного чтения. | |||
38. | «Добро пожаловать!» По Г. Скребицкому. Комментированное чтение. | |||
39. | «Добро пожаловать!» По Г. Скребицкому. Красота природы. Коллективное составление плана. | |||
40. | «Осенние грусти» По В. Астафьеву. Иллюстрирование рассказа. | |||
41. | И. Бунин «Первый снег». Выразительное чтение стихотворения. | |||
42. | Св. р. Написание рассказа «Осень в Краснодаре» с помощью учителя плану. | |||
Раздел III. Удивительные животные. 15 часов | ||||
Тема 1. Гарин-Михайловский. 2 часа | ||||
43. | Н. Гарин-Михайловский. «Тёма и Жучка» (Отрывок из повести «Детство Тёмы»). Комментированное чтение первой главы. Коллективное составление плана первой части, озаглавливание, пересказ. | |||
44. | Н. Гарин-Михайловский. «Тёма и Жучка» (Отрывок из повести «Детство Тёмы»). Комментированное чтение второй главы. Чувства главного героя. Поступок Тёмы. | |||
Тема 2. А. Толстой . 3 часа | ||||
45. | А. Толстой. «Желтухин» (Отрывок из повести «Детство Никиты»). Комментированное чтение первой главы. Описание скворца. | |||
46. | А. Толстой. «Желтухин» (Отрывок из повести «Детство Никиты»). Комментированное чтение второй главы. Ссора Желтухина с воробьём. | |||
47. | А. Толстой. «Желтухин» (Отрывок из повести «Детство Никиты»). Комментированное чтение третьей главы. Описание птицы в начале рассказа и в конце. | |||
Тема 3. К. Паустовский. 1 час | ||||
48. | К. Паустовский. «Кот Ворюга». Комментированное чтение. Коллективное составление плана. Пересказ. | |||
Тема 4. Б. Житков. 3 часа | ||||
49. | Б. Житков. «Про обезьянку». Комментированное чтение первой части. Чтение по ролям. Обезьянка Яшка. | |||
50. | Б. Житков. «Про обезьянку». Комментированное чтение второй части. Побег Яшки. | |||
51. | Б. Житков. «Про обезьянку». Комментированное чтение третьей части. Проказы Яшки. Домашнее ли животное обезьяна? | |||
Тема 5. Э. Асадов. 1 час | ||||
52. | Э. Асадов. Стихотворение «Дачники». Работа над техникой выразительного чтения. Ответственность человека за животных. Что значит быть добрым человеком? | |||
Тема 6. Ф. Абрамов. 1 час | ||||
53. | Ф. Абрамов. «Из рассказов Олёны Даниловны». Комментированное чтение. Помощь диким животным. | |||
Тема 7. С. Михалков. 1час | ||||
54. | С. Михалков. Стихотворение «Будь человеком». Работа над техникой чтения. Правильное интонирование. | |||
Тема 8. И. Крылов. 3 часа | ||||
55. | И. Крылов. Басня «Ворона и лисица». Техника выразительного чтения. | |||
56. | А. Крылов. Басня «Щука и кот». Техника выразительного чтения. Чему учит басня. | |||
57. | И. Крылов. Басня «Квартет». Техника выразительного чтения. Разыгрывание по ролям. | |||
58. | Вн.чт. Басни И. Крылова (по выбору у чащихся). Выразительное чтение. | |||
РазделIV. Спешите делать добро. 14 часов | ||||
Тема 1. Н. Хмелик. 2 часа | ||||
59. | Н. Хмелик «Будущий олимпиец». Комментированное чтение. Краткий пересказ. | |||
60. | Н. Хмелик «Будущий олимпиец». Отношение к бабушке. | |||
Тема 2. О. Бондарчук. 1 час | ||||
61. | О. Бондарчук «Слепой домик». Комментированное чтение. Чувство жалости. | |||
Тема 3. В. Осеева. 4 часа | ||||
62. | В. Осеева «Бабка». Комментированное чтение первой части. Лишний человек. | |||
63. | В. Осеева «Бабка». Комментированное чтение второй части. Отношения Борьки с бабушкой. | |||
64. | В. Осеева «Бабка». Комментированное чтение третьей части. Что понял Борька? | |||
65. | В. Осеева «Бабка». Комментированное чтение четвёртой части. Потрясение Борьки. | |||
Тема 4. А. Платонов. 3 часа | ||||
66. | А. Платонов «Сухой хлеб». Комментированное чтение. Любовь Мити к матери. | |||
67. | А. Платонов «Сухой хлеб». Засуха – это беда. | |||
68. | А. Платонов «Сухой хлеб». Тяжёлый труд героев. | |||
Тема 5. В. Распутин. 2 часа | ||||
69. | В. Распутин «Люся» (Отрывок из повести «Последний Срок»). | |||
70. | В. Распутин «Люся» (Отрывок из повести «Последний Срок»). | |||
Тема 6. В. Брюсов. 1 час | ||||
71. | В. Брюсов. Стихотворение «Труд». Работа над техникой чтения. | |||
Тема 7. Р. Рождественский. 1 час | ||||
72. | Р. Рождественский. Стихотворение «Огромное небо». Работа над техникой чтения. | |||
Раздел V. Весело всем. 11 часов | ||||
73. | «Чего только не случилось!». По Л. Каминскому. Выразительное чтение. | |||
74. | «Ну, заяц!». Л. Каминский. Картинки из школьной жизни. | |||
75. | «Азбука здоровья». По И. Семёновой. Выразительное чтение. | |||
76. | «Сверху вниз, наискосок!». В. Драгунский. Чтение и анализ рассказа. | |||
77. | «Как я решал задачу». Н. Носов. Работа по содержанию. Коллективное составление плана. | |||
78. | «Как я решал задачу». Н. Носов. Основная мысль рассказа. Смешное в рассказе. | |||
79. | «Совесть заговорила». По Н. Артюховой. Чтение и анализ содержания. Сюжет, герои. | |||
80. | СВ.Р.Рассказ «Совесть заговорила» Н. Артюховой. Рассуждение на тему «Почему потерять совесть – большая беда?» | |||
81. | «Государственный Тимка». По Б. Раевскому. Чтение и анализ первой части. Сюжет, герои. | |||
82. | «Государственный Тимка». По Б. Раевскому. Коллективное составление плана ко второй части. Пересказ эпизода «На стройке». | |||
83. | «Государственный Тимка». По Б. Раевскому. Выразительное чтение по ролям диалога Тимки и шофёра. Смешное в рассказе. | |||
84. | ВН.ЧТ. Чтение и пересказ смешных эпизодов из сказки «Незнайка в Цветочном городе» Н.Носова. | |||
85. | ВН.ЧТ.Подвиги защитников Отечества. Конкурс на лучшее чтение стихов, посвящённых Дню защитника Отечества. | |||
РазделII . Люблю русскую природу. | ||||
Тема 3. Зима. 8 часов | ||||
86. | Ф. Тютчев. Стихотворение «Зима». Выразительное чтение. | |||
87. | Г. Скребицкий. «Декабрь». Комментированное чтение. Пересказ по плану. | |||
88. | К. Бальмонт «К зиме». Выразительное чтение. | |||
89. | Г. Скребицкий «Всяк по-своему». Комментированное чтение 1 главы. Комментированное чтение. Изменения зайки. | |||
90. | Г. Скребицкий «Всяк по-своему». Комментированное чтение 2 главы. Чему научился зайка в лесу? | |||
91. | С. Есенин. Стихотворение «Поёт зима – аукает». Выразительное чтение. | |||
92. | С. Есенин. Стихотворение «Берёза». Выразительное чтение. | |||
93. | А. Пушкин. Стихотворение «Зимняя дорога». Работа над техникой чтения. | |||
Тема 4. Весна. 19 часов | ||||
Тема 4.1. Г. Скребицкий. 10 часов | ||||
94. | Г. Скребицкий. «Март». Изменения в природе. | |||
95. | «От первых проталин до первой грозы» (Отрывки). Комментированное чтение. | |||
96. | Г. Скребицкий. «От первых проталин до первой грозы (Отрывки). Пересказ отрывка. | |||
97. | Г. Скребицкий. «Весна-красна». Комментированное чтение. Составление плана для пересказа. | |||
98. | Г. Скребицкий. «Весна-красна». Пересказ по ранее составленному плану. | |||
99. | Г. Скребицкий. «Грачи прилетели». Красота птицы. Устное рисование. | |||
100. | Св.р. Коллективное написание рассказа «Весенние птицы» (с элементами описания). | |||
101. | Г. Скребицкий. «Заветный кораблик». Пересказ отрывка от первого лица. | |||
102. | Г. Скребицкий. «В весеннем лесу». Комментированное чтение. | |||
103. | Г. Скребицкий. «В весеннем лесу». Пересказ отрывка (весенний вечер). | |||
Тема 4.2. А. Толстой. 2 часа | ||||
104. | А. Толстой. Стихотворение «Вот уж снег последний в поле тает». Выразительное чтение. Иллюстрирование стихотворения. | |||
105. | А. Толстой. «Весенние ручьи» (Отрывок из повести «Детство Никиты»). | |||
Тема 4.3. А. Пушкин. 1 час | ||||
106. | А. Пушкин. Стихотворение «Гонимы вешними лучами». Выразительное чтение. Словарная работа. | |||
Тема 4.4. А. Блок. 1 час | ||||
107. | А. Блок. Стихотворение «Ворона». Работа над техникой выразительного чтения. Устное рисование. | |||
Тема 4.5. Е. Серова. 1 час | ||||
108. | Е. Серова. Стихотворение «Выглянул подснежник». Выразительное чтение. Иллюстрирование стихотворения. | |||
Тема 4.6. И. Соколов-Микитов. 1 час | ||||
109. | И. Соколов-Микитов. «Весна». Комментированное чтение. Лесные животные встречают весну. | |||
Тема 4.7. И. Бунин. 1 час | ||||
110. | И. Бунин. Стихотворение «Крупный дождь в лесу зелёном». Выразительное чтение. Настроение автора. | |||
Тема 4.8. С. Есенин. 1 час | ||||
111. | С. Есенин. Стихотворение «Черёмуха». Работа над техникой чтения. Образ черёмухи. | |||
Тема 4.9. Я. Аким. 1 час | ||||
112. | Я. Аким. Стихотворение «Весна, весною, о весне». Выразительное чтение. Правильное интонирование. | |||
113. | Вн.чт. Моё любимое стихотворение о весне. | |||
Раздел VI. Вечный свет подвига. 8 часов | ||||
114. | «Мемориал в Александровском саду». Чтение и беседа по содержанию. | |||
115. | Рассказ С. Алексеева «Подвиг героев-панфиловцев». Чтение и беседа по прочитанному. | |||
116. | Рассказ С. Алексеева «Подвиг героев-панфиловцев». Коллективное составление плана для подготовки пересказа. | |||
117. | «Старый блиндаж». Г. Серебрицкий. Чтение и разбор текста по вопросам. | |||
118. | «Старый блиндаж». Г. Серебрицкий. Рассказ о мирных буднях леса. Эпизод с барсуком. | |||
119. | «Как солдаты яблоки ели». И. Васильев. Память о солдатах, не вернувшихся с войны. | |||
120. | Св.р. Беседа по содержанию картин А. Дейнеки «Оборона Севастополя». В. Васнецова «Богатыри». | |||
121. | Урок-конкурс на лучшее чтение стихотворений о Великой Отечественной войне. | |||
122. | Вн.чт. Как много войн в истории человечества. Обзор произведений о войне 1812 года. | |||
Раздел VII. Писатели мира - детям. 14 часов | ||||
Тема 1. В. Гюго. 2 часа | ||||
123. | В. Гюго. «Гаврош» (Отрывки). Комментированное чтение части «Маленький Гаврош». Пересказ содержания. | |||
124. | В. Гюго. «Гаврош» (Отрывки). Комментированное чтение части «Гаврош опекает малышей». Смышленый Гаврош. | |||
Тема 2. М. Твен. 5 часов | ||||
125. | М. Твен. «Приключения Тома Сойера» (Отрывок). Комментированное чтение первой части. Озаглавливание отрывка. | |||
126. | М. Твен. «Приключения Тома Сойера» (Отрывок). Комментированное чтение второй части. Страх детей. | |||
127. | М. Твен. «Приключения Тома Сойера» (Отрывок). Комментированное чтение третьей части. Как ведут себя дети, попав в беду. | |||
128. | М. Твен. «Приключения Тома Сойера» (Отрывок). Комментированное чтение четвёртой части. Качества характера Тома. | |||
129. | М. Твен. «Приключения Тома Сойера» (Отрывок). Комментированное чтение пятой части. Пересказ запомнившегося эпизода. | |||
Тема 3. С. Лагерлёф. 4 часа | ||||
130. | С. Лагерлёф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» (Отрывки). Комментированное чтение первой части. Характеристика Нильса. | |||
131. | С. Лагерлёф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» (Отрывки). Комментированное чтение второй части. Встреча с гномом. | |||
132. | С. Лагерлёф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» (Отрывки). Комментированное чтение третьей части. Колдовство гнома. | |||
133. | С. Лагерлёф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» (Отрывки). Комментированное чтение четвёртой части. Пересказ главы по иллюстрации. | |||
Тема 4. Г.Х. Андерсен. 3 часа | ||||
134 | Г.Х. Андерсен. «Русалочка» (Отрывок). Комментированное чтение первой части. Пересказ содержания части. | |||
135. | Г.Х. Андерсен. «Русалочка» (Отрывок). Комментированное чтение второй части. Иллюстрирование отрывка. | |||
136. | Г.Х. Андерсен. «Русалочка» (Отрывок). Комментированное чтение третьей части. Жертва Русалочки во имя любви. | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235755-rabochaja-programma-i-kalendarno-tematichesko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Преподавание физики и астрономии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.