Рабочая программа по английскому языку (базовый уровень) 6 А класс

№ урока

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика

(на уровне учебных действий)

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Модуль 1 «Кто есть кто?» (10 часов)

1

Вводный урок. Повторение лексики, пройденной в 5 классе.

Знакомство с учебником «Английский в фокусе – 6».

Повторяют лексику и грамматику, изученную в 5 классе. Называют свои личные данные по аналогии. В сотрудничестве с учителем изучают модульную страницу. Знакомятся с новой лексикой.

2

Члены семьи.

Отвечают на вопросы с опорой на зрительную наглядность – семейное дерево. Задают вопросы и отвечают на вопросы одноклассников на основе прочитанного / прослушанного текста и с использованием новой лексики. Пишут письмо о членах своей семьи с опорой на образец.

3

Кто есть кто?

Читают диалог, заполняют пропуски в членской карточке. Дифференцируют и употребляют в речи притяжательные прилагательные и местоимения. Разыгрывают диалог с опорой на образец. Презентуют людей на основе их удостоверений личности. Создают членские (библиотечные карточки) с опорой на образец.

4

Моя страна.

Употребляют в речи названия стран и национальностей, частей света. Читают текст с пониманием основного содержания, отвечают на вопросы по тексту. Пишут короткое сообщение о своей стране с опорой на образец.

5

Уголок культуры: Великобритания.

Описывают флаги стран, входящих в Соединённое Королевство Великобритании. Читают текст о Великобритании и заполняют диаграмму. Пишут короткое сообщение (30-50 слов) своей стране, столице и национальном флаге.

6

Россиявфокусе.Семьи.

Рассказывают о своей семье. Читают текст, сравнивают ответы героини со своими. Берут интервью у одноклассников. Составляют короткие письменные сообщения о себе и своей семье.

7

Знакомство, приветствия.

Читают и разыгрывают диалоги приветствия и знакомства. Отрабатывают навыки произношения.

8

География: Земля.

Делают презентацию планеты Земля на основе карты (зрительная опора) и нелинейного текста.

9

Подготовка к тесту 1 модуля «Кто есть кто?»

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

10

Контроль освоения материала модуля «Кто есть кто?»

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 2 «Вот и мы!» (10 часов)

11

Вот и мы. Время радости.

Отрабатывают произношение и употребляют в речи названия дней недели, месяцев, порядковых числительных. Отрабатывают и употребляют в речи предлоги времени, называют время на АЯ. Берут интервью у одноклассников, узнавая месяц/дату их рождения. Пишут пригласительные открытки.

12

У меня дома.

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме мебель, комнаты. Отрабатывают и употребляют в речи неопределённые местоимения, предлоги места. Разыгрывают диалог с опорой на образец. Пишут короткое описание комнаты, делают презентацию перед классом.

13

По соседству.

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме типы магазинов. Воспринимают на слух и полностью понимают прослушанный аудиотекст. Задают в парах вопросы по прочитанному тексту.

14

Мой микрорайон.

Читают и полностью понимают содержание текста. Пишут короткое сообщение о своём микрорайоне.

15

Уголок культуры. Знаменитые улицы.

Читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут короткое сообщение (около 80 слов) о знаменитой улице в своём городе.

16

Россия в фокусе: Дачи.

Читают и полностью понимают содержание текста. Высказывают свои мнения на основе прочитанного текста, аргументируют свою точку зрения, пишут короткое эссе о своей даче.

17

Заявка на обслуживание.

Читают и разыгрывают диалоги по образцу. Отрабатывают навыки произношения.

18

План-чертёж в масштабе.

Делают проект – чертёж своей комнаты, представляют проект перед классом.

19

Подготовка к тесту 2 модуля «Вот и мы»

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

20

Контроль освоения материала модуля «Вот и мы»

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 3 «Поехали!» (10 часов)

21

Безопасность на дорогах.

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (слова, словосочетания) по теме дорожное движение. Отрабатывают и употребляют в речи предложения в повелительном наклонении. Читают и полностью понимают содержание текста. Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Составляют письменную инструкцию для детей по правилам поведения на дороге.

22

В движении.

Отрабатывают и употребляют в речи модальный глаголcan/can’t в разных значениях. Читают и полностью понимают содержание текста. Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Разыгрывают диалог между инструктором по вождению и учеником. Рисуют плакат со знаками дорожного движения, представляют классу.

23

С ветерком.

Читают и полностью понимают содержание текста. Заполняют анкету на основе прочитанного текста. Представляют известного человека на основе его анкеты. Пишут короткое сообщение (50-60 слов) об известном гонщике с опорой на образец.

24

Знаменитости.

Читают и полностью понимают содержание текста. Представляют известного человека на основе его анкеты.

25

Уголок культуры: Виды транспорта в Лондоне.

Читают и полностью понимают содержание текста. Делают краткое устное сообщение на основе прочитанного. Воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Составляют постер о ПДД для водителей авто в России.

26

Россия в фокусе: Метро.

Читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут о своей любимой станции метро.

27

Как пройти…?

Ведут диалог – расспрос, употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и полностью понимают аудиотексты.

28

Изобразительное искусство: что означает красный цвет?

Составляют микро-монологи и микро-диалоги на основе иллюстраций. Читают и понимают основное содержание текста, заполняют пропуски. Делают короткие сообщения на основе заметок.

29

Подготовка к тесту 3 модуля «Поехали!»

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

30

Контроль освоения материала модуля «Поехали!»

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 4 «День за днём» (10 часов)

31

День и ночь - сутки прочь.

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (слова, словосочетания) по теме каждодневная рутина. Берут интервью у одноклассников на тему каждодневная рутина. Пишут короткое сообщение о своём типичном дне.

32

Настоящее простое время.

Отрабатывают и употребляют в речи настоящее простое время PresentSimple в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях; наречия частоты. Работают с текстом в формате теста: находят в нём изученные грамматические структуры и ЛЕ, составляют устные высказывания на основе прочитанного.

33

Как насчёт?...

Комментируют диаграмму, высказываются о своих предпочтениях, употребляя в речи новые ЛЕ (прилагательные). Читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и полностью понимают аудиотексты. Разыгрывают диалог. Отрабатывают и употребляют в речи вопросительные предложения и краткие ответы в настоящем простом времениPresentSimple. Проводят опрос одноклассников и на его основе пишут короткое сообщение.

34

Мой любимый день.

Читают и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты. Осваивают и употребляют в речи средства логической связи. Опрашивают одноклассников. Пишут короткие сообщения о своём идеальном дне.

35

Уголок культуры: жизнь подростков в Великобритании.

Заполняют пропуски в тексте, слушают аудиозапись текста и проверяют себя. Делают выписки из текста, составляют монологические высказывания на основе своих записей. Пишут короткую статью в журнал для подростков.

36

Россия в фокусе: жизнь подростков в России.

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и полностью понимают содержание текста, пишут короткую статью.

37

Назначение/

отмена встречи

Осваивают и употребляют в речи фразы и выражения о назначении/отмене встречи. Воспринимают на слух и полностью понимают аудиотексты. Учатся использовать перифраз. Разыгрывают диалоги по аналогии с образцом.

38

Математика: вычерчиваем числа.

Читают и понимают основное содержание текста. Отвечают на вопросы, аргументируют своё мнение, передают краткое содержание – на основе прочитанного. Проводят интервью одноклассников, на его основе рисуют график, который презентуют перед классом.

39

Подготовка к тесту 4 модуля «День за днём»

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

40

Контроль освоения материала модуля «День за днём»

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 5 «Праздники» (11 часов)

41

Время праздников.

Читают и понимают основное содержание текста. Отрабатывают и употребляют в речи предложения в настоящем продолженном времени PresentContinuous. Пишут пригласительную открытку.

42

Отпразднуем!

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме праздники. Читают текст с пониманием основного содержания. Осваивают новые фразовые глаголы. Отрабатывают и употребляют в речи вопросительные и отрицательные предложения в настоящем продолженном времени PresentContinuous. Описывают картинки устно и письменно.

43

Особые дни.

Воспринимают на слух и полностью понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание текста. Составляют план устного сообщения/письменного эссе по теме национальный праздник. С опорой на свой план/записи делают короткие устное и письменное сообщения.

44

Уголок культуры: Шотландские игры.

Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Делают записи и готовят устное высказывание (объявление на радио) на основе прочитанного. Пишут короткие рекламные постеры.

45

Россия в фокусе: Белые ночи.

Представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, читают и понимают основное содержание текста, пишут статью для журнала об интересных реалиях России.

46

Как заказать цветы.

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (названия цветов). Воспринимают на слух и полностью понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание текста. Разыгрывают диалоги по аналогии с образцом.

47

Литература:

В Зазеркалье.

Отвечают на вопросы литературоведческого характера. Читают краткую биографию английского писателя. Читают диалог (отрывок из худ. произведения) по ролям, отвечают на вопросы на основе прочитанного.

48

Подготовка к тесту 5 модуля «Праздники»

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

49

Контроль освоения материала модуля «Праздники»

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

50

Подготовка к промежуточному тесту.

Выполняют задания на закрепление языкового материала модулей 1-5 и готовятся к выполнению промежуточного теста.

51

Контроль освоения материала модулей 1-5.

Выполняют промежуточный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 6 «На досуге» (10 часов)

52

Свободное время.

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме свободное времяпрепровождение. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,

читают и находят в тексте нужную информацию. Учатся образовывать новые слова при помощи словосложения, аффиксации. Берут интервью у одноклассников, что они любят делать в свободное время, составляют график, на его основе пишут короткие письменные сообщения.

53

На досуге.

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме игры. Читают и находят в тексте нужную информацию. Разыгрывают диалог по аналогии с образцом. Дифференцируют употребление грамматических времён Present Simple и Present Continious, отрабатывают их употребление в речевой деятельности. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах. Проводят опрос одноклассников, делают постер.

54

Скоротаем время!

Ставят глаголы в нужную грамматическую форму, заполняют пропуски в тексте и читают его. Слушают и читают инструкции к настольной игре, играют в группах. Создают в группах свои собственные настольные игры на тему свободное время.

55

Настольные игры.

Воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов. Читают и полностью понимают содержание текстов. Составляют предложения с цифрами на основе прочитанного. Делают записи и составляют устное высказывание с опорой на план о популярной в России игре. Пишут короткое письменное сообщение о популярной в России игре.

56

Россия в фокусе: Свободное время.

Читают и понимают основное содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут короткое сообщение о том, что любят делать в свободное время.

57

Инструкции к настольным играм.

Читают и понимают основное содержание текстов. Отвечают на вопросы на основе прочитанного материала.

58

Покупка подарка.

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ. Воспринимают на слух и полностью понимают аудиотексты, читают и полностью понимают содержание текста. Разыгрывают диалоги по аналогии с образцом.

59

Технология: Кукольный театр.

Читают и понимают основное содержание текстов. Воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов. Отвечают на вопросы на основе прочитанного и прослушанного материала. Делают пальчиковые куклы, следуя инструкциям на английском языке.

60

Подготовка к тесту 6 модуля «На досуге»

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

61

Контроль освоения материала модуля «На досуге»

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 7 «Вчера, сегодня, завтра» (10 часов)

62

В прошлом…

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (прилагательные). Читают и понимают основное содержание текста, придумывают заголовки к абзацам текста. Отрабатывают и употребляют в речи прошедшее простое время PastSimple («правильные» глаголы) в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях; дифференцируют правила формирования и нормы употребления. Разыгрывают диалог-расспрос на основе прочитанного текста, с опорой на ключевые слова, с использованием грамматического времени PastSimple. Пишут короткое письменное сообщение.

63

Простое прошедшее время.

Отрабатывают и употребляют в речи прошедшее простое время PastSimple («правильные» глаголы) в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях; дифференцируют правила формирования и нормы употребления.

64

Дух Хэллоуина.

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (прилагательные, передающие чувства и ощущения).

Читают и находят в тексте нужную информацию. Отрабатывают и употребляют в речи прошедшее простое время PastSimple («неправильные» глаголы) в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах. Составляют список событий и на его основе представляют устный рассказ. Пишут короткий рассказ в журнал о памятном дне.

65

Они были первыми.

Читают и находят в тексте нужную / запрашиваемую/ интересующую информацию. Подбирают заголовки к абзацам текста. Находят в тексте формы прошедшего времениPastSimple, составляют с ними вопросы и ответы. Разыгрывают диалог на основе прочитанного текста. Делают записи по плану и на их основе пишут короткую биографию известного человека.

66

Стальной человек.

Описывают супергероев на картинке, сравнивают их, высказывают своё отношение к ним. Создают словосочетания и предложения с ними. Читают и понимают основное содержание текста, передают основные идеи текста своими словами. Выделают ключевую информацию в тексте, делают записи и на их основе устно делают краткий пересказ текста.

67

Россия в фокусе: Слава.

Читают и понимают основное содержание текста. Составляют хронологию жизни Пушкина А.С. на основе прочитанного текста, добавляют факты. Представляют монологическое высказывание на её основе. Составляют викторину о жизни и творчестве А.С. Пушкина для своих одноклассников. Пишут стихотворение.

68

В бюро находок.

Обсуждают, где можно увидеть знак «бюро находок», что там делают. Определяют, какие из высказываний относятся к работнику бюро находок.

Читают и находят в тексте нужную информацию.

Ведут диалог этикетного характера по аналогии с образцом, соблюдая нормы речевого этикета.

69

История: Играя в прошлое.

Читают и находят в тексте нужную / запрашиваемую/ интересующую информацию. Составляют диалог на основе прочитанного текста и картинок. Составляют постер о популярных в России в прошлом игрушках.

70

Подготовка к тесту 7 модуля «Вчера, сегодня, завтра»

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

71

Контроль освоения материала модуля «Вчера, сегодня, завтра»

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 8 «Правила и инструкции» (11 часов)

72

Виды жилища.

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (типы домов и зданий). Читают и находят в тексте нужную / запрашиваемую/ интересующую информацию. В парах придумывают по одному правилу к каждому абзацу текста. Разыгрывают диалог-расспрос на основе прочитанного текста, с использованием модальных глаголов. В командах придумывают правила проживания в британской семье. Составляют постер о правилах поведения в своей комнате.

73

Модальные глаголы долженствования.

Отрабатывают и употребляют в речи модальные глаголыmust,mustn’t,can’t.

74

Куда пойти?

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (места в городе). Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Сопоставляют знаки с местами, где их можно увидеть. Воспринимают на слух и полностью понимают аудиотексты. Изучают устойчивые выражения: как пригласить собеседника, согласиться или отказаться, - и разыгрывают диалоги с их использованием. Письменно прописывают знаки для разных мест в городе.

75

Степени сравнения прилагательных.

Отрабатывают и употребляют в речи степени сравнения прилагательных.

76

Правила и инструкции.

Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Осваивают значение восклицаний. Отрабатывают и употребляют в речи модальные глаголы haveto,don’thaveto / needn’t. Разыгрывают диалоги, с использованием модальных глаголов в речи. Пишут правила нахождения в детском лагере.

77

Уголок культуры: Вершины мира.

Соединяют картинки со зданиями и страны, в которых они находятся. Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Находят в тексте 5 прилагательных в превосходной степени сравнения. С закрытыми книгами рассказывают 3 факта об EmpireStateBuilding на основе прочитанного. Собирают информацию об известном здании в России, пишут короткое сообщение о нём с опорой на план.

78

Россия в фокусе: Московский зоопарк.

Читают и понимают основное содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут короткое сообщение о своём любимом животном.

79

Заказ театральных билетов.

Слушают / читают высказывания и определяют, к кому они относятся. Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Разыгрывают диалоги по образцу. Отрабатывают навыки произношения.

80

Обществознание: Чисто ли в твоём микрорайоне?

Сопоставляют антонимы (прилагательные), составляют с ними предложения. Читают текст в формате опросника, отвечают на вопросы, определяют уровень чистоты своего района. Описывают свой район, используя картинки / слайды. Готовят письменный лифлет для своих соседей о том, что можно / нельзя делать в районе для того, чтобы содержать его в чистоте.

81

Подготовка к тесту 8 модуля «Правила и инструкции»

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

82

Контроль освоения материала модуля «Правила и инструкции»

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 9 «Еда и прохладительные напитки» (9 часов)

83

Еда и питьё.

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (продукты питания), учатся их правильно писать и произносить. Отрабатывают и употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные с различными наречиями, обозначающими количество. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах. Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ: контейнеры, числа, обозначающие сумму. Читают и понимают основное содержание текста, подбирают заголовки к абзацам текста. Делают записи по плану на основе прочитанного текста, устно кратко передают основное содержание. Составляют письменно список продуктов для своего любимого блюда.

84

Что в меню?

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (еда, вкусы, разделы меню). Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Разыгрывают диалоги по аналогии с образцом, с использованием фраз этикетного характера. Отрабатывают и употребляют в речи предложения в настоящем простом времени PresentSimple и настоящем продолженном времениPresentContinuous, проводят дифференциацию двух грамматических времён. Отрабатывают навыки произношения. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах. Письменно составляют рекламу ресторана.

85

Давай готовить!

Учатся работать со словарём: объяснять новые незнакомые слова, правильно их произносить, определять часть речи, изменять грамматические формы. Читают и понимают основное содержание текста. Пересказывают текст (рецепт), рассказываю рецепт недавно приготовленного блюда. Пишут рецепт национального русского блюда.

86

Уголок культуры:

Кафе и закусочные в Великобритании.

Читают и понимают основное содержание текста. Обсуждают в небольших группах, где бы предпочли в Великобритании обедать и почему. Пишут короткую статью по плану, с опорой на образец о популярных кафе и закусочных в России.

87

Россия в фокусе: Грибы.

Читают и понимают основное содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут рецепт своего любимого блюда.

88

Заказ столика в ресторане.

Слушают / читают высказывания и определяют, к кому они относятся. Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Разыгрывают диалоги по образцу. Отрабатывают навыки произношения.

89

Технология: Кулинария.

Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Описывают пирамиду из еды, опираясь на прочитанный текст. Составляют список съеденного вчера, сравнивают со списком партнёра, определяют, было ли вчера питание здоровым.

90

Подготовка к тесту 9 модуля «Еда и прохладительные напитки»

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

91

Контроль освоения материала модуля «Еда и прохладительные напитки»

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

Модуль 10 «Каникулы» (11 часов)

92

Планы на каникулы.

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (занятия в отпуске). Читают и понимают основное содержание текста, выстраивают абзацы текста в правильном порядке. Находят в тексте прилагательные / фразы для описания ощущений. Отрабатывают и употребляют в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: to be going to. Разыгрывают короткие диалоги по образцу. Воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах. Отрабатывают навыки произношения. Пишут письмо другу о своих каникулах.

93

Какая погода?...

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (погода, одежда). Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Осваивают и употребляют в речи фразы этикетного характера. Отрабатывают и употребляют в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени: PresentContinuous,tobegoingto,SimpleFuture.

Составляют письменный график с прогнозом погоды в разных городах страны.

94

Выходные с удовольствием.

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (занятия в выходные). Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Отрабатывают и употребляют в речи грамматические средства связи предложений. Проводят мозговой штурм на тему занятий в грядущие выходные, на его основе составляют spidergram, с опорой на которую пишут имейл другу.

95

Уголок культуры:

В Эдинбург на каникулы.

Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Составляют устные высказывания на основе прочитанного. Пишут короткие туристические брошюры о столице России Москве, с опорой на образец и план.

96

Россия в фокусе: Сочи.

Читают и понимают основное содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут статью о российском курорте с опорой на план. Пишут и рассказывают о своих лучших каникулах.

97

Бронирование номера в гостинице

Слушают / читают высказывания и определяют, к кому они относятся. Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Разыгрывают диалоги по образцу. Отрабатывают навыки произношения.

98

География: Пляжи.

Подготовка к тесту 10 модуля «Каникулы»

Осваивают и употребляют в речи новые ЛЕ (типы пляжей). Читают и находят в тексте запрашиваемую информацию. Находят в тексте прилагательные-описания. Подбирают заголовки к абзацам текста, делают записи, на их основе пересказывают текст. Составляют постер о пляжах России / мира.

Выполняют задания на закрепление языкового материала модуля и готовятся к выполнению модульного теста.

99

Контроль освоения материала 10 модуля «Каникулы».

Выполняют модульный тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

100

Подготовка к итоговому тесту.

Выполняют задания на закрепление языкового материала модулей и готовятся к выполнению итогового теста.

101

Контроль освоения материала за курс 6 класса.

Выполняют итоговый тест. Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.

102

Обобщающее повторение за курс 6 класса.

Повторяют материал за курс 6 класса. Выполняют лексико-грамматические упражнения.

Итого

102 часа