Конспект урока по чтению и развитию речи для 5 класса коррекционной школы по теме: В. Осеева «Бабка»

МОКУ «Падунская общеобразовательная школа-интернат

психолого-педагогической поддержки»

Конспект урока

по чтению и развитию речи

для 5 класса коррекционной школы

по теме: В. Осеева «Бабка».

Выполнила :Воробьева Л.И. учитель

русского языка и литературы

2016г

Тема:В. Осеева «Бабка».

Цель: 1. Подвести итоги изучения рассказа В. Осеевой «Бабка» учить следить за развитием сюжетной линией, а так учить следить за чувствами и переживаниями главных героев.

2. Развивать внимание, мышление, память.

3. Воспитывать уважительное отношение к старшим.

Ход урока

Огранизационный момент

II. Сообщение темы и цели урока

- Подведем итоги изучения рассказа В. Осеевой «Бабка». Будем читать последнею часть и следить за развитием сюжетной линией и за чувствами и переживаниями главных героев рассказа.

III. Актуализация знаний

- Кто главные герои рассказа?

- Как называется эта ячейка общества?

-Что такое семья?

- Какие взаимоотношения в семье?

- Как домочадцы относятся к бабушке?

- Как они с бабушкой разговаривали?

- Как они заботились о ней?

- Как они называли бабушке?

- Почему бабушка вставала раньше всех?

- Чем был занят её день?

- Была ли бабушка лишним человеком в доме?

-Какие чувства вызывает у вас такое отношение семьи к старому человеку?

- Как Борька относился к бабке, когда они были одни?

- Кто из семьи показывал Борьке, как нужно разговаривать со старшими?

- Почему вы так считаете?

-Приведите примеры из текста.

- Кем была бабушка для внука?

- Почему вы так считаете?

- Чем она интересовалась у Борьки?

- Что за слова говорила бабушка внуку?

-Как вы понимаете эти слова?

Старое - что малое.

Богу молиться, долги платить, да родителей кормить.

- О чем просила бабка, внука?

- Была ли бабушка грамотная?

-Кто её учил грамоте?

- Охотно ли учил её Борька?

-После какого случая Борька стал относиться к бабке более уважительно?

- Кто ему помог осознать, что семья не правильно ведет себя с бабушкой?

- Какие черты характера стали проявляться у Борьки?

- Как нужно относиться к старшим?

Физминутка

IV. Закрепление

- Сейчас будем читать четвертую часть и следить за развитием сюжетной линией, а так же за чувствами и переживаниями главного героя.

- О каком печальном известии мы узнали?

- Как умерла бабка?

-Почему в одиночестве?

- Почему в последние минуты жизни с ней не было близких?

- Кого она ждала?

- Найдите подтверждение в тексте.

- Кто первый увидел бабушку?

- Почему Борька убежал?

-Чего испугался мальчик?

- Кто теперь выполнял всю работу по дому?

-Что досталось семье от бабки?

-Что хранилось в сундуке?

- Какие чувства вызвали у матери детские тапочки?

- Почему вы так считаете?

-Какую память оставила бабушка каждому члену семьи?

- Что приготовила бабка Борьке?

- Какие чувства вызвала надпись на коробочке с конфетами у Борьки?

-Почему мальчик плакал?

- Какие чувства воспитывала и прививала бабка, внуку?

- Удалось ли ей привить чувства уважения к старшим?

- Почему вы так считаете?

- Нарисуйте словесный портрет бабушки и Борьки. Какими чертами характера они обладают?

V. Итог урока

-К чему призывает нас этот рассказ?

- Как нужно заботиться о близких?

- А как вы относитесь к своим близки?

VI. Дача домашнего задания

- Выполните пересказ одной из прочитанных частей.

VII.Оценивание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236188-konspekt-uroka-po-chteniju-i-razvitiju-rechi-