- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД «В гостях у Бурёнки» (образование числа 5)
354
0
Тема недели: «Поездка на ферму»
Тема занятия: «В гостях у Бурёнки»(образование числа 5)
Приоритетная образовательная область:«Познавательно-речевая»
Задачи в интеграции образовательных областей:
Речевое развитие - обогащение активного словаря, развитие грамматически правильной речи.
Познавательное развитие – развитие воображения и творческой активности, формирование представлений об объектах окружающего мира.
Социально - коммуникативное развитие- развитие взаимодействия со сверстниками (работа в паре), развитие эмоциональной отзывчивости.
Физическое развитие- развитие координации движений и мелкой моторики рук.
Планируемые результаты (предпосылки УУД):
В сфере коммуникативного развития: дети умеют слушать, договариваться со сверстниками, умеют осуществлять поиск информации.
В сфере познавательного развития: осознанно строят речевое высказывание в устной форме.
В сфере личностного развития - умеют оценивать поступки героев художественных текстов.
В сфере регулятивных действий - умеют проявлять инициативу в разных видах деятельности.
Воображае-мые события | Формы совместной деятельности | Образовательная деятельность с квалифицированной коррекцией недостатков | Деятельность детей | Развивающая среда |
Чтение авторской сказки. «Волчонок ищет друзей» К.Тихонова Находка под кустом (игрушка-волчонок) | Игра, показ, закрепление Показ Рефлексия | 1)Д/игра «Большие и маленькие» (употребление существительных с суффиксами –онок-, -ёнок-,-ат-,-ят- Например: волчонок, лисёнок и т.д.) 2) Д/игра «Кого не стало?» (развитие зрительного внимания ,запоминания фигур, стоящих в ряду). 3)Д/игра «Большие и маленькие»(согласование прилагательных с существительными). Например: рыжая лиса, рыжий лисёнок и т.д. 4) Пальчиковая игра «Есть у каждого свой дом». 5) Предложила загадки по теме (Что в сундучке?). Что больше всего понравилось на занятии? В какие игры играли? Нашел ли волчонок друзей? Назови их? | Дети употребляют в речи с указанными суффиксами. Дети называют, какой фигуры не стало в ряду. Дети согласовывают прилагательные с существительными. Дети играют в пальчиковую игру. Дети отгадывают загадки по теме и соотносят ответы с картинками. Дети отвечают на вопросы. | Мягкие игрушки-волк, лиса, заяц, медведь. Плоские деревья. Сундучок с картинками и загадками. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/236316-konspekt-nod-v-gostjah-u-burjonkiobrazovanie-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.