Технологическая карта по ОБЖ

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Улыбнусь я тебе,

Улыбнусь я себе,

Улыбаюсь целый день

Улыбаться мне не лень!

Слушают воспитателя, проявляют интерес.

Организационно -поисковый

-Ребята, у кого из вас дома есть телефон? А вы умеете им пользоваться? Куда вы звоните? Вы уже знаете номера телефонов?

Молодцы, вы знаете номера телефонов наизусть.

-Ребята, те номера телефонов, которые вы назвали, знают только ваши родные и близкие. А есть номера телефонов, которые знают все люди, и очень важно чтобы эти

номера знали все дети. Сейчас мы попробуем догадаться, какие это номера телефонов. Послушайте, какая ситуация произошла с девочкой. (Читается отрывок из стихотворения С. Маршака «01».)

Мать на рынок уходила, Дочке Лене говорила: «Печку, Леночка, не тронь -Жжется, Леночка, огонь..»

-Как вы думаете, что могло случиться с девочкой?

Какая спасательная служба может помочь в такой ситуации? По какому телефону

можно вызвать пожарную службу? Правильно, по телефону «01».

(Воспитатель прикрепляет на доску карточку с «01», и хором дети проговаривают этот номер телефона, чтобы его запомнить.)

А теперь, ребята, посмотрите на эти картинки

1.Мама идет с двумя детьми.

2.Мама покупает продукты уже с одним ребенком.

3.Девочка стоит на улице и плачет.

-Что случилось с девочкой? Как ей помочь? Какая служба необходима?

По какому номеру телефона можно вызвать милицию? Правильно, по номеру

«02». (Воспитатель прикрепляет на доску карточку с «02».)

-Ребята, а вы можете вспомнить случай из своей жизни, когда вы сильно

болели? (рассказы детей) А случалось ли вам болеть так, что с вашей болезнью не могла справиться даже ваша мама? (рассказы детей) Да, часто бывает, что человек так плохо себя чувствует, что необходимо вызвать «скорую

помощь». По какому телефону нужно вызывать «скорую помощь»? «03». (Воспитатель прикрепляет на

доску карточку с «03».)

-Ребята, а вы знаете, что службы спасения «01», «02», «03» работают

круглосуточно, то есть и днем, и ночью. Потому что в любой момент с людьми может произойти беда.

-Ребята, а какими качествами должен обладать человек, который работает в этих службах спасения? Давайте соберем в мои ладони много-много

слов, обозначающих эти качества.

Да, человеку необходимо иметь много важных качеств, чтобы он мог спасать людей.

-Ребята, а как вы думаете, только ли взрослые обладают такими качествами? А дети могут научиться?

-Помните, мы с вами делали макет большого города? (предварительная

работа с детьми) А в таком большом городе всегда могут случаться разные

происшествия. Вот и в нашем городе случилась беда. Поступили важные

сообщения, что:

1.Мальчик 5 лет разжег на детской площадке костер.

2.Потерялась девочка 3 лет.

3.Мальчик 6 лет сломал руку.

-Ребята, мы сможем им помочь? Нам необходимо разбиться на три

команды: «01», «02», «03». Прежде чем собраться в дорогу, надо надеть специальную одежду, собрать необходимые инструменты в чемоданы.

Игра-эстафета «Чья команда быстрее соберет чемодан к выезду».

Дети слушают, затем рассказывают

Бабушке, дедушке, сестре,знакомым

Дети знакомятся с ходом работы и выполняют работу в группах.

Ответы детей

Самостоятельная деятельность детей.

Рассказы детей

Рассказы детей

Дети запоминают номера

Ответы детей

Мужественность, выносливость,

доброта, милосердие, нежность, любовь, жалость, ум, профессиональность

и т.д.)

Рефлексивно - корригирующий

Молодцы, ребята, вы правильно собрали свои инструменты к выезду. Все это вам пригодится. Но не забудьте взять с собой в дорогу самое

главное - те качества, которые вы собирали в мои ладони. (Воспитатель

имитирует раздачу качеств, которые перечисляли дети.)

Дети по сигналу со своей специальной машиной ишут по лабиринту место, где необходима помощь.

Делятся впечатлениями.