Новые стандарты новые шаги к познанию

Новые стандарты – новые шаги к познанию. 

Батырова Зинфира Загитовна 

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования «Детский эколого-биологический центр» 

город Уфа Республики Башкортостан. 

UFA-DEBS@yandex.ru 

Современное экологическое образование реализует потребности общества в решении проблемы выживания, охраны природной среды, а также ориентирует на формирование ключевых нравственных и других ценностей цивилизации и предполагает включение в образовательный процесс программ с обновлённым инновационным содержанием. Всё острее в обществе встаёт вопрос понимания о необходимости дополнительного образования как открытого вариативного образования. Поэтому, работа МБОУ ДО «Детского эколого-биологического центра» города Уфы Республики Башкортостан направлена на повышение качества образовательного процесса, соответствия образования индивидуальным запросам ребёнка, запросам родителей, социальным запросам общества. Содержание программ способствует получению знаний и навыков из разных разделов естественных наук с использованием информационно - коммуникативных технологий, опыта и навыков проектной и исследовательской деятельности, участия в социально значимых проектах и акциях, развитию творческих способностей детей и активной жизненной позиции, переосмыслению мировоззренческих, культурных ориентиров, формированию базовых качеств целостной личности. В программах используются новые формы организации образовательного процесса, новые современные педагогические технологии, обновлённые цели, задачи, содержание. Разновозрастной контингент объединений предполагает открытость и мобильность образовательных курсов, поэтому программы построены по принципу вариативности, ориентированы на обеспечение максимально возможной степени индивидуализации и дифференциации образовательного и воспитательного процессов. Организация образовательно-воспитательного процесса предполагает наличие индивидуальных маршрутов развития детей и использование таких образовательных технологий как компетентностный и личностно-ориентированный подходы, технологию сотрудничества, где учитываются склонности, способности, подготовленность, интересы и здоровье ребёнка. Программы предполагают гибкое использование часов групповых, подгрупповых и индивидуальных занятий. Такое построение образовательного и воспитательного процессов даёт возможность заниматься с детьми различных категорий развития: одарёнными и нормально-развивающимися, требующими коррекции в развитии и знаниях, с ограниченными возможностями здоровья, дети из групп социального риска, дети из семей с низким социально-экономическим статусом. Новизна образовательных программ естественнонаучной направленности нашего центра предполагает объединение биологического, психологического, прикладного и исследовательского подходов к изучению системы Человек – Природа. Такой подход к образовательному процессу позволяет определить ребёнку своё место в окружающем его мире, почувствовать единство с миром природы, способствует выявлению различных компетентностей ребёнка (информационно-коммуникативных, исследовательских, проектных, творческих и др.). Программы ориентированы на общение детей с живой природой, с использованием регионального компонента. Обучающиеся изучают флору и фауну города Уфы и республики Башкортостан, знакомятся со сложившейся неблагоприятной экологической обстановкой района и города, республики. Формирование первоначальных основ экологической культуры и этики обучающихся происходит посредством изучения экологических знаков (знаков запрета), правил поведения в природе, привития опыта практической деятельности по сохранению и улучшению природного окружения. Широко используется воспитательный потенциал природы - прогулки по зелёным зонам города, уникальным природным объектам, экскурсии в ботанический сад, лимонарий, музеи, эколого-биологические центры, экзотариум, привлечение детей к труду по уходу за животными и растениями в Зимнем саду, оранжерее центра, озеленению, очистки территории. Программы развивают у обучающихся способность к художественному отображению явлений и предметов природы (рисование, лепка, аппликация. Важное место в программах занимают опытническая, проектная и экспериментальная деятельности. Конечным продуктом такой деятельности являются учебно-исследовательские проекты с которыми обучающиеся выступают на районных, городских, республиканских, всероссийских конференциях. Программами предусмотрена совместная деятельность обучающихся, родителей, воспитателей и педагогов в пропагандистской работе экологической направленности: изготовлении листовок, плакатов в защиту животных и растений, активное участие в экологических акциях разного уровня. Большую работу проводит центр по воспитанию в детях патриотических качеств, через восприятие ими природы родного края, своей малой родины. «Детский эколого-биологический центр» организует экологические акции «Птицы родного края», «Скворечник», «Первоцвет», «Зелёный нимб Уфы», «Человек и природа», экологические походы, субботники, марафоны «Двести сокровищ мира», фестивали «Экология.Творчество.Дети», научно-практические конференции, интеллектуальные игры «Колесо фортуны», КВНы, городской конкурс «Учебно-исследовательских работ «Человек на Земле». Совместная природоохранная работа эколого-биологического центра, дошкольных и школьных учреждений, основанная на принципах преемственности, системности, непрерывности, доступности в экологическом образовании детей, создаёт благоприятные условия для формирования творческой, патриотической, экологически грамотной личности, способной бережно относиться к богатствам родного края.  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237311-novye-standartynovye-shagi-k-poznaniju