Планирование непосредственно образовательной деятельности детей дошко-льного возраста по образовательной области «Речевое развитие» (в соответст-вии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» )

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка «Оденемся на улицу»

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять»

Игровая

Игровая ситуация, дидактическая игра «Одевайся - утепляйся»

Коммуникативная

Словесные игры: «Назови ласково», «Из чего?» ситуативные разговоры, вопросы

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Послушайте стихотворение. Ирины Токмаковой.

Как на горке – снег, снег,

И под горкой - снег, снег.

И на елке – снег, снег,

И под елкой – снег, снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише. Не шуметь!

- О каком времени года говориться в этом стихотворении?

- А почему вы думаете, что это зима?

Дети сидят в группе полукругом лицом к воспитателю и слушают и отвечают, подняв руку.

Отвечают на вопрос воспитателя

Используют в речи слова – признаки зимы: потому что снег, снег нападал на мишку, мишка спит зимой.

2.

Игровая ситуация:

Организуется путешествие из лета в зиму. Создаётся проблемная ситуация - перепутана вся зимняя и летняя одежда и обувь. Воспитатель предлагает разобрать на 2 кучки и сложить потом в чемодан.

Какой одежды и обуви больше летней или зимней?

Принимают игровую ситуацию и участвуют в ней.

Анализируют, принимают, осмысливают проблемную ситуацию.

Происходит разбор одежды и обуви по кучкам. Дети по очереди подходят к куче одежды берут один предмет и кладут в зимнюю или летнюю кучу.

Определяют количество одежды. Хором считают одежду.

Разбирают одежду и обувь на летнюю и зимнюю проговаривая название одежды (шуба, шапка, валенки, сандалии, сарафан и т.д.)

Верно, называют количество предметов одежды.

3.

Воспитатель предлагает игра с мячом:

«Назови ласково»

Шапка - шапочка;

Шуба, шарф, кофта, куртка, штаны, свитер, халат, рубашка.

Воспитатель кидает мяч, дети ловят мяч. Тот, кому кинул воспитатель называет ласковое слово

Образуют сложные слова лексико - синтаксическим способом существительные. ( Шапочка, шубка, шарфик, кофточка, курточка, штанишки, свитерочек, халатик, рубашечка

4.

А сейчас мы с вами поиграем в игру«Одевайся - утепляйся».

Вы сейчас будите договаривать предложения.

Зимой люди ходят в … (шапках, сапогах, куртках, шубах, …) .

Зимой мы надеваем на ноги (сапоги, ботинки, валенки,)

Зимой нельзя выходить на улицу без (сапог, варежек, пуховиков)

На мольберте выставляются картинки с изображением зимней одежды, обуви: варежки, шапки, шарфа, шубы, пуховика, зимних сапог, валенок.

Дети по вызову воспитателя ставят соответствующие картинки, при этом обосновывая свой ответ.

Правильно находят и называют предметы одежды и её назначение.

5.

Пальчиковая гимнастика:

«Мы во двор пошли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики по одному.)

Мы во двор пришли гулять. («Идут» по столу указательным и сред ним пальчиками.)

Бабу снежную лепили, («Лепят» комочек двумя ладонями.)

Птичек крошками кормили, («Крошат хлебушек» всеми пальчиками.)

С горки мы потом (Ведут указательным пальцем правой катались, руки по ладони

левой руки.)

А еще в снегу валялись. (Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной.)

Все в снегу домой пришли. (Отряхивают ладошки.)

Дети слушают и выполняют движения в соответствии с текстом повторяя за воспитателем.

Работают каждым пальчиком по отдельности.

6.

Дидактическая игра: «Из чего? »

Из кучи брать зимние вещи (Рукавица, шапка, сапоги, куртка, колготки, пальто).

Посмотрите ребята, что это? (Рукавица).

- Рукавица связанна из шерсти, значит, рукавица какая? (Шерстяная).

- А это, что? (Шапка).

- Шапка сшита из меха, шапка какая? ….

Ребята, а что это такое? (Сапоги).

- Сапоги сделаны из кожи, значит сапоги какие?....

- А это, что? (Пальто)

- Пальто сшито из драпа, значит пальто какое?....

Дети поделены на пары, один ребенок задает вопрос, а другой отвечает на него. Потом меняются.

Правильно образуют прилагательные к существительным (Меховая,

кожаные, драповое)

7.

Артикуляционная гимнастика:

«Летят снежинки»

Губы  в улыбке. Широкий кончик языка положить на нижнюю губу и удерживая язык в таком положении сдувать ватку на противоположный край стола.

Следить, чтобы нижняя губа не натягивалась на нижние зубы. Щеки не должны надуваться, воздушная струя должна идти по средней линии языка и была узкой, а не рассеянной.

Делают упражнения.

Длительно и плавно выдыхают.

8.

Физминутка:

«Оденемся на улицу» Наденем штаны, свитер, шапку, куртку, застегнем молнию.

(дети имитируют одевание).

Попросите друг друга помочь завязать шарф. (Дети друг другу завязывают шарф). Надеваем варежки. Пошли гулять. Посмотрите, какой липкий снег. Поиграем в снежки. Дети лепят и бросают снежки. Отряхните с одежды снег.

Дети показывают действия.

9.

Складываем чемодан.

Мы сегодня с вами разобрали зимнюю одежду и обувь, давайте теперь ее аккуратно сложим в чемодан .

Дети по очереди берут один предмет одежды и несут складывать.

Складывают зимние одежду и обувь в чемодан, проговариваю какая она (кофта-шерстяная, шубка-меховая, сапоги-кожаные).

Грамматически верно образуют словосочетания согласовывая существительное с прилагательным. ( Кофта-шерстяная, шубка-меховая, сапоги-кожаные).

10.

Рефлексия.

Посмотрите мы все сложили! Пожелаем нам доброго пути. Вам понравилось? Вы все молодцы, ответили на все вопросы, много нового узнали о зимней одежде и обуви.