Логопедическая тетрадь

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 комбинированного вида посёлка Вейделевка Белгородской области

Тетрадь для родителей

«Домашние задания логопеда»

(логопедическая тетрадь на звуки [з], [з’])

подготовила: учитель-логопед

Новикова Оксана Михайловна

2013 г.

Аннотация

к тетради для родителей «Домашние задания логопеда»

В структуре тетради для родителей выделены 4 раздела.

«Добрые советы родителям» для проведения занятий с детьми в домашних условиях освещены в первом разделе. В нём даны подробные рекомендации по выполнению заданий, эмоционального настроя ребёнка на занятие, количество необходимых занятий в неделю для достижения положительных результатов в коррекции речи.

Во второй раздел «Пальчиковая гимнастика» включён практический материал для развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук в условиях семьи. Развитая мелкая моторика – одно из необходимых условий правильной и чёткой речи ребёнка.

Третий раздел «Артикуляционная гимнастика» нужен для правильной работы органов артикуляции при произношении звуков. Данные упражнения способствуют выработке необходимых движений языка и образованию направленной воздушной струи.

Четвёртый раздел «Работа с практическим материалом» представлен в виде чистоговорок, загадок, различных заданий: «Доскажи словечко», «Дорисуй нужный предмет», «Выбери картинку» и т.д. Учит ребёнка не только правильно произносить заданный звук, но и даёт навыки звукового анализа и синтеза, включает в себя элементы обучения грамоте, формирует грамматический строй речи, развивает связную речь в условиях семьи.

В тетради представлены методические и практические материалы, помогающие рационально построить работу родителей по развитию речи ребёнка и коррекции её недостатков в условия семейного воспитания.

Тетрадь может быть использована для работы с дошкольниками в возрасте 5-7 лет.

Добрые советы родителям.

Уважаемые родители!

Предлагаем вашему вниманию тетрадь с логопедическими заданиями для постановки и закрепления в речи ребёнка звуков [з], [з’].

Занятия с ребёнком необходимо проводить систематически, не реже трёх раз в неделю, закрепляя материал в повседневной жизни.

Перед началом занятия создайте у ребёнка положительный эмоциональный настрой, по окончании обязательно похвалите за старание.

Добивайтесь того, чтобы ребёнок четко и внятно произносил звуки в предложенных словах, самостоятельно называя картинки или повторяя слова.

Принуждать ребёнка заниматься нельзя. Занятия дадут наилучший результат, если они проводятся в форме игры и интересны для ребёнка. За одно занятие не следует давать больше двух-трёх упражнений. Каждое упражнение повторяйте, по-возможности, 15-20 раз. К последующим упражнениям надо переходить лишь усвоив предыдущие. Все упражнения надо выполнять естественно, без напряжения. В конце занятия с ребенком рисуется смайлик с эмоцией, который отражает интерес ребенка к занятию.

Всю работу родители согласовывают с логопедом или воспитателем и обращаются к ним при всех затруднениях.

Мы надеемся, что занятия по тетради помогут детям преодолеть недостатки звукопроизношения и сделать речь более чёткой и правильной.

Пальчиковая гимнастика

Флажок

Наклонить руку, все пальцы, кроме большого, вместе, большой палец вытянут вверх.

Стол

Правую руку сжать в кулак, на неё положить горизонтально левую руку. Руки поменять.

Лодочка

Прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыть их.

Осы

Обе руки сжаты в кулачки, выпрямлены только указательные пальцы, которые совершают одновременные вращательные движения.

Человечки

Указательный и средний пальцы правой руки «бегают» по столу. Тоже повторить левой рукой и двумя руками одновременно («бег наперегонки»).

Апельсин

Начиная с мизинца, загибать попеременно все пальцы:

Мы делили апельсин.

Апельсин всего один,

Это долька – для кота,

Это долька – для ежа,

Это долька – для улитки,

Это долька – для чижа,

Ну, а волку – кожура.

Замок

На двери висит замок.

Ритмичные быстрые соединения пальцев рук в «замок»

Кто открыть бы его смог?

Повторение движений

Потянули,

сцепленные в «замок» руки потянуть в одну, потом в другую сторону

покрутили,

движения кистями рук со сцепленными пальцами от себя – к себе

постучали

пальцы сцеплены, основаниями ладоней постучать друг о друга

И – открыли!

Пальца расцепить, ладони – в сторону.

Артикуляционная гимнастика

Работа с практическим материалом

Список литературы

1. Будённая Т.В. Логопедическая гимнастика: Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009

2. Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. – СПб.: ДЕТСТВО ПРЕСС, 2009

3. Нищева Н.В. Картотека упражнений для автоматизации правильного произношения и дифференциации звуков разных групп. – СПб.: ДЕТСТВО ПРЕСС, 2009

4. Мазнин И.А. 500 скороговорок, пословиц для детей. – М.: ТЦ Сфера. 2007

Авторские разработки

(рисунки и текст к заданиям нарисованы и написаны лично)

Задания в разделе «Работа с практическим материалом»:

1) «Доскажи словечко»

2) «Дорисуй нужные предметы»

3) «Назови картинки со звуком [з]. Раскрась»

4) «Где находятся звуки [з] [з']»

5) «Доскажи слова»

6) «Раскрась предметы, в названии которых есть звуки [з] [з']»

7) Картинки-рисунки к чистоговоркам

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/23751-logopedicheskaja-tetrad