- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Без музыки жизнь была бы ошибкой
Без музыки жизнь была бы ошибкой.
Вильгельм Фридрих Ницше
Музыка – это самый сильный вид магии.
Мэрилин Мэнсон
Звучит мелодия музыкальный руководитель :
Музыка… Тончайшая материя, говорящая напрямую с душой человека, чувство в чистом, почти в материальном виде, музыка – это когда слова больше не нужны, потому что язык её универсален, музыка – это когда слова не так уж и важны, потому что они появятся после. Появятся сами собой, сложатся в рифмованные строки, заживут своей собственной жизнью, вдохновят кого-то…
Звучит музыка …
В зал заходят дети и становятся полукругом у стульев . Звучит музыкальное приветствие .
Музыка всюду живёт
Вадим Семернин
Ветер чуть слышно поёт,
Липа вздыхает у сада…
Чуткая музыка всюду живёт –
В шелесте трав,
В шуме дубрав –
Только прислушаться надо.
Звонко струится ручей,
Падает гром с небосвода –
Это мелодией вечной своей
Мир наполняет природа!
Тихие слёзы свои
Ива роняет у брода…
Трелью приветствуют ночь соловьи.
Звоном ветвей, песней дождей
Мир наполняет природа.
Птицы встречают восход,
Ласточка солнышку рада!
Чуткая музыка всюду живёт, -
Только прислушаться надо.
Музыкальный руководитель :
Скажите мне, а что обозначают слова радость, злость, грусть? Правильно, это эмоции.
Что же такое эмоции?
- Это душевное волнение. Это яркие и бурные переживания.
- Человек не может оставаться равнодушным в окружающем мире, человек в своей жизни плачет и смеётся, радуется и злится, охвачен гневом или восторгом, страхом и яростью.
Эмоции – это то, что мы с вами переживаем и чувствуем!
Какие бывают эмоции ?
- положительные и отрицательные.
Сегодня я бы хотела поговорить с вами и послушать ,как же музыка может выражать своим языком мелодий ,возникающие эмоции человека . А помочь нам может в этом продолжение нашего знакомства с творчеством Венецианского композитора Антонио Вивальди , родившегося 4 марта 1678, Венеции в семье профессионального скрипача Антонио получил церковное образование и готовился стать священником ,но он отказался от этого сославшись на плохое состояние здоровья, получив прекрасное музыкальное образование Антонио Вивальди стал работать учителем музыки в приюте для девочек и продолжал свое увлечение писать музыку .
В 1723 году Антонио Вивальди написал цикл произведений для скрипичного оркестра под названием « Четыре времени года .»
Сегодня я хотела бы представить вашему вниманию одно из произведений цикла ,которое подразумевает собой пробуждение «Весна »
Каждому своему произведению Антонио Вивальди посвящал сонеты , написанные им собственноручно .
ВЕСНА
Приход весны встречая звонким пеньем,
Летают птички в голубых просторах,
И слышен плеск ручья, и листьев шорох,
Колеблемых зефира дуновеньем.
Но вот грохочет гром, и молний стрелы
Шлют небеса, внезапной мглой одеты,
И это все—весенних дней приметы!
Утихла буря, небо просветлело,
И вновь кружит над нами птичек стая,
Веселым пеньем воздух оглашая.
На мягкий мох с овчаркой — верным другом -
Лег рядом пастушок; им сладко спится
Под шелест трав, под шум листвы влюбленной.
Волынки звук разносится над лугом,
Где хоровод веселых нимф кружится,
Весны волшебным светом озаренный.
Звучит музыка .
А сейчас мне хотелось бы поговорить с вами о характере произведения .
Какой показалась вам музыка ? Ответы детей . Какая она по характеру ?
Ответы детей . Скажите какой основной инструмент вы услышали в этом произведении .Ответы детей . Скажите , все ли произведение звучало в исполнении одной скрипки или скрипичного оркестра .? Ответы детей .
Правильно в этом произведении есть части ,исполняемые .как соло инструментом ,так и ансамблем скрипок . Давайте поиграем. Возьмите карточки и приготовьтесь к слушанию. Когда будет играть скрипка-соло – покажите оранжевую карточку, а когда будет играть ансамбль – покажите синюю карточку. (Слушание, работа с карточками-квадратиками).
А сейчас мне хотелось бы поиграть с вами еще раз .но уже с другими карточками .Эти карточки ,как вы видите изображают собой настроение веселое и тревожное . когда будет играть веселая музыка вы должны будете поднять карточки с изображением веселых лиц , когда настороженная с изображением настороженных лиц.
Слушание музыки . Правильно . Концерт начинается веселой беззаботной мелодией, каждая нота которой говорит о восторге в связи с приходом весны. Скрипки так чудесно имитируют пение птиц! Появляется чувство радости .восторга.
Но вот – гремит гром. Играющий в унисон оркестр грозным стремительным звучанием имитирует раскаты грома. Вспышки молнии звучат у скрипачей в гаммообразных пассажах. И у нас появляется тревожное настороение . Когда гроза проходит, то снова в каждом звуке радость прихода весны. Снова поют птицы, оповещая о приходе весны.
И снова появляется радость на лицах .
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/237649-bez-muzyki-zhizn-byla-by-oshibkoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.