Разработка конспекта урока по русскому языку на тему «Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени» , 4 класс

Этап

Речь и деятельность учителя

Ответы и деятельность учащихся

1. Организац. начало урока.

-Здравствуйте. Тихонько садитесь. Начинаем урок русского языка.

Проверяют готовность к уроку, садятся.

2. Целеполагание

- Прочитайте строки из стихотворения И. Сурикова.

                   Ярко солнце свет…т,

                   В воздухе тепло,

                   И куда ни глян…шь,

                   Все кругом светло.

- Какое задание нужно выполнить?

- На какое правило пропущенные буквы?

- Как вы будете определять, какую букву писать? Давайте составим алгоритм.

Презентация

1. Поставить глагол в неопределенную (начальную) форму.

2. Посмотреть, на что оканчивается неопределенная (начальная) форма глагола, не является ли этот глагол - исключением.

 - ИТЬ

(кроме «брить», «стелить»)

гл.-искл.

 –УТЬ, - ОТЬ, - ЫТЬ,

- АТЬ, - ЯТЬ, -ЕТЬ

3. Определить спряжение.

II СПР.

I СПР.

4. Проверить спряжение по форме 3-го лица множественного числа.

Е

(У, Ю)

И

(А, Я)

5. Определить гласную букву в окончании данного глагола.

- Какие глаголы не подходят? 

- Почему?

- Определите пропущенные гласные буквы в окончаниях глаголов. Ответ докажите.

- Сформулируйте цель урока.

Вставить пропущенные буквы)

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Называют пункты алгоритма.

- С ударным окончанием

- Ударные окончания пишутся так же, как слышатся

вставляют пропущенные буквы в окончаниях глаголов с комментированием, используя алгоритм.

- Научиться без ошибок писать безударные окончания глаголов

3. Повторение

 - Сейчас мы будем работать в парах. У каждой пары есть карточка с рядами слов.

Наступа…т,  ве…т,  слыш…м,  ду…т,  исчеза...шь, чувству...м,  лета...м,  сине…т.

Та…т,  дыш…т,  ожива…т,  люб...м,  смотр...м,  пробега...шь,  свет...т,  гон...м.

- Первый ученик называет 5 любых глаголов из карточки. Второй - ставит их в неопределенную форму и определяет спряжение.

После    выполнения   задания    «первый»  делает   проверку  и   оценивает  «второго»   по следующим критериям: если все 5 глаголов верно поставлены в неопределенную форму - 5 баллов, если у всех 5 глаголов верно определено спряжение - 5 баллов. Если есть ошибки, количество баллов соответственно снижается. Затем обучающиеся меняются ролями.

Наступает – наступать (I спр.),  веет – веять (I спр.),  слышим – слышать (II спр.),  дует – дуть (I спр.),  исчезаешь – исчезать (I спр.), чувствуем – чувствовать (I спр.),  летаем – летать (I спр.),  синеет (I спр.).

Тает – таять (I спр.),  дышит – дышать (II спр.),  оживает – оживать  (I спр.),  любим – любить  (II спр.),  смотрим – смотреть (II спр.),  пробегаешь – пробегать (I спр.),  светит – светить (II спр.),  гоним – гнать (II спр.).

На слайде написано 3 текста. Выберите текст для себя, спишите его, вставьте пропущенные окончания.

Презентация

 Все мы (испытывать) испытыва…м чувство радости при наступлении весны. Снег (сбегать) сбега…т с полей. Солнце (обливать) облива…т весенний лес светом. Птицы (строить) стро…т гнёзда.

  Под прямыми лучами солнца та…т снег. Ве…т теплом. Мартовское равноденствие буд…т природу. Ему втор…т ручей. Скоро высоко в небе повисн…т жаворонок. Его сразу не заметишь, но песня его любого останов…т.

  Смотр…шь на прозрачный лёд и вид…шь, как под этим льдом ручей гон…т огромное стадо пузырей. Вот он выгоня…т их на открытую воду и мчит вперёд, тороп…тся согнать их в одно место.

Выполните проверку своей работы.

Презентация

Все мы (испытывать) испытываем чувство радости при наступлении весны. Снег (сбегать) сбегает с полей. Солнце (обливать) обливает весенний лес светом. Птицы (строить) строят гнёзда.

Под прямыми лучами солнца тает снег. Веет теплом. Мартовское равноденствие будит природу. Ему вторит ручей. Скоро высоко в небе повиснет жаворонок. Его сразу не заметишь, но песня его любого остановит.

Смотришь на прозрачный лёд и видишь, как под этим льдом ручей гонит огромное стадо пузырей. Вот он выгоняет их на открытую воду и мчит вперёд, торопится согнать их в одно место.

Выполняют задание в парах.

Выполняют задание самостоятельно в тетрадях.

Выполняют проверку своей работы.

5. Физкультминутка

А теперь, ребята, встали,

Дружно руки вверх подняли.

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Выполняют упражнения.

6. Работа со словарными словами.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми словарными словами, в этом нам поможет ресурс "Тайны слова".

Традиция

Фантазия

Характер

- Давайте узнаем значения этих слов. Какой словарь нам в этом поможет?

- Давайте попробуем изменить форму каждого слова. Что вы заметили?

- А сейчас попробуйте самостоятельно подобрать синонимы и антонимы к каждому слову.

(проверка по ресурсу)

- Следующее задание - придумать предложения с новыми словарными словами и записать их в тетради.

- Безударные гласные в словах не проверяются.

7. Самостоятельная работа.

Презентация

1. Глаголы…

  - склоняются.

- спрягаются.

2. У глаголов при спряжении изменяется …

 - окончание.

- основа.

3. Выберите глагол 2-го лица единственного числа …

- летит

- бродишь

4. Лицо глагола определяется …

  - по  местоимению.

  - по предлогу.

5. Спрягаются глаголы …

   - прошедшего времени.

   - настоящего и будущего времени.

6. Выберите глагол с родовым окончанием…

    - согревало

    - согревали

    - согревают

7. Выберите глагол с личным окончанием…

     - расцвела

     - расцветут

     - расцвести

Выполняют тест самостоятельно в тетради.

9. Подведение итогов урока.

ЭОР Интерактивное наборное полотно при изучении спряжения глаголов.

- Посмотрите на доску. Как вы думаете, какое задание нам нужно выполнить?

- Для чего мы будем выполнять это задание?

- Для заполнения таблицы компьютер показывает нам карточки. Какие?

- Давайте подумаем куда мы перенесём карточки, предложенные компьютером. (перетаскиваются карточки и заполняется таблица)

Почему формы глагола оказались в двух столбиках?

Озаглавим эти столбики. Поставим карточки Единственное, Множественное. Для того чтобы дважды не повторять слово число, назовём всю строчку – Число.

- Прочтите карточки с глаголами построчно. Как вы думаете, почему слова распределились по строчкам? Если трудно ответить, посмотрите, с какими местоимениями связан глагол: я думаю, мы думаем; ты думаешь, вы думаете…

- Для того, чтобы не писать три раза слово лицо назовем так самый первый столбик.

- Прочитайте самую верхнюю, ячейку слева. Как изменяется глагол в настоящем времени?

- Прочитайте название таблицы. Какое изменение глагола называется спряжением?

- Давайте подведём итог.

- Какую ставили на уроке учебную задачу?

- Удалось её решить?

- Каким способом?

- Где можно применить эти знания?

- заполнить пропуски в таблице.

- чтобы закрепить знания о спряжениях глагола.

- с лицами, числами, окончаниями, примерами глаголов.

В первом столбике глаголы стоят в единственном числе, во втором – во множественном.

В строчках записаны местоимения одного лица, в первой – первого, во второй – второго, в третьей – третьего.

По числам и по лицам.

Спряжение – это изменение глагола по лицам и числам.

-закрепить правило написания безударных окончаний глагола.

- составили алгоритм, тренировались