Конспект занятия «Путешествие в песочную страну»

Организационная информация

Примечание

1.

Направление развития детей

Познавательное развитие

2.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Путешествие в песочную страну»

2.

Методы и приемы реализации содержания НОД

Сюрпризный момент: Встреча с Песочным человечком. Игра-путешествие, беседа, сенсорное исследование песка, музыкальное сопровождение, художественное слово, рисование на песке, проблемно-поисковая ситуация

4.

Возрастная группа

5 – 6 лет

5.

Цель

Закрепить свойства песка как природного материала

5.1

Задачи воспитания

Воспитывать у детей эстетический вкус, гармонизировать внутреннее состояние ребенка, создать атмосферу доброжелательности и общности

5.2

Задачи развития

Развивать произвольное внимание, зрительно-моторную координацию, сенсорно-перцептивную сферу

5.3

Задачи обучения

Познакомить детей с техникой рисования песком, алгоритмом выполнения песочной картины

6.

Планируемые результаты

- дети имеют представления о свойствах песка, его использовании человеком;

- знают правила безопасности игр с песком;

- умеют составлять творческие художественные композиции из песка

7.

Организация среды для проведения образовательной деятельности

Магнитофон, запись легкой музыки и голоса Песочного человечка, многофункциональный сенсорный стол для игр с песком, модули с зеркальным покрытием и песком для рисования.

Наборы мелких предметов для декорирования рисунков, выставка «Использование песка человеком», медальоны «Добрые ладошки»

8.

Подготовка образовательной деятельности в режимные моменты

Игры с песком, рассматривание макета «Пустыня».

Дидактическое упражнение «Следы на песке».

Опыты «Окрашивание песка», «Свойства песка», отгадывание песочных загадок

I.

Вводная часть

3 мин.

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Воспитатель:Приглашаю Вас в Волшебную страну, но чтобы попасть туда – нужно иметь очень доброе сердце и вспомнить какие добрые дела в природе вы сделали.

Дети:

- кормили зимних птиц;

- приносили корм кролику, птицам;

- помогали ухаживать за цветами.

За каждый ответ ребенку вручается «добрая ладошка» (медальон) – пропуск в Волшебную страну.

Воспитатель:

- как вы думаете, что мы увидим в этой стране (дети фантазируют). Хотите подсказку:

Что-то можно в нем зарыть,

По нему люблю ходить,

И на нем поспать часок,

Угадали что? (песок)

Воспитатель: В какую страну мы отправимся?

Дети: Песочную

Воспитатель: Как вы думаете, чем можно заняться в песочной стране?

Воспитатель: Мы отправляемся в песочную страну, где много интересного о песке, его свойствах и пользе для человека

1.2

Мотивация деятельности детей

Отправляемся в песочную страну, где узнаем много интересного о песке и его свойствах

1.3

Целеполагание (с помощью педа-гога дети форму-лируют цель сво-ей деятельности)

- Как вы думаете, чем можно заняться в песочной стране

II.

Основная часть

15 мин.

2.1

Актуализация ранее приобре-тенных знаний

- А вот и песочная страна и следы нас куда-то ведут – пройдем по ним?

(дети по следам подходят к столам с песком).

Воспитатель:В песочной стране живет властелин песка – песочный человек, но чтобы его вызвать, нужно произнести заклинание: положите ладошки на песок, закройте глаза и повторяйте за мной: «В ладошки наши посмотри, вниз доброту, любовь найди. Песочный человек, приди!» (дети повторяют).

Голос: Я вас слушал, я вас слышал,

Вы такие молодцы!

Я открою вам секреты,

Только знать надо при этом

Правила моей страны,

Очень все они просты:

Нельзя здесь ссориться и драться,

И в глаза песком кидаться.

Песок – мирная страна,

Можно строить и чудить,

Много можно сотворить:

Горы реки и моря,

Чтобы вокруг жизнь вокруг была.

Воспитатель:Запомнили правила обращения с песком?

Дети:Нельзя: бросаться песком, ссориться, драться.

Можно: строить, рисовать, творить.

Сенсорное исследование песка (игра с песком)

Дети здороваются с песком, щекочут его, находят в песке мелкие игрушки животных – называют что нашли.

Проблемная ситуация

Воспитатель:Хотите научу вас играть в игру «Узнай чей след?». Попробуйте отпечатать след своей игрушкой.

Остался след? Почему?

Дети: Песок сухой, его надо смочить

Игра «Следы на песке»

Дети смачивают песок из пульверизатора – продолжают игру – дети закрывают глаза, один ребенок оставляет след на песке, дети открывают глаза и угадывают: кто оставил след.

Воспитатель:Почему мы не смогли играть с сухим песком? Из какого песка можно лепить, делать оттиски?

Дети:Сухой песок рассыпается, замывает след, а на влажном след отпечатывается и остается.

Беседа «Использование песка человеком»

Воспитатель: По-моему, песочный человечек оставил нам какие-то подарки – узнаете эти предметы? Что их всех объединяет?

Дети: песочные часы, песочная картина, поделки из песка. Во всех используется песок.

Воспитатель: Где еще человек использует песок?

Физкультминутка «Море волнуется»

Мы с песком играли:

Дружно поливали.

Даже рисовали.

Куличи лепили.

Кукол угощали.

2.2

Практическая деятельность «Рисование картины песком»

Воспитатель:Понравилась вам картина из песка? А хотите тоже побыть художниками и нарисовать свои картины песком? (дети рисуют картины, украшают их ракушками, бусинками)

7 мин.

2.3

Заключительный самоанализ деятельности

- Что больше всего понравилось в путешествии?

- Хотите рассказать о своих картинах?

- Чья картина понравилась больше и почему?

- Можно ли такую картину повесить на стену?

- Подумайте, а что можно сделать, чтобы песок на картине не осыпался?

Дети: Приклеить, добавить клей в песок.

Воспитатель: песочный человечек оставил нам подарок – цветной песок, в него добавлен клей – попробуем лепить из него и рисовать на следующем занятии?

А чтобы выйти из песочной страны – нам нужно произнести такие слова:

В ладошки наши посмотри –

Мудрее стали ведь они!

Спасибо, милый наш песок!

Ты всем нам подрасти помог!

До свидания, песочный человечек!