- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тараз қаласы. Етіс түрлерін қайталау
2195
0
8 сынып Қазақ тілі
Сабақ тақырыбы: Тараз қаласы. Етіс түрлерін қайталау.
Сабақтың білімділік мақсаты: Тараз қаласы туралы ақпарат беру, етіс түрлері: өздік етіс, өзгелік етіс, ырықсыз етіс, ортақ етіс түрлерін қайталап, бекіту.
Дамытушылық мақсаты: тақырыпқа сәйкес сөйлеуге жаттығу, етіс түрлерін сөйлем ішінде дұрыс қолдануға үйрену.
Тәрбиелік мақсаты:топ ішінде бір-бірінің пікіріне құлақ асатын, өз ойын тұжырымды жеткізе білетін, мемлекеттік тілді құрметтейтін оқушы тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже: оқушылар сабақ барысында жеке, топпен бірлесіп жұмыс істейді, талқылайды, диалог құрады. Топтық тапсырмаларды орындауда бір-бірінің жауаптарын тыңдайды, орындайды.
Қолданатын әдіс-тәсілдер: cұрақ-жауап, тұсаукесер, суретпен жұмыс, жаттығу жасату, кубизм әдісі, бір айналым сөз, рефлексивті экран;
Көрнекілігі: етіс түрлері кесте, кубик, бағалау парақтары;
Интербелсенді тақта қолданылады.
Сабақ кезеңдері | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеттері | ||
Ұйымдастыру 4 минут | Амандасу, түгелдеу Психологиялық дайындық «Сәлемдесу» ойыны. | Кезекші есебі. Әр топтың көшбасшылары белгіленіп, бағалау парақшалары таратылады. Таймпикер сайланады. | ||
Білу 6 минут | Үй жұмысын тексеру. 1.147 бет 3-тапсырма Берілген сөздерден түбірлес сөздерді теріп жазу берілген. 2.Етіс ережесін естеріне түсіреді. Етіс, етіс түрлері ережесін оқып қайталайды. | Өзара дәптерлерін алмасырып тексереді, бағалайды. Бағалау өлшемдерін тақтаға жазылады. Стикерге етіс туралы, етіс түрлері туралы жазады. Қанша оқушы етіс ережесін білетінін немесе білмейтінін анықтайды | ||
Түсіну 8 минут | Қызығушылығын ояту. 1)Зымыран сұрақтар (Қазақстан қалалары тақырыбы бойынша) 2) «Тараз қаласы» тақырыбына тұсакесер көрсетемін. 1-тапсырма. Берілген сөздердің мағынасында қандай айырмашылықтар бар ?
2-тапсырма Интербелсенді тақтада суреттер беріледі. Сурет бойынша сөйлемдер құрастырады. | Сұрақтарға жауап береді. 147 бет «Тараз» мәтінін оқып танысады. Мәтін негізінде сұрақтар құрайды. Берілген сөздердің мағынасындағы айырмашылықтарды анықтайды. Суреттер бойынша сөйлемдер құрады. Сөйлем ішінде етіс түрлерін қолданады. | ||
Қолдану 10 минут | 3-тапсырма Тараз қаласы мәтініне сұрақтар құрайды. 4-тапсырма. Берілген етістерді түрлеріне қарай топтастырады Қабылданды,киін, талқыланды, тіркелді, қойылды, ілінді, көрінбеді, гүлденді, салынды, оран,әкеліс, хат жазысты, апарысты,оқытқыз, айтқыз, қабылдат, келтір, апарғыз, киінбек, таранбақ, берілді. 5-тапсырма. Сөйлемдерден етістерді тауып, түрлерін анықтайды. Мектеп ауласына ағаш отырғызылды. Президенттер маңызды істер туралы сөйлесті. Қызыл-жасыл киінген биші қыздар тойдың сәнін келтірді. Қонақтар сағат екіге шақырылды. | 147 бет «Тараз» мәтінін оқып танысады. Мәтін негізінде сұрақтар құрайды. Етіс түрлері жазылған қағаздарды алып, қай етіс түріне жататынын анықтайды. |
өздік | өзгелік | ырық сыз | ортақ |
Оқушылар сөйлемдерді етістермен толықтырады, түрлерін анықтайды.
Талдау
6 минут
Кубизм әдісі
Салыстыр
Зертте
Талда
Қолдан
Әр топ өзіне жүктелген жұмысты орындайды.
Топтық жұмыс
Салыстыру (Венн диаграммасы бойынша етіс пен есімшені салыстырады)
Зерттеу (Етіс түрлері, мағынасы, жасалуы туралы ережені айтады.)
Талдау (жазыс, бастат, алынды сөздеріне сатылай кешенді талдау жасайды)
Қолдан (Берілген сөздермен сөйлемдер құрастырады. Хабарлас, жаздыр, таран, жасалды )
Жинақтау
6 минут
«Бір айналым сөз» Әр топ берілген сөзбен 5 минут ішінде мәтін құрастырады. Бірінші оқушы айтқан сөйлемдегі ойды келесі оқушылар, топ мүшелері жалғастырады.
І топ «Домбыра» сөзімен
ІІ топ «Ән» сөзімен
ІІІ топ «Би» сөзімен мәтін құрастырады. Сөйлемдерінің ішінде етіс түрлерін қолданады.
Бағалау
2минут
Бағалау парақшасы бойынша
Көшбасшы бағалайды.
Рефлексия
3 минут
Бүгін мен білдім….
Қиындық тудырған мәселе...
Мына тапсырманы орындадым..
Енді мынаны істей аламын...
Мені таң қалдырды...
Стикерге жазып кері байланыс жасайды.
Үй жұмысын беру
«Таразға саяхат» эссе жазып келу
Күнделіктеріне жазып алады.
Рефлексия
8 «А» сыныбында өтілген «Тараз қаласы. Етіс түрлерін қайталау.» тақырыбындағы ашық сабақ өз дәрежесінде өтті. Жеті модуль идеясының сын тұрғысынан ойлау, бағалау, көшбасшылық, дарынды балалар, диалогтік оқыту түрлері сабақта көрініс тапты.
Не сәтті болды?
Жоспарланған барлық әдіс-тәсілдер сабақ барысында орындалды. «Сәлемдесу» әдісі арқылы оқушылардың көңіл-күйлері көтеріліп, сабаққа деген қызығыушылығы арта түсті. Үй тапсырмасын өзара дәптер алмасып тақтадағы жауап кілт пен бағалау өлшемдері арқылы бағалады. «Зымыран сұрақтар» арқылы әр қатарға сұрақтар қою арқылы барлық өтілген сабақтарға шолу жасадық. Етіс түрлеріне байланысты жаттығу жұмыстары жүргізілді. Кубизм әдісі бойынша оқушылар етіс түрлерін салыстырды, зерттеді, талдады, сөйлем ішінде қолданды. Сабақ Блум таксономиясына негізделіп құралды. Оқушылар берілген тапсырмаларды ойдағыдай орындап шықты. Әр топты көшбасшы оқушылар бағалау парақшаларына орындаған тапсырмаларына байланысты бағалап қорытынды бағасын шығарды. Сынып түгел жұмысқа тартылды және бағаланды.
Не сәтсіз болды?
Етіс түрлеріне байланысты жаттығуларды тым көбейтіп жібердім. Сондықтан сабақ үстінде қысқартуға тура келді. Сабақ екі тақырыптан тұрады лексикалық және грамматикалық, сондықтан күрделеніп кетті.
Нені өзгертуім керек?
Сабақ жоспарын құрғанда бір әдісті нақты көрсету керек екен. Себебі бірнеше әдісті және екі тақырыпты қоса өткізу сабақты тым күрделендіріп жібереді.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Предшкольная подготовка»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.