- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка для учителя и обучающихся «Правила оценивания деятельности на уроке»
795
0
Самооценка учащимися своей деятельности на уроке
Какое было задание? | |
Смог выполнить? | |
Правильно или с ошибками? | |
Самостоятельно или с чьей-то помощью? | |
Задание выполнил хорошо. | |
Задание выполнил с недочётами. | |
Задание выполнить не удалось. | |
Предлагал интересные идеи по теме урока | |
Прислушивался к мнению класса | |
Обращался за помощью | |
Работал с интересом | |
Переживал за общее дело | |
Оказывал помощь одноклассникам | |
Контролировал свои слова и поступки. |
Алгорит самооценки .
Что нужно было сделать (какова была цель)?
Удалось ли достигнуть цель?
Всё ли верно или есть недочёты?
Сделал всё сам или с чьей-то помощью?
Каким умением пользовался?
На каком уровне успешности выполнено задание?
Максимальный уровень, "превосходно" 5 + баллов
максимальный уровень, когда выполнил задание, которое на уроках не делали и знаний для его выполнения не получали.
Повышенный уровень, "отлично" 5 баллов:
в выполненном задании потребовались новые, только что открытые знания, либо самостоятельный материал нужно было применить самостоятельно, в новой , необычной ситуации.
Необходимый уровень, "хорошо" 4 балла,
но не "отлично": такие задания мы выполняли уже много раз, нужно было использовать давно изученный материал в привычной и полностью понятной ситуации.
Удовлетворительный уровень, 3 балла:
такие задания мы выполняли уже много раз, нужно было использовать давно изученный материал в привычной и полностью понятной ситуации, но самостоятельно выполнить не смог, либо выполнил с ошибками.
Неудовлетворительный уровень, 2 балла:
такие задания выполняли уже много раз, нужно было использовать давно изученный материал в привычной и полностью понятной ситуации, но самостоятельно выполнить не смог, либо выполнил с большим количеством ошибок.
Правила оценивания .
Словами можно дать оценку любому действию на уроке.
Отметка ставится если ты выполнил задание на применение знаний: решил задачу, выучил правило, сделал упражнение и т.д.
Одна задача - одна оценка. За каждую учебную задачу, показывающую овладение отдельным умением, ставится своя отдельная отметка. За урок можно получить несколько отметок.
Учитель и ученик совместно оценивают выполнение задания с помощью алгоритма:
Что нужно было сделать (цель)?
Удалось ли (достигнута цель)?
Всё ли верно или есть недочёты?
Сделал всё сам или с чьей-то помощью?
Каким умением пользовался?
На каком уровне успешности выполнено задание?
Одна задача - одна оценка. За каждую учебную задачу, показывающую овладение отдельным умением, ставится своя отдельная отметка. За урок можно получить несколько отметок.
Уровни успешности:
Максимальный уровень, "превосходно" 5 + баллов
максимальный уровень, когда выполнил задание, которое на уроках не делали и знаний для его выполнения не получали.
Повышенный уровень, "отлично" 5 баллов:
в выполненном задании потребовались новые, только что открытые знания, либо самостоятельный материал нужно было применить самостоятельно, в новой , необычной ситуации.
Необходимый уровень, "хорошо" 4 балла,
но не "отлично": такие задания мы выполняли уже много раз, нужно было использовать давно изученный материал в привычной и полностью понятной ситуации.
Удовлетворительный уровень, 3 балла:
такие задания мы выполняли уже много раз, нужно было использовать давно изученный материал в привычной и полностью понятной ситуации, но самостоятельно выполнить не смог, либо выполнил с ошибками.
Неудовлетворительный уровень, 2 балла:
такие задания выполняли уже много раз, нужно было использовать давно изученный материал в привычной и полностью понятной ситуации, но самостоятельно выполнить не смог, либо выполнил с большим количеством ошибок.
Учителю можно на каждом уроке пользоваться таблицей .
Оценка деятельности учащихся учителем на уроке_______________________ Дата__________________________________
Тема урока_____________________________________________________________________________________________________
Б.Р | Г.Н | З.Ю | М.М | Р.А | С.Н | У.П | Х.Л | Ш.Д. | Ш.В. | |
Какое было задание? | ||||||||||
Смог выполнить? | ||||||||||
Правильно или с ошибками? | ||||||||||
Самостоятельно или с чьей-то помощью? | ||||||||||
Задание выполнил хорошо. | ||||||||||
Задание выполнил с недочётами. | ||||||||||
Задание выполнить не удалось. | ||||||||||
Предлагал интересные идеи по теме урока | ||||||||||
Прислушивался к мнению класса | ||||||||||
Обращался за помощью | ||||||||||
Работал с интересом | ||||||||||
Переживал за общее дело | ||||||||||
Оказывал помощь одноклассникам | ||||||||||
Контролировал свои слова и поступки. | ||||||||||
Итоговая оценка |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238391-pamjatka-dlja-uchitelja-i-obuchajuschihsja-pr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогика и методика преподавания географии
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.