Правовое воспитание дошкольников: права, обязанности и ответственность

Тема. Права и обязанности детей.

Цель. Формировать правовую культуру учащихся (уважительное отношение кзаконам,стремление их выполнять).

Развивать коммуникативные способности учащихся,образное мышление, пополнять словарный запас обучающихся.

Способствовать коррекции произношения звуков в речи.

Воспитывать чувство ответственности за свои поступки и действия.

Тип занятия: беседа с элементами практикума.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, презентация «Права и обязанности детей», карточки с заданиями, карточки с терминами.

Ход занятия

I.Организационный момент.

1.Проверка ЗУА.

2.Речевой момент

-Что для вас в школе является законом?

- В Уставе записаны ваши обязанности.

-Назовите их.

-Вы их соблюдаете?

II.Основная часть.

1.Объявление темы и целей.

Прочитайте на доске тему нашего занятия « Права и обязанности детей». На занятии вы узнаете о том, к чему приводит нарушение законов и какова ответственность за них?

Люди по разному поступают и действуют и мы должны учиться оценивать свои поступки и поступки других людей, а помогут нам в этом законы.

Слово воспитателя

Ответы на вопросы

- Что такое закон? (обязательные для всех правила поведения, установленные государством, за нарушение которых наступает юридическая ответственность)

- О чём говорится в законах? (что человек должен делать, а что нельзя).

Работа над эпиграфом.

На доске записан эпиграф: « Нет более вредного и страшного животного, чем человек, нарушающий законы» — Совонарол (настоятель монастыря во Флоренции).

-Прочитайте высказывание мудреца.

- Как вы понимаете это высказывание?

Вывод: человек, нарушающий законы, не заслуживает звания человека.

К сожалению, не каждый подросток осознаёт совершаемые им противозаконные действия, которые ведут к тяжёлым трудноисправимым последствиям.

«Это интересно».

Статистика нарушений правил поведения по слайдам.

Ежегодно подростками совершаются более 145 тыс. преступлений, и практически каждый пятый из них направляется для отбывания наказания в виде лишения свободы в воспитательные колонии.

-Что произойдёт, если подросток нарушит правила поведения, закреплённые в законах?

-Что вы понимаете под словом ответственность? (обязанность отвечать за свои поступки)

-Назовите виды юридической ответственности?

Практические задания с инсценировкой.

Определите вид юридической ответственности (установите соответствие)

Ученик совершил прогул в школе Гражданско – правовая (с 14 лет- порча имущества)

Порвал дневник одноклассника.

Учащийся нецензурно выражался в школе Уголовная.

Ученик нахамил учительнице во время урока.

Избил одноклассника Дисциплинарная (с 14 лет – за нарушение

трудовых обязанностей)

Унижение слабых и младших

Старшеклассник оскорбил ученика Административная (с 16 лет)

Совершил кражу сотового телефона

Вывод: за любое противозаконное действие наступает ответственность.

Игра «Нарушитель по описанию»

-Внимание! Только что поступило сообщение, что в этом классе среди вас находится подросток, который нарушает законы. Вот его словесный портрет.

- рост ..

- цвет волос ..

- овал лица ..

- телосложение ..

-одет ..

- особые приметы ..

(учащиеся находят ученика в классе, подходящего под описание)

Итак, правонарушитель задержан. Спасибо за помощь.

Кого называют правонарушителем?

Ролевая игра «Следователь»

-А теперь побываем в роли следователя (следователь – лицо, которое ведёт следствие)

(учащиеся задают вопросы правонарушителю: — Что совершил?, Когда?, Где? …)

Рассказ правонарушителя: Я с друзьями в школе вёл себя очень плохо: матерился, награждал своих одноклассников и учителей обидными словами, курили , несмотря, на запрет в туалете. Писали на стенах непристойные слова, дрались, приставали к малышам и просили деньги. Избили двух одноклассников.

-Есть ли в действиях подростков противоправные действия?

-В чём это выражается?

-Как такие действия называются?

-Можно ли было предотвратить действия подростков?

-Как?

-С какого возраста наступает уголовная ответственность?

Тренинг «хорошо и плохо»

Определите, какие поступки в большей мере ведут к совершению преступления:

Ломать деревья

Унижение одноклассников

Плохая учёба и оставление её

Ловить рыбу

Брать чужие вещи

Ложь, даже без причины

разводить костры

доказательство правоты с применением силы

Вывод: в случае нарушений законов вы окажитесь у опасной черты.

Работа в парах.

Собрать пословицу (выдаются разрезанные пословицы)

С кем поведёшься, от того и наберёшься.

с собакой ляжешь, с блохами встанешь.

C пчёлкой водиться – в медку находиться, а с жуком связаться – в навозе оказаться.

-Прочитайте пословицы

-Что их объединяет?

Вывод: будьте всегда осторожны с теми, с кем вы связываетесь, никогда не доверяйтесь людям, в чьих принципах вы не уверены. И счастье нашей жизни в большей степени зависит от разумного выбора наших товарищей и друзей. Если они плохо выбраны, то могут довести вас до падения, если же они хороши, то могут возвысить вас.

Что для вас в школе является законом?

В Уставе записаны ваши обязанности.

-Назовите их.

Вы их соблюдаете?

Анаграмма.

Читая каждую вторую букву, расшифруйте главную мысль нашего занятия:

Б з к а за

у п в о т с и т з у ю п я к б и поступки

д н т а и д т о надо

г о в т о в а е д ч а г т р ь отвечать

«Дата календаря»

- Ребята, какие даты, связанные с правами человека вы знаете ? (ответы детей)

1 июня- Международный день защиты детей;
20 ноября-Всемирный день прав ребёнка;
11 мая- день КонституцииДНР.
III. Заключительная часть.

1. Задание «Почини цепочку»

-Давайте поговорим о правах и обязанностях. Вы по цепочке называете сначала права, потом обязанности.
Права школьника:
- право на бесплатное образование;
- право на получение дополнительного образования;
- право на охрану жизни и здоровья;
-право свободы выражения своих убеждений;
- право на защиту;
-право на отдых;
-право пользоваться библиотекой;
- право избирать и быть избранным;
- право на обучение по индивидуальным программам;
- право на выбор образовательного учреждения;
- право вступать в общественные организации;
- право на уважение собственного достоинства.
Обязанности школьника:
- добросовестно учиться;
- беречь школьное имущество;
- уважать учащихся и работников школы;
- выполнять устав школы;
-выполнять правила внутреннего распорядка.

2. Рефлексия.
Анкета
Какие права ты имеешь как ученик?
Что обязан делать ученик ?
С какими нарушениями ты чаще встречаешься: прав или обязанностей?
Что такое права?
Что такое обязанности?
Зачем придумали права людей и обязанности?

3. Подведение итогов:

После всего того, о чём мы говорили, я хочу чтобы вы ответили на вопрос:
- Как сделать так, чтобы и ваши права выполнялись и права других людей не нарушались?

( по мере ответов детей на доску вывешиваются высказывания)
- чтобы твои права не нарушались, они не должны ущемлять права других;
- заявляя о своих правах, помни, что права есть у всех;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238482-prava-i-objazannosti-detej