Беседа-знакомство с первоклассниками «Как Барбоскин в школу пошел учиться» (о правилах поведения)

Конспект беседы-знакомства с первоклассниками

«Как Барбоскин в школу пошел учиться»

(о правилах поведения в школе)

1 класс

Цели – познакомиться с первоклассниками; повторить с детьми правила поведения в дома, в школе и на улице.

Ресурсы:ИКТ и ТСО, видеоролики «Мульт-стихи о поведении в школе» (1 классы), герои из м/ф «Барбоскины» Дружок и Розочка (мягкие игрушки), закладки с текстом мульт-стихотворений (по количеству детей).

Беседу проводят социальный педагог и педагог - психолог.

Ход беседы:

Раздается стук в дверь. В кабинет к первоклассникам заглядывает социальный педагог. За спиной он прячет мягкую игрушку – Дружка из м/ф «Барбоскины».

Знакомство

Социальный педагог: Здравствуйте, ребята! А вы первоклассников случайно не видели? Вы и есть первоклассники?! Тогда мы с моим другом Барбоскиным пришли по адресу. А вот и он!

Педагог достает игрушку и показывает ребятам.

Дружок: Привет, ребетня! А вот и я! Кто меня знает, тот руку подымает! Как меня зовут?

Дети говорят: «Дружок! Барбоскин!»

Социальный педагог: Совершенно верно! Барбоскин так же, как и вы, пошел в первый класс! Только он не знает многих правил…

II.Дружок, который не знает правил

Дружок (возмущенно): Как это не знаю?! Зубы я чистил в прошлую субботу, а умывался позавчера!

Социальный педагог: Разве это правильно? Расскажите о правилах гигиены перед школой!

Дети перечисляют: «умываться каждое утро», «чистить зубы», «одевать чистую одежду» и т.п.

Социальный педагог: Правильно, ребята! Учись, Дружок!

Барбоскин: Ой-ой-ой! Всё-то вы знаете!

III.Розочка теряет брата

Раздается стук в дверь. Заходит психолог. В руках у нее игрушка – Роза Барбоскина.

Психолог: Здравствуйте! Это первый класс? Меня зовут ___. Я школьный психолог. Дело в том, что мы с Розой Барбоскиной потеряли одного мальчика…

Роза: Этот мальчик - мой родной брат! Дружок не вернулся со школы… А-а-а… (плачет).

Социальный педагог: Розочка, не плачь! Нашелся твой братец! Вот он!

Дружок(оправдываясь): Роза, я после школы решил прогуляться, к ребятам в гости сходить…

Психолог: Ребята, как вы считаете, можно без спроса старших уходить со школы?

Ответы детей.

Социальный педагог: Можно уходить в чужие дворы, к друзьям без спроса?

Ответы детей.

Дружок:Понял я - был не прав… А что делать, если устал сидеть за партой?

IV.Игра «Дельфин»

Психолог: Если ученики в классе утомились, учитель может объявить паузу и поиграть с ребятами в интересную игру. Например, «Сфотографируй дельфина»! Дельфин живет в море и любит резвиться на волнах. Я буду с помощью рук изображать плывущего дельфина. Когда он будет выпрыгивать из воды, фотографируйте его с помощью хлопка в ладоши! Условие всем понятно? Тогда начинаем!

Педагоги играют с детьми в игру.

V.Мульт-игра «Правила поведения в школе»

Дружок:Замечательная игра! Хочу еще играть!

Роза: Есть у нас в запасе для умненьких первоклассников мульт-игра!

Дружок: Ура-а-а!

Социальный педагог: Условия игры простые: зверята будут вам рассказывать короткие школьные истории.

Психолог: После просмотра каждого мультфильма вам будут заданы вопросы. Смотрите и слушайте внимательно!

На экране видеоролик «Пиши в тетради красиво, грамотно и аккуратно!»:

Что за тетрадь у Бегемота!

Повсюду пятна от чего-то.

И всем противно в руки брать

Такую грязную тетрадь.

Он пишет в ней неровно, криво

И совершенно некрасиво.

Ошибок там полным-полно,

Но Бегемоту всё равно.

Социальный педагог: Ребята, как нужно вести записи в тетради?

Ответы детей.

Психолог:Все верно! Тетрадки должны быть чистыми, в обложках, и вести в них записи нужно аккуратно.

2.На экране видеоролик с «Не болтай на уроках!»:

Две хвостатые Сороки

Разболтались на уроке

И по «двойке» получили,

Дома близких огорчили…

Психолог: Что же, пусть теперь узнают:

На уроках не болтают.

Вас не просят отвечать?

Значит, лучше…

Дети(хором): … помолчать!

Социальный педагог: Совершенно верно! На уроках нужно внимательно слушать учителя!

3.На экране видеоролик «Собирай рюкзак вовремя!»:

Мартышка за партою в классе сидит

И тихо соседке своей говорит:

– Вчера не до школы, подружка, мне было,

Поэтому я свой портфель не сложила.

А утром сегодняшним в класс торопилась,

И что же в итоге, смотри, получилось!

– Соседка, прошу, ты меня выручай

И ручку, листочек, линейку мне дай.

Социальный педагог: Конечно, соседка Мартышку спасла

И в просьбе такой отказать не смогла.

Но всё-таки в будущем, дети, учтите:

В портфеле с собою всегда приносите

Все вещи, что в школе бывают нужны.

Вы их никогда забывать не должны!

Психолог: Вывод какой делаем, ребята?

Ответы детей: «Собираем школьные принадлежности дома, заранее».

VI.Выводы, рефлексия

Социальный педагог: Очень хорошо, что мы с вами повторили ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ!

Психолог: И Дружку было полезно послушать!

Дружок: Я очень буду стараться! Обещаю слушать учителя!

Розочка: Ребята, если вам понравилась наша беседа, похлопайте в ладоши!

Социальный педагог: Чтобы вы запомнили правила поведения в школе, дарим вам волшебные закладки-напоминалки!

Детям раздаются закладки.

Розочка и Барбоскин: До свидания, ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238662-beseda-znakomstvo-s-pervoklassnikami-kak-barb