Классный час «Я культурный»

Классный час

«Я культурный»

Иконникова Ольга Дмитриевна

САРАТОВ

2016

Культура — это то, что остается, когда все забыто.

Эдуар Эррио

Актуальность данного классного часа обусловлена значимостью воспитания культурного поколения. Верно говорят: то что заложено в детстве, то на всю жизнь. Поэтому столь важно уже на ранних этапах развития и обучения ребенка заложить в его сознание общепринятые этические нормы, сформировать навыки поведенческой культуры. Культура поведения - это совокупность сформированных, социально значимых качеств личности, повседневных поступков человека в обществе, основанных на нормах нравственности, этики, эстетической культуре.

Культура поведения выражает, с одной стороны, нравственные требования общества, с другой - усвоение положений, направляющих, регулирующих и контролирующих поступки и действия воспитанников детского дома. Усвоенные человеком правила превращаются в воспитанность личности.

Возраст участников классного часа – учащиеся 10 – 11 лет, это возраст, когда знания о культуре поведения окончательно формируется и принимается каждым ребёнком.

Педагогические задачиклассного часа:

Развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этикета; формирование учащимися основных норм поведения.

Классный час «Я культурный» состоит из трех частей.

В первой части кратко даётся информация по теме занятия, основные термины и задаются вопросы на понимание детьми культуры поведения.

Вторая частьвключает в себя тематическую викторину, разработку ответов на поставленный вопрос, а так же ознакомление и анализ ситуации.

Третья часть – подведение итогов классного часа и личностная рефлексия.

Примечание: классный час проводится в соревновательной форме при разделении класса на две команды.

Анализ классного часа проводится на двух уровнях:

1. Учащиеся– устный опрос:

что тебе запомнилось больше всего?

что нового вы узнали?

Каким словом можно охарактеризовать сегодняшнее мероприятие?

2.Педагог ‑ выполнение заявленных педагогических задач (выполнены – не выполнены, что способствовало, что помешало?), активность, знание и умение детей (через педагогическое наблюдение). Что было удачным, а что не очень удачным? Что в классном часе можно изменить?

Условия проведения классного часа:

Классный час проводится в помещении, оснащенном доской и мелом ли маркером.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы поговорим о важном составляющем нашего общения друг с другом, о правилах этикета. А сделаем мы это с помощью двух команд, которые будут соревноваться в знаниях современного этикета, правил и манер общения. Итак, дорогие друзья, прежде чем мы начнём нашу игру, позвольте немного теории.

Что же подразумевает понятие «этикет»?

(ответы детей)

Ведущий: Все вы правы, ведь «этикет» включает в себя очень многое! Под этикетом в словарях понимается совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям, нормы поведения в общественных местах, манеры и одежда. В более узком смысле этикет – это форма поведения, принятая в данном обществе. За словом «этикет» скрывается благожелательное и уважительное отношение ко всем людям, независимо от их социального и должностного положения, учтивое обращение с женщинами, почтительное отношение к старшим. А что ещё входит в правила поведения?

(ответы детей)

Ведущий: Этикет включает формы обращений, приветствий, представлений, правил ведения беседы, спора, поведения за столом, обхождения с гостями, требования, предъявляемые к одежде человека в зависимости от обстоятельств и многое, многое другое. Кто же придумывает все эти правила?

(ответы детей)

Ведущий: Эти правила придумали люди для других людей, но не потому, что им это захотелось, а потому что эти правила были необходимы для существования в обществе.

Ведущий: Теперь, когда мы немного разобрались в понятии этикета, я предлагаю перейти к соревнованиям. Соревнование «Я культурный» состоит из нескольких этапов: викторина, ответ на вопрос и решение ситуации. Сейчас, ребята, предлагаю разделиться на две команды, придумать названия команд и выбрать капитана.

(разделение на команды и выбор названия и капитана)

Представление команд и капитанов.

Ведущий: С командами познакомились, а теперь необходимо познакомиться с правилами первого этапа игры. Дорогие друзья, посмотрите на доску, на ней вы видите секторы под общим названием «Как себя вести»

Ведущий: В секторах «В магазине», «В кафе», «В театре», «В картинной галерее» по три вопроса. Команды по очереди могут выбирать любой сектор и номер вопроса. Отвечая правильно на вопрос, вы получаете один балл. Если команда в течении минуты не даёт ответа или даёт неправильный ответ, вопрос переходит к команде соперников. Если обе команды дают неправильный ответ, то балл за этот вопрос сгорает.

Ведущий: Капитаны, прошу вас выйти вперёд и методом жребия выбрать ту команду, которая будет начинать.

(викторина)

В магазине

1 2 3

1) Кто кого должен пропустить: тот кто входит в магазин или тот, кто выходит из магазина? (ответ: надо пропустить того, кто выходит из магазина)

2) Как правильно спросить «Кто последний?» или «Кто крайний?» (ответ: «Кто последний?»)

3) Должен ли мужчина снять головной убор в магазине? (ответ: да)

В театре

1 2 3

1) Надо ли аплодировать после подъёма занавеса? (ответ: да)

2) Можно ли перекусить попкорном или конфетами во время действия на сцене? (ответ: нет)

3) Можно ли тихо разговаривать во время действия спектакля (ответ: нет)

В кафе

1 2 3

1) Что должен сделать мужчина, пригласивший даму в кафе, подойдя к столику? (ответ: отодвинуть стул и усадить даму)

2) Как правильно обратиться к официанту? (ответ: подать знак рукой)

3) Можно ли разговаривать в кафе? (ответ: разговаривать можно, но тихо)

В картинной галерее

1 2 3

1) Если понравилась картина, следует ли на неё тыкать пальцем или ручкой? (ответ: нет, не следует)

2) Можно ли сделать фото на память в зале? (ответ: только при разрешении администрации)

3) Как вы считаете, можно ли входить с сумкой в картинную галерею? (ответ: можно, если сумка маленькая)

Ведущий: Сейчас мы переходим к подсчётам баллов и подведению результатов викторины.

(объявление результатов)

Ведущий: Предлагаю сейчас вам следующий этап - работа с «чашей мудрости». Капитаны вынимают из «чаши» листок, где обозначены вопросы. Прочитав написанное, команды совещаются, а позже защищают и обосновывают своё решение.

Задания-вопросы:

1.Откуда берётся мнение о человеке, которого совсем не знаешь? (Комментарий ведущего: В прежние времена люди придавали первому впечатлению ещё большее значение, чем теперь. Судили даже по внешности. Древнегреческий философ Аристотель писал, что человек, у которого руки достают до колен, смел, честен, свободен в обращении, а тот, у кого взъерошенные, лохматые волосы, - трусоват. А один из исследователей пытался доказать, что преступника можно вычислить по чертам лица!

И хотя споры длятся до сих пор, нельзя отрицать, что 90% строят свои отношения с человеком на основе первого впечатления. Однако внешность и поведение человека это разные вещи и основываться только на внешности (а вкусы у всех разные) тоже не есть хорошо)

2.Зачем люди ходят в гости? (Все мы знаем такого чудесного героя, как Винни Пух, который очень любил ходить в гости по утрам. Но он делал это только ради того, чтобы вкусно позавтракать. Люди ходят в гости, так как в другое время у них просто нет времени поговорить по душам, обменяться опытом, поделиться своими радостями и попросить совета. Ведь не будешь ты это обсуждать, встретившись случайно на остановке?)

(защита ответов и выставление баллов)

Ведущий: Уважение к окружающим - это закон для культурного человека. Этот закон обязательно включает в себя уважение к старшим, почтение к женщине. А всегда ли мы выполняем этот закон? Послушайте рассказ «Кто здоровается первым?» и ответьте на мои вопросы, а за каждый правильный ответ вы получите 2 балла.

«В последнее время вокруг Димки стало твориться что-то непонятное. С ним перестали здороваться знакомые. Вчера, например, по дороге в школу встретилась ему соседка, баба Катя. Димка смотрел на нее во все глаза, а она прошла мимо и даже не поздоровалась. Подходя к школе, Димка встретил Учителя математики, и тот тоже молча прошел мимо. Весь день Димка мучительно искал ответ на вопрос, почему никто с ним не здоровается. А вечером во дворе нос к носу столкнулся с Ленкой из 5-Б. Он буквально сверлил ее базами - и представьте себе, она даже не сказала "привет". Всю ночь Димка Мучительно искал разгадку этого странного явления и решил, что вокруг Него зреет заговор».

Вопросы ведущего: 1. Почему с Димкой не здоровалась баба Катя? 2. Почему с Димкой не поздоровался учитель математики? 3. Почему с Димкой не здоровалась Лена? 4. А как вы считаете, ребята, почему в общем с Димкой никто не здоровался?

Ведущий: Действительно, младшие первыми должны здороваться со старшими, мальчики первыми должны приветствовать девочек, но если вы забыли это правило, поздороваться первым никогда не помешает.

А теперь продолжение этого рассказа.

«На следующий день наш герой встретил своего друга Дениса, и тот объяснил, что Димка первым должен был всех приветствовать. И решил Дима исправить положение и поздороваться со всеми еще раз, да не просто так, а за руку. Что может быть лучше, чем крепкое мужское рукопожатие!

Он решил начать с бабы Кати. Та, как всегда, возвращалась из магазина с огромной сумкой на колесиках. "Здравствуйте, баба Катя!"- закричал Димка и бросился к старушке, протянув руку для рукопожатия. Старушка поздоровалась, но на рукопожатие не ответила. Она решила, что Димка хочет ей помочь, и радостно вручила ему свою тяжелую сумку. Пришлось уже быть до конца благородным и тащить эту сумку на 5 этаж. Из-за этого Димка чуть не опоздал в школу - а ведь ему еще предстояло поприветствовать учителя математики!

Ивана Ивановича Димка увидел издалека. Но в руках у него был тяжелый портфель. Димка решил не рисковать и дождаться, пока Иван Иванович оставит портфель в учительской. Как только учитель вышел в коридор, Димка протянул ему руку: Здравствуйте Иван Иванович! Но учитель торопливо отвел руки за спину и виновато улыбнулся: "Здравствуй, Ежиков, к сожалению, дать мне тебе нечего". Расстроенный, Димка пошел к 5-Б классу, чтобы хоть Ленке подарить свое крепкое мужское рукопожатие, но Ленка возмутилась и прочитала ему лекцию».

Вопросы ведущего: 1. Почему Димке не ответил на рукопожатие учитель математики и баба Катя? 2. Почему Димке не ответила на рукопожатие Лена? 3. Почему в целом Димке никто не ответил на рукопожатие?

Ведущий: Правильно ребята! Первым протягивает руку всегда старший, а не младший, и первой всегда протягивает руку женщина, а не мужчина, и если она этого не сделала, то здороваться за руку с ней не надо. Когда встречаются двое мужчин одного возраста и положений (например, два одноклассника), не имеет значения, кто первый протянет руку для рукопожатия. Наш герой, оказывается, не знал элементарных правил поведения. И, сам того не желая, оскорбил окружающих.

(подсчёт баллов)

Ведущий: Мы переходим к определению победителей! Этим победителем станет команда с наибольшим количеством баллов.

Ведущий: И в конце нашего мероприятия мне хотелось бы узнать, что вам запомнилось больше всего?

Ведущий: Что нового вы узнали?

Ведущий: Каким словом можно охарактеризовать сегодняшнее мероприятие?

Ведущий: Спасибо всем за активное участие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238419-klassnyj-chas-ja-kulturnyj