- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рекомендации по профилактике и уменьшению зависимости ребенка от планшета
Рекомендации по профилактике и уменьшению зависимости ребенка от планшета.
В современном обществе смартфоны и планшеты стали очень популярны среди детей. И проблемы возникают, когда кажется, что ребенок «одержим» планшетом, не может с ним расстаться, а попытки родителей контролировать устройство вызывают скандалы.
Самое главное понять, что повторяющиеся действия ребенка во время компьютерных игр не учат новому и не прививают навыки, кроме того, они «не доступны» для обучения чему-то в окружающей среде.
Планшет должен использоваться вместе со взрослым, который внимательно наблюдает за ребенком и взаимодействует с ним, чтобы играть в игры, пользоваться обучающими приложениями и делит с ним радость от этих занятий. Никогда не следует позволять ребенку иметь бесконтрольный доступ к устройству в одиночестве. Следует установить с ребенком рутину игры по очереди. Если у ребенка уже есть трудности с тем, чтобы отдать устройство другому человеку, начинать необходимо с незнакомого для ребенка приложения. Как только подобрано приложение, к которому ребенок проявил интерес, начинается очередность пользования. Если все же возникают трудности и ребенок демонстрирует агрессивное, дезадаптивное поведение, то необходимо убрать планшет и убедиться, что он успокоился, прежде чем разрешать снова воспользоваться устройством. При сохранении проблемы пользования устройством, оно изымается. В данном случае планшет не лучший способ научить ребенка самостоятельной игре.
Часто, по мнению родителей, планшет единственный способ занять ребенка на какое-то время. Можно отдать планшет ребенку на короткий промежуток времени (15 - 30 минут), когда взрослые заняты, если ребенок играет на нем уместным образом и отдает его без проблем. В подобных случаях ставиться таймер с наглядным отсчетом времени, чтобы ребенок видел, сколько еще времени он может играть.
Дополнительно необходимо обратить внимание:
- если планшет используется как устройство для коммуникации, не следует устанавливать на нем другие приложения;
- если ребенок постоянно просматривает одни и те же фрагменты видео снова и снова, нужно заменить устройство на телевизор;
- как только ребенок освоил какой-то навык на планшете, это обязательно требует обобщения и закрепления материала в естественной реальной среде.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238683-rekomendacii-po-profilaktike-i-umensheniju-za
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.