Немецкие удовольствия

Deutschvergnugen.

(Внеклассная работа по немецкому языку)

Социально-политические и экономические преобразования во всех сферах жизни нашего общества привели к существенным изменениям в сфере образования. Изменился статус школы: из государственного учреждения школа стала общественно-государственной, отражающей интересы, как государства, так и общества и отдельной личности.

Изменился и статус иностранного языка как школьного учебного предмета. Широкое внедрение иностранного языка в систему начального образования стало реальностью сегодняшнего дня. Повысился уровень требований к знаниям учащихся на 2 и 3 ступенях обучения. Это связано с большим воспитательно-образовательным потенциалом иностранного языка.

Учебно-воспитательный процесс ориентирован на формирование коммуникативной компетенции, овладеть которой на немецком языке, не находясь в стране изучаемого языка, весьма трудно.

Ряд немецких удовольствий помогают сделать этот процесс увлекательным, творческим, без принуждения. Что же это за удовольствия?

Игра – ведущий вид деятельности. Она оживляет и разнообразит внеклассную работу, активизирует языковые умения и навыки учащихся. Дети приучаются быть внимательными и организованными.

Использование игровых ситуаций позволяет создать доброжелательную, эмоциональную атмосферу. Дети учатся взаимодействовать друг с другом.

Праздник мотивирует школьников, развивает инициативу, помогает развитию взаимопомощи, толерантности, чувства ответственности.

На праздник приглашаются учащиеся других классов, учителя родители.

Повышению интереса к немецкому языку и культуре немецкоязычных стран, а также уровня общей и языковой подготовки способствуют литературно- музыкальные композиции ( звучит 40-ая симфония Моцарта).

Счастье!

Звучит нестареющий Моцарт,

Музыкой я несказанно

обласкан,

Сердце

в порыве высоких эмоций

Каждому хочется добра

и согласия.

Путешествия в Вену даёт повод познакомиться с гением доброты, зальцбургским мастером Вольфганом Амадеем Моцартом.

Дети узнают много нового и интересного из жизни композитора, расширяют свой лексический запас по темам «Австрия», «Музыка».

У Герцена в письме к сыну есть такие строки: «…Меня радует твоё желание изучить немецкий язык глубоко… Один лишь Шиллер стоит пяти университетов».

Инсценирование баллады великого немецкого поэта Ф.Шиллера «Перчатка» доставило всем удовольствие.

В марте 2009 года в Воронежском государственном педагогическом университете проводилась гуманитарная конференция студентов и школьников «Языки строят мосты». С литературно-музыкальной композицией «Музыка – это душа» выступила ученица 11 класса нашей школы Бурова Оксана и стала победительницей в номинации «Самое живое выступление» (звучит музыка Л.Бетховена «К Элизе»).

Можно понять, почему так глубоко волнует нас музыка Бетховена. Оксане удалось показать глубину своего сердца и божество бетховенской музыки, духовную красоту и величие этого гениального композитора.

Окунувшись в мир немецкого языка, дети приобщаются к культуре немецкоговорящих стран, получают необходимые знания языка, способы взаимодействия с окружающими и удалёнными людьми и событиями.

Немецкий язык, интегрируясь в предметные области отечественной и зарубежной художественной литературы, искусства, способствует формированию целостной картины мировидения, обеспечивает энергетически теплое поле.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/238863-nemeckie-udovolstvija