Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой»

Введение в художественную литературу (II младшая группа)

Воспитатель Журавлева Е.Е., МАОУ «Прогимназия №119», г.Саранск

Тема: Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой»

Программное содержание:

- Обогащение словарного запаса детей (скалочка);

- Развитие фразовой речи в процессе ответов детей на вопросы воспитателя;

- Развитие воображения и фантазии детей;

- Обучение детей рассматриванию сюжетной картинки, делать простейшие выводы, высказывать предположения;

- Воспитание в детях доброжелательного отношения к героям сказки.

Технология:формирование типа правильной читательской деятельности.

Ход

Воспитатель: «Книга – лучший друг ты мой

Мне так радостно с тобой

Я люблю тебя читать,

Думать, мыслить и мечтать.»

- Кто догадался, что мы сейчас будем делать? (читать)

А вот о ком, отгадайте.

- Кто в лесу самый красивый?

- О каком звере говорят « красивая рыжая шубка»? (о лисе)

- Посмотрите, ребята, кто пришёл к нам в гости? (лисичка из другой группы)

Она пришла из другого детского сада и плачет. Оказывается, там дети не знают про неё ни одной сказки.

- А мы знаем? Какие? («Лисичка сестричка и серый волк» и др.)

- Чтобы нашу гостью развеселить, я хочу прочитать русскую народную сказку «Лисичка со скалочкой».

- Как вы думаете, о ком эта сказка?

- А что такое скалочка? (показать предмет)

- Для чего она нужна? (раскатывать тесто для пирогов, пельменей)

- Давайте подойдём к доске и посмотрим иллюстрации к этой сказке. Если мы внимательно на них посмотрим, то сможем догадаться, о чём эта сказка.

- О чём она? (показ первой картинки)

- А здесь? (показ второй и всех последующих картинок)

- Молодцы! Вы всё правильно сказали.

- А теперь, давайте, сядем на ковёр, на стульчики и послушаем эту сказку. Но перед тем как начнётся наше прочтение сказки, мы вместе с лисичкой отдохнём.

Физминутка с музыкальным сопровождением

Чтение сказки (воспитателем)

Вопросы по прочитанному:

- Как поступила лиса в этой сказке? (всех обманула)

- Как её можно назвать? (обманщица)

- Какие поступки совершала лисичка, хорошие или плохие? ( плохие)

- А хорошие поступки были? (нет)

- Что же можно придумать, чтоб не отдавать девочку?

- Как мужик наказал лисичку за обман и жадность? (вместо девочки посадил в мешок собаку и отдал ей, а собака откусила лисе хвост).

- Я прочитала сказку, вы её запомнили?

-Пройдемте к нашим иллюстрациям. Скажите пожалуйста, мы с вами вначале занятия правильно определили, о чем эта сказка? Что вы можете добавить к этим картинкам?

- Подойдите к столу, посмотрите на раскраски и выберите именно ту лисичку, которая из нашей сказки. Раскрасьте её.

Итог занятия.

- Ребята, я вам уже говорила, вспомните, кто написал эту сказку, кто её автор? (это русская народная сказка и написал её народ)

- А что это значит? (Это значит, что одного автора у этой сказки нет. Её рассказывали детям их прабабушки, бабушки и мамы.)

- Наше путешествие по сказке подошло к концу, и нашей лисичке пора домой.

- Ребята, как называется наша сказка, о которой мы сегодня говорили?

- Кому из вас понравилась эта сказка? А кому она не понравилась?

- Почему она вам понравилась, или не понравилась? (побудить детей обосновать свои ответы)

- Наше занятие закончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239164-chtenie-russkoj-narodnoj-skazki-lisichka-so-s