Рабочая программа дополнительного объединения: «Музыкальная шкатулка»

Краткая информационная справка

Сведения об авторе:

Щенёва Ольга Ивановна - педагог дополнительного образования

Информация о программе:

Тип программы - модифицированная

Направленность - художественная

Уровень освоения — 2 года

Возрастной диапазон - от 9 до15 лет

Программа переутверждена в августе 2015 года на основании приказа № 122/134.. от...08.2015 «О переутверждении»

Пояснительная записка

Направленность

Программа обучения сольному и вокальному пению имеет художественнуюнаправленность: осуществляет всестороннее развитие детей, повышает их общий культурный и музыкальный уровень, способствует творческой реализации юных музыкантов, а также становлению социально успешной, позитивно настроенной личности.

Программа разработана специально для постановки и коррекции детских голосов в зависимостиот возрастной физиологии и способностей обучающихся, оформлена в соответствии с изменениями к современным требованиям оформления образовательных программ.

Специально для сольного и вокального пения разработаны:

учебно-тематический план

содержание курса

методическое обеспечение

репертуар

Актуальность и новизна

Актуальностьи новизна данной программы обусловлена тем, что она направлена на обучение современныхдетей, к великому сожалению растущих в условиях дефицита подлинного культурного и духовного воспитания. Образ псевдо - культурного мышления, насаждаемый современными СМИ, активная пропаганда коммерческих шоу-проектов сомнительного качества и плачевное эстетическое воспитание самих родителей порождают появление большого количествакрайне неразвитых (несмотря на природные музыкальные способности), запушенных к моменту поступления в школу детей с общим низким музыкально-эстетическим, интеллектуальным уровнем и малой заинтересованностью в собственном развитии. Общее ухудшение здоровья и утомляемость подрастающего поколения по сравнению с детьми 20-40-летней давности (приобретённые кшкольному возрасту стойкие хронические болезни, особенна болезни носоглотке и органе»дыхания, не исправленные вовремя дефекты речи), отклонения в гормональном фоне в разные периоды развития значительно усложняют задачу преподавателя.

Из-за перегрузки различными кружками, желания родителей вырастить из своего ребёнка гения вопреки его природным склонностям возникают зажимы и перенапряжение психики детей.

Все выше перечисленные проблемы побуждают к поиску новых методов обучения,педагогических приёмов, основанных на связи целого ряда наук, созданию программы, специальноадаптированной для современных детей. Для успешного музыкального обучения дети должны подготовиться внутренне, «созреть». Поэтому при составлении данной программы я особое внимание обращаю на предварительную подготовку учащихся, а именно на:

заинтересованность детей в приобретении эстетических знаний и умений.;

выявление «задавленных» способностей, перспективы развития ученика и одновременное
искоренение приобретённых, но уже устоявшихся многочисленных порой дефектов;

приучение к внимательному и бережному отношению к своему здоровью, ведение
здорового

образа жизни.

-выявление и устранение пcихологичеcких зажимов и комплексов, препятствующих
раскрытию способностей ребенка;

Обучение в музыкальном объединении позволяет детям расти в благоприятной музыкально-эстетической среде, даёт возможность знакомиться с истинной музыкальной культурой в доступной форме.

Цель данной программы:

приобщение детей к естественному позитивному восприятию мировой музыкальной культуры через владение одним из самых ярких средств художественной выразительности -академической вокальной манерой исполнения, формированиеслушателей, ценителей и будущих профессиональных исполнителей классической музыки.

Задачи:

Обучающие

о обучение детей сольной академической манере исполнения

о формирование правильного дыхания и речи с младшего школьного возраста

о обучение чтению с листа музыкального материала, практическое применение

знаний, полученных из курса теоретических дисциплин

о обучение самостоятельному анализу структуры вокальных произведений, умению

определять направление стилей и жанров исполняемой музыки

о обучение грамотному и выразительному художественному исполнению

вокальных произведений

о обучение грамотному и полноправному сотрудничеству с концертмейстером

о обучение навыкам публичных выступлений, свободному и уверенному общению с

аудиторией

Развивающие:

о предоставление ребёнку возможности осознать свой творческий потенциал, своё творческое«я»

о развитие вокального и общего музыкального слуха, чувства ритма

о развитие тембра, силы, гибкости и диапазона голоса

о развитие полнозвучной речи, свободного, эластичного речевого аппарата

о развитие органов звукообразования и дыхания, способствующих общему оздоровлению организма

о развитие координации, гибкости, пластики, общей физической выносливости

о развитие музыкального мышления и музыкальной интуиции

о развитие уверенности в себе, как личности

о развитие внимательности, наблюдательности, творческого воображения и фантазии

о развитие эмоциональности, творческой интуиции

Воспитательные:

овоспитание тонкого музыкального высокохудожественного вкуса

овоспитание творческой и учебной вопи, желания добиваться поставленных целей, стремиться

преодолевать трудности

овоспитание стремления к самосовершенствованию

овоспитание любви ксвоему народу, кРодине,кнациональной культуре

опонимание и уважение культуры и традиций народов мира

овоспитание чёткого представления о нравственности

овоспитание чувства самоуважения и уважения другой личности

При изложенных выше задачах соблюдаются основные принципы деятельностидополнительного объединения:

развитие природных способностей и эстетическое воспитание детей через общее

музыкальное образование

подготовка наиболее одарённых детей к поступлению в средние и высшие специальные учебные заведения

Сроки реализации программы: 2 года при возрасте поступающих 9-15 лет, Перевод в следующий класс осуществляется на основе результатов академического зачета, проводимого вконце учебного года, а также с учётом зачёта, проводимого в середине учебного года и текущей успеваемости в учебном году. Учитывается участие детей в школьных концертах.

В музыкальное объединение принимаются дети в возрасте 9-15 лет. В редких случаях возраст ребенка при приёме его в 1 класс может быть снижен до 6 лет при его психологической готовностик обучению, индивидуальной готовности певческого голоса (равномерно формирующегося голосового аппарата), желании и возможности заниматься пением.

Основными критериями при отборе должны быть: уровень общего культурно-интеллектуальногоразвития ребенка, достаточное физическое здоровье, наличие голосовых данных, готовность к обучению, усидчивость и желание красиво и правильно петь, а также готовность родителей помогать своим детям (обеспечение их музыкальным инструментом, нотами, и плюс общая проверка (слух, ритм, память).

Процесс вокального воспитания сложнее по сравнению с другими музыкальнымиспециальностями: музыкальным инструментом в данном случае служит не посторонний предмет, а сам учащийся с индивидуальным строением голосового аппарата, индивидуальной физиологией, тонусом и самочувствием и т.п. и этот инструмент надо сначала настроить. Поэтому следуетнепрерывно находить змпирическим путём новые приёмы и методы, способствующие наиболееэффективному раскрытию голосовых возможностей конкретного ученика: объяснение, рассказ, показ голосом, формирование причинно-следственных связей, ассоциации, образы, наглядные пособия, иллюстрации, схемы, таблицы, макеты, художественная литература, аудио- и видеозаписи,обязательно игра, гимнастика, физкультминутка, элементы сценической пластики, актёрского мастерства, систематические речевые и вокальные тренинги разных типов школ, помогающие воспитанию свободной гортани.

Отличительные особенности программы

Данная программа является модифицированной,так как она разработана на основе типовых программ художественной направленности, с учетом использования различных технологий, а также способствует расширению и повышению художественно» культуры детей.

Программа предусматривает применение в образовательном процессе современных педагогических технологий, способствующих сохранению здоровья учащихся, активизации познавательной деятельности, креативности мышления, формирования личностных качеств.

В реализации программы участвуют дети в возрасте от 9 до 15 лет. Продолжительность образовательного процесса — 2 года.

Личностные результаты — развитие положительных личностных качеств учащихся (трудолюбия, упорства, настойчивости, умения работать в коллективе, уважение к людям).

Метапредметные результаты — формирование универсальных учебныхдействий (УУД).

Регулятивные УУД:

понимать задачи, поставленные педагогом;

организовывать свою деятельность;

правильно оценивать результаты своей деятельности и применять на
практике.

ПознавательныеУУД:

•научиться проявлять творческие способности;

строить рассуждения, самостоятельно решать творческие задачи.
Коммуникативные УУД:

учиться работать в коллективе;

проявлять индивидуальность и самостоятельность.
Предметные результаты - слушать и анализировать музыкальные
произведения, развивать вокальные и исполнительные способности,
формировать певческие навыки, приобретать отпиттворческой и проектной
деятельности.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу. На протяжении первого года обучения длительность не превышает 40 мин, с перерывом в середине урока на 5 мин для предотвращения утомления

обучающихся.В систему проверки полученных знаний, умений и навыков входят:

контрольные уроки, проводимые в классе (оценивает педагог)

контрольные уроки, проводимые в акустическом зале ( оценивает педагог)

зачёт в конце первого полугодия (оценивает педагог)

технический зачёт - исполнение вокализов, проводимый в середине учебного года,
(оценивает педагог)

переводной зачёт в конце учебного года и выпускной экзамен в конце обучения (оценивает
педагог)

школьные концерты

вокальные конкурсы и фестивали

Способы организации контроля

Контрольные занятия, контрольные вопросы, тесты, зачёты, творческие презентации.

Оценка результативности процесса обучения по данной Программе осуществляется по

следующим направлениям:

профессиональности;

компетентности;

коммуникабельности;

социальной активности;

-эмоцианально- психологического развития.

Программа не ставит своей задачей подготовить профессиональных исполнителей. Задача гораздо шире- ввести детей и подростков в мир большой, увлекательной музыки, научить любить и понимать музыку.

Методико-педагогическое обеспечение занятий

Для создания атмосферы увлечённости используются такие формы: беседы, викторины, игровые ситуации, сюжетно-ролевые игры, конкурсы, отчётные концерты.

Методы и приёмы обучения

Объяснительно-- иллюстративный

Метод эмоционального воздействия

Проблемно-поисковый

Условия реализации программы

соблюдение техники безопасности;

наличие специальной литературы;
-методические разработки.

I год обучение Первое полугодие

Второе полугодие

Содержание курса

I год обучения

На протяжении всего года обучения основное внимание следует уделять работе надартикуляцией и дикцией, правильным формированием звуков, чему способствуют занятия потехнике речи. Не менее важным является и кропотливое исправление уже имеющихся дефектов речевого аппарата и голосообразования.

За первое полугодие обучения ученик должен:

очётко осознать, что такое систематические целенаправленные занятия

онаучиться правильному набору дыхания между словами и фразами, а не в середине слова

оследить за чётким произнесением окончаний слов в конце больших фраз, не «глотать» их

ознать понятие «голосовой режим» и основные моменты охраны голоса

опеть попевки и несложные скороговорки

ополучить элементарные рекомендации по художественному исполнению песенок

опет ь простые песенки

опонимать смысл песен, передавать элементарное общее музыкальное настроение

На зачёте в конце полугодия исполнить:

1 вокализ-попевку Исполнить песенку

За второе полугодие ученик должен:

о научиться быстрее входить в рабочее состояние

о научиться чувствовать своё тело, ощущать удобство во время пения

о стараться применять правильную певческую установку, собираться внутренне, правильно

формировать и сочетать звуки между собой

с расширить необходимый диапазондооктавы,а рабочий до сексты о точно пропевать в упражнениях и произведениях ноты о получить элементарные знания и понятия по исполнению народных песен о петь простые песенки

о понимать смысл песен, передавать элементарное общее музыкальное настроениео учиться держать себя на сцене свободно и раскованно, артистично, получать удовольствие от

выступления на сцене

В течение учебного года с учащимся следует проработать:

2-3 несложных вокализа на основе детских или народных песен. Диапазон не должен выходить за пределы квинты-сексты, а в некоторых случаях — и терции. Один вокализ должен быть напевного характера, другой - более игровой, подвижный и энергичный.

3-4 детские песенки с интересной и несложной мелодией, простым ритмом, также небольшиепо объёму, предпочтительно с ярким сюжетом. Если форма куплетная, то в некоторых случаях рекомендуется сократить их количество до 2 во избежание физического и психологического утомления учащегося.

На зачёте в конце учебного года исполнить:

народную песню

песню советских композиторов

или две разноплановые народные песни

Календарно-тематическое планирование музыкального объединения «Музыкальная шкатулка» сольного и вокального пения

1 год обучения

2015- 2016 уч. год.

Руководитель: Щенёва Ольга Ивановна

Календарно- тематическое планирование работы

кружка сольного и вокального пения

«Музыкальная шкатулка»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239176-rabochaja-programma-dopolnitelnogo-obedinenij