Конспект занятия «Страны мира в искусстве танца»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Республики Марий Эл «Лицей-интернат п. Ургакш Советского района»

Районный семинар учителей начальных классов

«Активизация познавательной деятельности младших школьников во внеурочное время»

Конспект

открытого занятия по внеурочной деятельности кружка «Я - исследователь» во 2 классе.

Учитель: Фёдорова Татьяна Анатольевна

30 ноября 2016 года

Тема занятия: «Страны мира в искусстве танца».

Форма урока: занятие – творческий отчёт .

Материально-техническое обеспечение занятия: карточки с ребусами, магнитная доска, ноутбук, колонки, USB с музыкой и фото стран мира с главными достопримечательностями страны.
Атрибуты:
-костюмы для танцев: ковбойские, восточные;
- предметы для танцев: шляпы, повязки на голову, накидки.
Музыкальный материал:
1. «Zumba»
2. «Песня про ковбоев»
3. «Рок-н-Ролл»
4. «Восточные красавицы»
5. «Хип-хоп»

Цель:познакомить учащихся со странами мира, через танцы, которые выучили на занятиях хореографией.

Задачи:

- познакомить со странами мира и их самобытными характерными танцами;

- выявить заинтересованность и осведомлённость обучающихся о танцах данных стран;

- провести информационно-исследовательскую работу в изучении танцев народов мира и их влиянии на духовное и физическое развитие человека;
- способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к культуре традиций разных народов мира;
- развивать речь и расширять словарный запас, кругозор, творческую самостоятельность детей;
- формирование эстетического восприятия окружающего мира;
- приобщать к миру искусства.

 Ожидаемый результат:
- развитие у детей заинтересованного отношения к культуре разных стран мира;
- расширение кругозора;
- пополнение предметно-развивающей среды класса.

Промежуточными результатами являются: выступления с выученными номерами на праздниках, концертах и конкурсах.

Формирование УУД.

Личностные результаты: самооценка своей работы, смыслообразование (какое значение, смысл имеет учение).

Регулятивные: определять цель деятельности на занятии с помощью учителя и самостоятельно; учиться планировать деятельность, умение действовать по образцу, алгоритму, памятке;

Познавательные: ориентироваться в системе знаний; добывать новые знания: находить необходимую информацию, извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Коммуникативные: донести свою позицию до других; слушать и понимать речь других, вступать в беседу.

Технологии, применяемые на занятии: технология групповой деятельности, игровая технология, ИКТ и элементы технологии проектной деятельности.

Ход занятия:

1. Организационный момент.
Дети стоят полукругом.

Собрались ребята в круг,

Слева друг и справа друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- А теперь передадим улыбку нашим гостям.

- Я рада приветствовать Вас на занятии, с хорошим настроением возьмёмся за работу. Вы можете сесть. (Стулья стоят полукругом сзади детей.)

2. Мотивация:
- Я начну, а вы кончайте, словом строчку дополняйте:
В огромном небесном пространстве,
Где миллионы планет
Есть голубая, светлая, 
Лучше, прекрасней нет!
Дальние, разные страны,
Улицы и города, 
Маленькие и большие, 
Будут на ней всегда!
Крутятся вокруг солнышка
Горы, леса и поля.
Добрая, необъятная
Наша родная ...

Дети: ЗЕМЛЯ!

- Мы живём на большой планете – Земля. (Учитель вращает глобус)
- На глобусе мы видим много разных стран. И сегодня мы отправимся в путешествие по некоторым из них.

3. Актуализация знаний и постановка проблемы.

Вокруг света мы объедем,
Пролетим и проплывём.
Всё, что мы с тобой увидим,
То на карте обведем. (Вывешивается карта мира)

- Какие страны вы знаете?
- В этих странах живут разные люди, разных национальностей.
- Все они говорят на разных языках, у них есть разные обычаи, традиции, праздники, они очень разные, но дружно живут на планете Земля.
- А еще во всех странах люди по- разному здороваются.

Игра "Мировое приветствие"

- В Китае люди здороваются, делая легкий поклон со скрещенными руками на груди. Давайте поздороваемся по-китайски (дети повторяют движения).

- В Индии и Японии здороваются, делая легкий поклон, руки и ладони вытянуты по бокам (дети повторяют движения).

- В Германии люди здороваются, пожимая друг другу руки (дети повторяют движения).
- А в каких ещё странах так здороваются? (В России, Англии, Саудовской Аравии и многих других , но со своими вариантами.)
- В Малайзии здороваются, касаясь только кончиками пальцев (дети повторяют движения).
- Эскимосы очень смешно здороваются: они трутся друг о друга носами (дети повторяют движения).

- А теперь давайте поиграем в игру "Поздоровайся всеми частями тела": плечами, локтями, коленками, ступнями, бедрами.
- Молодцы ребята!

4. Совместное открытие знаний и умений.

У всех народов танцы есть,
В мире танцев нам не счесть!
Танго, ча-ча-ча, гопак,
И лезгинка, и трепак.
В танце кружатся народы
Дружно водят хороводы,
Мы не можем больше ждать,
Тоже будем танцевать.

- Путешествовать нам поможет танец . А что вы можете рассказать об этом искусстве? (Дети рассказывают об искусстве хореографии).

- Отгадайте загадку:

Раскалена от жара

Пустынная Сахара.

Зато среди саванны –

Слоны и обезьяны,

Львы, зебры и жирафики

Гуляют в жаркой ... (Африке.)

- Какой танец пришёл к нам из Африки? (Хип-хоп)
- Что вы узнали об этом танце? (Рассказы детей)

Исполняется танец хип-хоп. На карте устанавливается магнитный флажок и вывешиваются фотографии с достопримечательностями страны.

- Разгадайте ребус.

(Бразилия)

В стране волшебной, солнечной Бразилии,

Нас ждут красоты невообразимые!

Там в феврале, как нам ни странно это,
Беспечное тропическое лето.

- Какой танец может нам рассказать о Латинской Америке? (Зумба)
- Что интересного вы узнали о танце «Зумба»?

Исполняется танец Zymba. На карте устанавливается магнитный флажок и вывешиваются фотографии с достопримечательностями страны.

- Отгадайте ещё одну страну, куда мы держим путь?

South

(Южная Америка)

Южная Америка,
Жаркий континент.
В городах у берега
Чего только нет!
Солнца – сколько хочется,
Океан воды.
И на каждой площади
Яркие цветы.

- Какой танец пришёл к нам из Южной Америке? (Рок-н-ролл)

Исполняется танец Рок-н-рол. На карте устанавливается магнитный флажок и вывешиваются фотографии с достопримечательностями страны.

-

, ,

Х = К

(Мексика)

- А какой танец танцуют в этой стране, перед началом полевых работ?
(Маламбо, вакеро, чарро - танец ковбоев.)
Я не знаю, что со мной,
Что со мной такое.
Потерял навек покой,
Стать хочу...ковбоем!

Как в кино, хочу стрелять,
Очень-очень метко.
И по прерии скакать,
В шляпе и в жилетке.

Я б с индейцами дружил.
Я считаю: надо!
Только виски я б не пил,
Лучше лимонада!

Мне костюмчик в самый раз,
Лошадь я достану.
Вот поеду я в Техас,
И ковбоем стану!

- Может быть, кто-то узнал, а откуда пришло это слово «ковбой»?
- Что вы узнали про танец ковбоев? (Сообщения детей)

Исполняется танец ковбоев. На карте устанавливается магнитный флажок и вывешиваются фотографии с достопримечательностями страны.

- А теперь мы переберемся в другую страну мира.

Прекрасная страна Марокко!
Многообразна, хороша!
В ней краски дивного Востока
И африканская душа!
Земля есть красная и горы,
Пески, где бродит караван,
Там речек мало, но есть море,
Волной грохочет океан…

- Какой танец мы можем назвать, как визитную карточку Востока?
(восточный танец)
- Что вы можете рассказать об истории восточного танца? (выступления детей)

(Обобщение учителя о восточном танце)

Историки точно не могут назвать страну, где появился восточный танец или танец живота (беллидэнс). Существует несколько версий, например, есть предположение, что это Египет, а может Междуречье, некоторые считают, что истоки танца живота следует искать в Индии.
Танец живота не случайно получил такое пикантное название. "Живот это жизнь." Значит это танец жизни. С кем и с чем ассоциируется само понятие "жизнь"? Конечно же, с женщиной - матерью и с землей. И действительно танец живота непосредственно связан с развитием культа Богини Плодородия, Богини-Матери. 

Исполняется восточный танец. На карте устанавливается магнитный флажок и вывешиваются фотографии с достопримечательностями страны.

5. Оценочно-рефлексивный этап.
- Подошло к концу наше путешествие по странам мира, в котором нам помогали танцы народов этих стран.
- Какой вывод можно сделать из нашего занятия?
( У каждой страны есть своя история, свои традиции, которые народ бережёт и передает из поколения в поколение. Но самое главное, что танец объединяет все народы и помогает им понимать друг друга).

Не важен жанр, не важна тема,
Ведь в танце каждом суть одна —
Он не привносит в жизнь проблемы,
А лечит, коль душа больна.
Балет, фламенко, брейк, вальс, румба
Объединить смогли весь мир,
Прекрасны, как с цветами клумба,
Как будто делал ювелир.

4. Творческое домашнее задание.

- Узнать о традициях празднования Нового года в странах мира.

Список использованной литературы:

1. Ю. Андреева, Танцетерапия. – М., Диля, 2005.
2. О.С. Ахманова , Словарь омонимов русского языка. – М., 1986.
3. Т.К. Барышникова, Азбука хореографии. – М.,Айрис – пресс, 2000.
4. Л.Н. Богаткова, Танцы разных народов. – М., Молодая гвардия, 1958.
5. И.А. Воронина, Историко-бытовой танец. – М., Искусство, 1980.
6. Большой толковый словарь русского языка. – СПб., 1998.
7. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 тт. – СПб., 1996.
8. Журнал «Dance» , - М., 2008.
9. О.В. Иванникова, Танцуют все. Народные танцы. – М., Сталкер, 2000.
10. И.М. Каплунова, И.А. Новосельцева, Этот удивительный ритм. – М., 2000.
11. Л.П. Крысин, Толковый словарь иностранных слов. – М., 1998.
12. Уолтер Лайред ,Техника латинских танцев. - Перевод и редакция Л.Д. Весновского. – М.: Наука, 2009. – 142 с.: ил.
13. С.И. Ожегов, Толковый словарь русского языка. – М., 1986.
14. Языкознание. Большей энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. – М., 1998.

Список сайтов:

Танцы народов мира:

http://www.liveinternet.ru/
http://www.Impresario
http://www.dance.ru/dance_styles/tantsy-narodov-mira/
http://welovedance.ru
https://vk.com/market-5851

Стихи о странах:

http://kidsclever.ru
http://zanimatika.narod.ru
http://www.luk-media.ru
http://chto-takoe-lyubov.net

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239383-konspekt-zanjatija-strany-mira-v-iskusstve-ta