- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по теме «Класс Однодольные и Двудольные»
Тест по теме «Класс Однодольные и Двудольные»
1.Почему капусту и редьку относят к семейству крестоцветных?
1) требовательны к влаге и свету
2) имеют сходное строение корней
3) имеют одинаковое строение цветка и плода
4) имеют сходное строение стебля
2.Какую роль играют растения семейства бобовых в природе
1) служат продуктом питания для человека
2) обогащают почву азотными солями
3) являются полноценным кормом для скота
4) на их корнях обитают клубеньковые бактерии
3.К какому семейству относят растения, у которых на корнях развиваются клубеньковые бактерии
1) розоцветных
2) бобовых
3) капустных
4) лилейных
4.Какое соцветие у растений семейства сложноцветных (астровых)
1) головка
2) сложный зонтик
3) простой зонтик
4) корзинка
5. Признак, характерный для злаковых
1) плод семянка
2) стержневая корневая система
3) верхушечный рост и деревянистый стебель
4) вставочный рост и стебель соломина
6.Томаты, баклажаны относят к семейству
1) крестоцветных
2) розоцветных
3) пасленовых
4) астровых
7.Соцветие сложный колос характерно для большинства растений семейства
1) лилейных
2) бобовых
3) злаков
4) пасленовых
8.У злаковых плод
1) зерновка
2) семянка
3) костянка
4) орешек
9.Клевер, горох и сою относят к семейству
1) бобовых
2) розоцветных
3) пасленовых
4) сложноцветных
10.Какой признак характерен для растений семейства бобовых
1) наличие мочковатой корневой системы
2) наличие на корнях клубеньковых бактерий
3) небольшая поверхность корневых волосков
4) слаборазвитый главный корень
11.Яблоню, вишню, шиповник объединяют в одно семейство розоцветных, так как у них
1) одинаковые потребности в воде и освещении
2) сходное строение побегов
3) цветки имеют сходное строение
4) стержневая корневая система
12.Большинство лилейных
1) многолетние травянистые растения с луковицами или корневищами
2) многолетние травянистые растения с клубнями или корнеплодами
3) однолетние травянистые растения со стержневой корневой системой
4) однолетние травянистые растения с клубнями или корнеплодами
13.К какому классу и семейству относят ландыш майский?
1) класс Однодольные, семейство Злаки
2) класс Однодольные, семейство Лилейные
3) класс Двудольные, семейство Сложноцветные
4) класс Двудольные, семейство Паслёновые
14.Астра- растение семейства
1) розоцветных
2) крестоцветных
3) пасленовых
4) сложноцветных
15.Формула цветка растений семейства бобовых —
1) Ч(5), Л1+2+(2), Т(9)+1, П1
2) Ч5Л5Т~П~ .
3) Ч(5), Л(5), Т(5), П1.
4) Ч4Л4Т2+4П1
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239581-test-po-teme-klass-odnodolnye-i-dvudolnye
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.