Конспект логопедического занятия по экологии для дошкольников В гостях у Природы

В гостях у Природы.

Цель: формирование представлений о правилах поведения в природе.

Коррекционно-образовательные задачи:

- упорядочить знания детей о правилах поведения в природе;

- закреплять навыки обобщения положительных и отрицательных поступков.

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать креативность мышления;

- развивать эмоциональную сферу детей;

- развивать лексико-грамматический строй речи.

Воспитательные задачи:

- воспитывать бережное отношение к окружающей природе, экологическую грамотность.

Оборудование: кукла-медведь, сюжетные и предметные картинки, модель светофора, дидактическая игра «Цветик-семицветик».

Словарная работа:

Предметный словарь – экология, природа, окружающая среда, скворечник, поступок, гнездо, газон.

Качественный словарь: злой, добрый, хищный, мудрый, хитрый, грязный, чистый.

Глагольный словарь: защищать, охранять, понимать, совершать.

Фраза: простое распространенное предложение.

Связная речь: элементы описательного рассказа.

Предварительная работа: чтение сказки «Цветик-семицветик», обсуждение с детьми экологических проблемных ситуаций на прогулках и на занятиях, знакомство детей с понятием «экология», работа с экологическим светофором, работа над рассказом-описанием.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Логопед: Глазки открываются, губки улыбаются.

Стук в дверь. Логопед подходит к двери и возвращается с куклой-медведем.

Ребята, к нам из леса прибежал медведь-Миша и хочет сообщить что срочное.

Ребята, скорее! Ничего я не пойму:

Светофор весит в лесу.

Помогите разобраться,

Нам зверям не догадаться:

Что за детвора в лесу

Нарушает тишину.

Логопед: Поможем Мише?

Дети: Поможем.

Логопед: Скорее в лес!

Дети подходят к «речевой» доске. Вокруг нее стоят «деревья». На доске светофор.

Логопед: Что это ребята?

Дети: Светофор.

Логопед: Кто скажет, что обозначает красный свет светофора?

Дети: Красный свет – дороги нет.

Логопед: А желтый что обозначает?

Логопед: Молодцы! Но это не простой светофор. Экологический.

Он установлен для того, чтобы охранять природу и помочь людям соблюдать правила разумных взаимоотношений с природой. Красный свет – стой! Твои действия опасны для природы и жизни людей. Желтый свет – будь осторожен! Постарайся не нанести вреда окружающей среде. Зеленый свет – молодец! Продолжай помогать природе!

Возле вас на столах лежат карточки: три света светофора. Каждый из вас будет выбирать только тот свет, который подходит к ситуации.

Логопед: Вот какой-то мальчик. Что он делает?

Дети: Мальчик несет скворечник.

Логопед: Для чего он его несет?

Дети: Прикрепит к дереву, чтобы весной в нем поселились скворцы.

Логопед: Какой поступок совершает мальчик?

Дети: Мальчик совершает добрый поступок.

Логопед: Какой свет светофора мы для него включим?

Дети: Мы включим зеленый свет светофора.

Логопед выставляет другую картинку, а ту прикрепляет к соответствующему свету светофора.

Логопед: А этот каков! Вы посмотрите! Что мальчик делает?

Дети: Лезет на дерево к гнезду.

Логопед: Можно ли трогать гнездо руками?

Дети: Руками нельзя трогать гнездо.

Логопед: Какой свет светофора нужно здесь включить?

Дети: Здесь нужно включить красный свет.

Логопед: Запомните: если случайно нашел гнездо птицы на кустах или на земле, сразу отойди. Иначе птицы могут покинуть гнездо. По твоим следам гнездо могут найти хищные звери и разорить его.

Логопед: А здесь два мальчика загородили муравейник и хотят вбить табличку. Внимание. Ставит следующую картинку.

Логопед: Ребята, какой свет светофора нужен здесь?

Дети: Здесь нужен желтый свет.

Логопед: Почему? Что он обозначает?

Дети: Он обозначает: внимание! Не наступите на муравейник!

Ставит последнюю картинку к нужному свету светофора:

Спасибо, ребята, что помогли мне разобраться. Пойдемте дальше в лес.

Идем тихо «след в след». Пока дети идут. Логопед читает В. Столяровой

Мне по нраву только тот,

Кто лесной мир бережет,

Кто березку не сломает

И пичужку не спугнет,

Мухомор сшибать не станет

И костер не разведет….

Кто всегда в моем лесу уважает тишину.

Дети сели на ковер.

Логопед: В чащу леса мы попали

И мудрей немного стали.

Будем бегать и шуметь?

Дети: Нет.

Любоваться и смотреть?

Дети: Да.

Логопед: На суку сидит,

Во все стороны глядит.

Ночью лишь летает

Норки мышек знает.

Дети: Сова.

Логопед: Правильно. Выставляет изображение совы.

Логопед: А это кто?

Дети узнают жука.

Логопед: Может быть кто-то знает стихотворение про жука?

Дети: Жук жужжит, а встать не может

Ждет он кто ему поможет.

Логопед: И последняя загадка. Кто хочет её загадать?

Опиши картинку, не называя кто это.

Ребенок: Это животное. Рыжего цвета с пушистым хвостом. В сказках она хитрая плутовка.

Дети: Лиса!

Логопед: Молодцы. Ах! Смотрит на потолок.

Посмотреть наверх попросим

Это кто летит к нам в гости?

Логопед: То ли птица, то ли зверь –

Разгадаем мы теперь.

Пока дети смотрят вверх появляется картинка.

Логопед: Части тела каких животных объединены в этом странном животном.

Дети: Голова белки, ноги кузнечика …

Логопед: Молодцы, ребята! Все загадки леса вы разгадали, пора возвращаться домой. Пойдемте со мной по тропинке…

По тропинке долго шли

В город забияк пришли.

Выставляется первая картинка.

Логопед: Посмотрите, все кругом полетело кувырком.

Мальчик мусор высыпает,

Правильно ли поступает?

Дети: Мальчик поступает неправильно. Мусор выбрасывают только в специальный контейнер.

Логопед: Что произойдет, если мусор все начнут выбрасывать на улицу?

Дети: Город станет грязным. Нельзя будет пройти…

Следующая картинка: Этот мальчик на дороге развивает себе ноги:

За машиной едет вслед.

Он хороший или нет?

Дети: Он поступает неправильно. Можно попасть под машину. Нарушает правила движения.

Логопед: Этот мальчик топчет траву

Возле дома своего.

Хорошо ли поступает?

Расскажите про него.

Дети: Мальчик поступает плохо. Возле домов специально сажают траву и цветы, чтобы было красиво.

Логопед: И скажите сей же час,

Есть такие среди нас?

Дети: Нет.

Мы бумажки не бросаем?

Дети: Нет.

На газоны наступаем?

Дети: Нет.

Подметаем, убираем?

Быстро дайте мне ответ.

Дети: Да.

Логопед: Этот мальчик подметает,

Правильно ли поступает?

Дети: Этот мальчик поступает правильно.

Логопед: Не все, значит, в городе забияк плохие. А теперь за мной!

Мы пойдем отсюда прочь,

Но природе как помочь?

Дети садятся за стол.

Логопед: Наши дети знают, как помочь природе. Сейчас мы покажем Мише, как можем помочь природе. Помните волшебный цветок из сказки? Он исполняет семь любых желаний. Этот Цветик-семицветик для того, чтобы исполнить семь желаний природы. Желания зашифрованы в рисунках. У каждого участника свой лепесток. Чтобы исполнить желание надо выбрать один из предметов, расположенных рядом и расположить их на рисунке.

Логопед: Спасибо, вам ребята; я думаю, что вы вырастите настоящими защитниками природы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239654-v-gostjah-u-prirody