Ёлочка-красавица всем нам очень нравится!

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 17»

ПРОЕКТ
в младшей группе на тему
«Елочка- красавица
всем нам очень нравится»

Подготовил воспитатель:

Беззубова Елена Владимировна

Арзамас, 2016 год

Участники проекта

Воспитатели

Родители

Дети первой младшей группы

Актуальность

1. В младшем дошкольном возрасте ребенок начинает познавать и открывать для себя все многообразие окружающего его мира, он только учится замечать красоту природы и видеть, насколько разнообразны и многочисленны ее обитатели. Именно в этом возрасте ребенок начинает знакомиться с растительным миром, у него формируются первые представления о деревьях, и, несомненно, одним из самых ярких представителей является ёлка.

2. Ёлочка для ребенка не просто дерево, но еще и главный атрибут новогоднего праздника. Если рассматривать ель как объект познавательно-исследовательского развития, то мы можем использовать ее для проведения экспериментирования (колется - не колется, что наверняка вызовет в детях неподдельный интерес). Важное место в данном проекте занимает изучение и сохранение традиций празднования Нового года, что помогает удовлетворить познавательный интерес детей к этому празднику.

Цель:Приобщение детей к народной культуре посредством календарно - обрядовых праздников. Обогащение социального опыта ребенка через различные виды деятельности.

Задачи:

-Формировать целостную картину мира у детей младшего дошкольного возраста;

-Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей.

-Создавать необходимые условия развивающей среды и доброжелательную атмосферу для всестороннего развития ребенка.

-Расширить знания родителей о традиции новогодней елки и важности знакомства с нею детей.

-Укрепить связи дошкольного учреждения с семьей.

-Побуждать родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

Методы и приёмы:

- Наблюдение на участке;

- Ответы на вопросы детей;

- Тематические рассказывания;

- Рассматривание наглядного материала;

- Чтение художественной литературы;

- Игры.

- Творческая деятельность

Ожидаемые результаты:

- В процессе бесед, рассматривания иллюстраций, чтения стихов расширить знания и представления детей о празднике Новый год, украшении новогодней ели, об обычаях встречи новогоднего праздника, его атрибутики, персонажах.

- Раскрыть возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности.

- Родители активно вовлечены в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность, укреплены семейные связи.

Этапы реализации проекта

1 этап. Подготовительный

Цель:создание условий для мотивационной и технологической готовности к совместной творческой деятельности всех участников проекта:

-подготовка информационного пространства (консультации для родителей)

-сбор дидактического и наглядного материала по теме проекта

-Составление плана-схемы проекта

2 этап. Основной

1. Наблюдение за елкой на прогулке.

2. Украшение елки в групповой комнате.

3. Выставка поделок «Мастерская Деда Мороза»

4. Беседы с детьми о предстоящем празднике.

5. Чтение художественных произведений: В. Петрова «Мама елку украшала», К. Чуковский «Ёлка», О. Высоцкая «Елка», С.Козлов «Зимняя сказка», С. Черный «Серебряная елка».

6. Дидактические игры: «Найди каждому снеговику ёлочку», «Собери ёлочку»,«Наряди ёлочку», «Чудесный мешочек», «Найди самую высокую елку», «Собери бусы для елки».

7.Пальчиковая гимнастика «Снеговик», «Снежный ком», «Ёлочка», «Как на ёлке снег», «Снежок».

8. Подвижные игры «Дед Мороз», «Снег кружиться», «Зайка беленький сидит»

9. НОД: «Рисование: «Шарики на елке». Лепка: «Маленькая елочка – не колкая иголочка». Аппликация: «Украсим елочку». Познание: «Рождественская ёлка».

10. Консультация для родителей «Традиция – Новогодняя елка».

11. Новогодний утренник.

3 этап. Заключительный

1. Новогодний утренник

2. Представление продукта деятельности « Мастерской Деда Мороза»

3. Презентация «Ёлочка – красавица всем ребятам нравится».

Приложение 1.

Консультация для родителей во второй младшей группе

на тему:

«Традиция - Новогодняяелка»

«В лесу родилась елочка, в лесу она росла...» Знакомая с детства песенка еще раз подтверждает, что новогодний праздник немыслим без елки.

Елку почитали, как средство защищающее родной очаг от злых духов, холода и мрака. Обычай украшать новогоднюю елку пришел к нам из Германии. Во второй половине XVII столетия был распространен обычай дополнять украшение рождественской трапезы не только лиственным, но и хвойным деревом. Главное, чтобы оно было игрушечной величины. Сначала маленькие елочки подвешивались к потолку вместе с конфетами и яблочками, и лишь позже установился обычай наряжать в гостевой комнате одну большую елку.

После указа Петра I «О праздновании Нового года» по европейскому образцу, ель становится символом новогоднего праздника на Руси. Петр, еще в молодые годы гостивший на Рождество у своих немецких друзей, был приятно удивлен, увидев странное дерево: вроде бы ель, но на ней вместо шишек – яблоки и конфеты. Будущего царя это позабавило. Став царем, Петр I издал указ отмечать Новый год, как в просвещенной Европе.

По царскому указанию москвичи впервые украсили свои дома на Новый год ветками сосны, ели и можжевельника по образцам, которые были выставлены в царском гостином дворе. В указе речь шла не конкретно о ёлке, а о деревьях вообще. Вначале их украшали орехами, конфетами, фруктами и даже овощами, а наряжать елку стали намного позднее, с середины прошлого века. Этот обычай родился у жителей Германии. Немцы считали, что ель — священное дерево, в ветвях которого обитает добрый «дух лесов» — защитник правды. Она олицетворяла бессмертие, вечную молодость, смелость, верность, долголетие и достоинство. Даже её шишки были символом огня жизни и восстановления здоровья.

После смерти Петра указ был подзабыт, а распространенным новогодним атрибутом елка стала лишь веком позже. В 1817 году великий князь Николай Павлович женился на прусской принцессе. Принцесса убедила двор принять обычай украшать новогодний стол букетиками из еловых веток. В 1819 году Николай Павлович по настоянию супруги впервые поставил в Аничковом дворце новогоднюю елку, а в 1852 году в Санкт-Петербурге в помещении Екатерининского (ныне Московского) вокзала впервые была наряжена публичная рождественская елка. В городах начался елочный ажиотаж: из Европы выписывали дорогие елочные украшения, в богатых домах устраивали детские новогодние утренники.

Образ рождественской елки хорошо вписался в христианскую религию. Елочные украшения, сладости и фрукты символизировали дары, принесенные маленькому Христу. А свечи напоминали освещение той обители, в которой останавливалось Святое семейство. К тому же на верхушку дерева всегда вешали украшение, которое символизировало Вифлеемскую звезду, взошедшую с рождением Иисуса и указавшую дорогу волхвам. В результате елка стала символом Рождества.

Во время Первой мировой войны император Николай II посчитал традицию украшения елки «вражеской» и категорически запретил ей следовать.

После революции запрет отменили. Первую общественную елку при советской власти устроили в Михайловском артиллерийском училище 31 декабря 1917 года в Петербурге.

С 1926 года украшение елки уже считалось преступлением: ЦК ВКП(б) назвал обычай устанавливать так называемую рождественскую ель антисоветским.

Считается, что реабилитация елки началась с небольшой заметки в газете «Правда», опубликованной в 1935 года. Речь шла об инициативе организовать к Новому году детям хорошую елку. Подписал заметку второй секретарь ЦК компартии Украины Постышев. Сталин согласился.

В 1935 году был организован первый новогодний детский утренник с наряженной лесной красавицей. А в канун нового 1938 года в Колонном зале Дома союзов поставили огромную 15-метровую елку с 10 тысячами украшений и игрушек, ставшую с тех пор традиционной и называвшуюся позднее главной елкой страны. С 1976 года главной елкой стала считаться елка в Кремлевском Дворце съездов. Вместо Рождества елку стали ставить на Новый год и назвали новогодней.

В начале елки украшали свечами, плодами и сладостями, позднее в обычай вошли игрушки из воска, ваты, картона, а потом и стекла.

В наши дни появилось немало стилей украшения новогодней елки. Наиболее традиционный из них – украшение елки разноцветными игрушками из стекла, электрическими лампочками и мишурой.

История елочного шарика насчитывает 4 века. Искусные мастера выдували игрушки из стекла, вырезали из картона колокольчики, сердечки, фигурки птиц и зверей, шары, шишки, орехи, которые потом раскрашивали яркими красками. В прошлом столетии натуральные деревца начали заменять искусственными, Возникла мода на оформление новогодних елок в определенном цвете – серебристом, золотистом, красном, синем, в моду прочно вошел минималистский стиль в оформлении елки. Неизменным атрибутом украшения елки остались лишь гирлянды из разноцветных огней, но и здесь на смену электрическим лампочкам уже приходят светодиоды.

Приложение 2.

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию (лепка):

« Маленькая елочка — не колкая иголочка»

Задачи:

-Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина и скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе.

-Побуждать детей к активному общению, развивать речь.

-Формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику.

-Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца.

Предварительная работа:

-Работа над проектом «Елочка-красавица детям очень нравится»,

-рассматривание елочных игрушек, иллюстраций с Новогодним праздником.

Материал:

Цветной картон с наклеенной елочкой, пластилин разного цвета.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, какое сейчас время года? (Зима).

А что бывает зимой? Дети: Снег.

Воспитатель: Какой бывает снег?

Дети: Белый, холодный.

Воспитатель: Правильно.

А что мы делаем из снега?

Дети: Лепим снежки.

Воспитатель: Еще мы делаем снеговиков из снега.

А кто нам морозит щечки и носик? Дети: Мороз.

Воспитатель: Молодцы!

Мы с вами сейчас погреем наши ручки и ножки, чтобы они не замерзли.

Приложение 3.

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию (рисование):

« Шарики на елке»

Задачи:
1. Познакомить с новым приемом рисования «набивкой».

2.Развивать мышление, мелкую моторику рук.

3. Развивать эстетическое восприятие, создать у детей радостное настроение.

4.Воспитывать аккуратность, желание помочь.

Материал:игрушка – ежик, елочки из белой бумаги, ватные палочки, гуашь, внутренний трафарет.

Ход занятия.

I.- Ребята, к нам пришел гость.

Отгадайте кто:

Под соснами, под елками,

Лежит мешок с иголками (ежик).

Показать ежа.

- Ежик добрый. Давайте его погладим

- Что у ежика на спинке?

- У какого дерева есть иголки? (у елки).

- Какого цвета?

- Посмотрите, ежик нам что-то принес (открываю шкатулку).

- Что это? (елки).

-Какого цвета? (белые)

- Маленькой елочке холодно зимой. Елочки замело снегом. Ежик грустный. Скоро праздник, а елочки белые. Давайте поможем ежу, елочки опять станут зелеными.

II.- Для этого у нас есть волшебные палочки- тампончики . Будем снег сбивать с елочек.

- Берем палочки – тампончики и посмотрите вверх вниз

(Показ воспитателя, затем вместе с детьми палочкой без краски.)

- Теперь опускаем в краску и выполняем.

III. -Вот какие красивые.

- Ежик доволен и зовет всех танцевать.

(танец с движением ).

- Вечером мы украсим елку огоньками и подарим родителям.

- Ежик благодарит вас. Молодцы!

Приложение 4.

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию (аппликация):

« Украсим елочку»

Техника: Аппликация из мятой бумаги.

Задачи: Закрепление названия времени года и сезонных изменений в природе; знакомство с методом аппликации из мятой бумаги; развитие мелкой моторики рук; закрепление названия цветов: желтый, белый, синий, красный.

Материалы: Объемная елочка из картона; кусочки разноцветной мягкой бумаги; клей; мисочка; наряженная елка.

Предварительная работа: Чтение новогодних стихов; рассматривание украшенной к празднику елки; наблюдения за сезонными изменениями в природе во время прогулки.

Основная часть:

(Дети сидят полукругом на стульчиках).

Воспитатель: Дети, давайте вспомним, какое сейчас время года? Правильно, зима. А если мы посмотрим за окошко, что мы увидим? Да, повсюду снег: и на деревьях, и на песочнице, и на дорожке. А знаете ли вы, какой скоро будет праздник? (ответы детей)

Конечно, Новый год! Кто приходит к нам на Новый год? (ответы детей)

Да, Дедушка Мороз, он приносит нам подарки и присылает из леса елочку. Посмотрите на нашу елку в группе, какая она? (ответы детей).

Воспитатель читает стихотворение:

Посмотри в дверную щелку -

Ты увидишь нашу елку.

Наша елка высока,

Достает до потолка.

А на ней висят игрушки -

От подставки до макушки. (Е. Ильина)

Воспитатель: Давайте станим вокруг нашей елочки хороводом и споем ей песенку (дети водят хоровод и исполняют песенку «Маленькая елочка»)

Дети, когда я сегодня шла в детский сад, мне навстречу выбежала белка и передала мешочек из леса. Посмотрим, что в нем? (воспитатель достает объемные картонные елочки).

Елочки, но не нарядные, как наша, а простые. Что надо сделать, чтобы эти елочки стали красивыми? (ответы детей). Мы с вами будем украшать наши елочки разноцветными шариками (дети садятся за столы).

Воспитатель: Чтобы сделать шарики, надо взять кусочек бумаги и скатать его, как будто бы вы катаете пластилиновый шарик. Затем, опустить получившийся комочек в мисочку с клеем и приклеить его на елочку.

Звучит спокойная музыка, дети выполняют работу, воспитатель помогает.

Приложение 5.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Рисование (отпечатки ладошек)

Тема:«Елочка красавица»

Задачи:

Показать детям получения изображения с помощью отпечатков ладошек.

Вызывать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования.

Развивать восприятие.

Материалы:

Лист бумаги голубого цвета, ванночки с гуашевой краской, разведенной до консистенции жидкой сметаны, салфетки матерчатые и бумажные.

Предварительная работы:

Рассматривание изображений елки и искусственной без игрушек.

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям маленкую искусственную елочку (можно силуэт) и читает стихотворение М. Ивенсена «Елочка»

- Елочка, елка,

Колкая иголка!

Где ты выросла?

- В лесу.

- Что ты видела?

- Лису…

- А у нас под Новый год

Каждый песенку поет…

Далее дети окунают ладонь в краску и ставят на бумаге сначала один отпечаток, а рядом второй, воспитатель помогает – направляет тех у кого не получается.

Макушку – звездочку, ствол дорисовывает воспитатель. Можно потом пальчиками или ватными палочками нарисовать разноцветные шарики.

После занятия:

Воспитатель читает (или напевает) детям отрывок из стихотворения З. Александровой «Елочка»

Маленькой Ёлочке холодно зимой! Из лесу елочку- взяли мы домой!

Сколько на елочке шариков цветных, Розовых пряников, Шишек золотых!...

Приложение 6.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Рождественская ёлочка»

Образовательная область: Познание

Интеграция образовательных областей: Коммуникация, Социализация. Тип: Комбинированное

Возраст детей: 2.- 3года.

Задачи:

1.Формирование интереса малышей к новогоднему празднику в разных видах деятельности.

2.Привлечение к активному участию в продуктивной деятельности на новогоднюю тематику.

3.Обучение играм «рядом» со сверстниками, не мешая друг другу.

4.Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия.

5. Развивать внимание, мелкую моторику пальцев.

Словарь новых слов: Новый год, Дед Мороз.

Предварительная работа: беседа на тему «Кто к нам придёт на Новый год?», разучивание стихотворений про Новый год.

Оборудование: ёлочка из фетра, украшения для неё.

Формы организации: подгруппа.

Формы работы: коллективная.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Как хороша новогодняя ёлка!

Как нарядилась она – погляди!

Платье на ёлке зелёного цвета,

Яркие бусы блестят на груди.

Воспитатель:

А кто из вас, ребята, знает стихи про ёлочку?

Дети по очереди рассказывают стихи.

Воспитатель:

Кто-то торопится к нам в гости. Вы слышите?

Входит Зайчик (игрушка бибабо)

Зайчик: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель:

Здравствуй, Зайчик! Что тебя привело к нам?

Зайчик: Я бежал, спешил вам сказать, что скоро праздник Новый год. Принёс вам ёлочку, но не успел её нарядить. Поможете мне?

Дети: Поможем.

На стол ставится ёлочка из фетра, состоящая из двух частей.

Воспитатель: Ребята, Зайчик, посмотрите-ка, я принесла украшение для ёлочки. Вот какие красивые разноцветные шарики.

Дети вместе с воспитателем и Зайчиком украшают ёлочку. Можно включить фонограмму новогодней песенки, для создания праздничной атмосферы.

Воспитатель: Ну вот, наша ёлочка готова к празднику. Зайка, тебе нравится? Возьми её с собой в лес к своим друзьям и вместе встретите праздник.

Зайчик: Спасибо, вам большое за помощь.

Зайчик уходит.

Воспитатель: Зайчик ушёл, а мы встанем в хоровод и споём песенку.

Вместе с детьми водим хоровод под песню З.Петровой « К нам приходит Новый год».

Воспитатель:(после хоровода) Вот какие мы молодцы! Как много сделали сегодня.

В конце подводится итог:

читали стихи;

украшали ёлочку;

водили хоровод;

приходил Зайчик в гости.

Приложение 7.

Конспект прогулки:

« Берегите елочку»

Цель:формирование экологически правильного отношения к растительному миру, стремление сохранять его в первозданном виде.

Задачи:образовательная:

 Знакомить с традициями празднования нового года – украшения зеленой елочки игрушками;

 Закрепить знания об особенностях внешнего вида ели;

развивающая:

Развивать внимание и наглядно-действенное мышление, активизировать словарь;

воспитательная:

 Воспитывать доброжелательное отношение к елочке, стремление беречь ее, не губить понапрасну.

 Создать положительное эмоциональное настроение, приобщать детей к народным традициям празднования Нового года.

Предварительная работа:

- Беседа о праздновании Нового года, совместная подготовка к празднику – украшение группового помещения;

- чтение стихов о елочке, заучивание стихотворения А. Барто «Елка».

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Ход прогулки:

Дети собираются и выходят на прогулку, становятся возле елочки, растущей на участке.

Воспитатель:

Люди красавицу ель полюбили,

В праздничный день к ней приходили,

Песни здесь пели, вели хоровод

Празднует весело детский народ.

Дети, какой это праздник? Дети: Новый год!

Воспитатель: В какое время приходит Новый год?

Дети:Зимой.

Воспитатель: Кто к нам приходит в гости в Новом году?

Дети:Дед Мороз и Снегурочка с подарками.

Воспитатель: А что мы наряжаем для них?

Дети:Ёлку. Вешаем на нее игрушки гирлянды, дождики, а на вверху зажигаем звёздочку.

Воспитатель: Новый год встречают жители всей планеты, а вот ель и другие хвойные деревья растут не везде. Есть места, где елочек совсем не растет и приходится на праздник Новый год им елочки привозить издалека. А вот у нас с вами на участке выросла елочка, зеленая стройная красавица. Полюбуйтесь на нее!

Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть елочку, потрогать ее. Дети любуются ею, трогают её крепкие ветки, колючие иголки.

Воспитатель подчёркивает, что иголочки не осыпаются - ёлочка живая, сидит корнем в земле. Дети с поддержкой воспитателя читают стихотворение А. Барто «Ёлка».

Дело было в январе,

Стояла ёлка на горе,

А возле этой ёлки

Бродили злые волки.

Вот как-то раз,

Ночной порой,

Когда в лесу так тихо,

Встречают волка под горой

Зайчата и зайчиха.

Кому охота в Новый год

Попасться в лапы волку!

Зайчата бросились вперед

И прыгнули на ёлку.

Они прижали ушки,

Повисли, как игрушки.

Десять маленьких зайчат

Висят на ёлке и молчат.

Обманули волка.

Дело было в январе,—

Подумал он, что на горе

Украшенная ёлка.

Воспитатель: Дети, а какие еще звери могли прийти к елке?

Я вам загадаю загадки, а вы отгадайте:

Толстые ноги,

Зиму спит в берлоге.

Догадайся, ответь,

Кто это? (медведь)

На ветке – не птичка,

А зверь-невеличка,

Шубка теплая, как грелка.

Кто это? (белка)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

Кто это? (лиса)

Молодцы! Все загадки отгадали! Да, у животных есть теплые шубки, которые помогают им не мерзнуть зимой. А мы с вами одеваем теплую одежду и обувь, чтобы не замерзнуть. У всех есть рукавички? Покажите мне ваши ручки! А теперь давайте погреемся!

Литература

1. Гербова, В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Планы занятий (Текст)/ В.В.Гербова.- 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозайка- Синтез, 2014.- 112с.

2. Гладышева, Н.Н., Сержантова, Ю.Б. Рабочая программа воспитателя: ежедневное планирование по программе «Детство». 2-я младшая группа.- Волгоград: Учитель, 2014.-382 с.

3. Губанова, Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада (Текст) / Н.Ф.Губанова. –М.: Мозайка-Синтез, 2008.- 128 с.

4. Губанова, Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада (Текст) / Н.Ф.Губанова. –М.: Мозайка-Синтез, 2008.- 128 с.

5. Л.А. Уланова, С.О. Иордан. Методические рекомендации по организации и проведению прогулок. СПБ, ООО «Издательство «Детство-пресс», 2012г.

6. В.Е. Лампман, М.Г. Попова, С.В. Попова, Н.А. Четвергова, О.В. Тырышкина, Л.А. Загуменная, Н.Г.Трубникова, И.А. Жёлтикова. Лаборатория педагогического мастерства. Волгоград: Учитель, 2013 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/239989-jolochka-krasavica-vsem-nam-ochen-nravitsja