Роль сюжетно ролевой игры в жизни дошкольников в рамках фгос до

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПОДГОТОВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ МБУ ДЕТСКОГО САД № 51 «ЧИПОЛЛИНО» ТОРХОВА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА

РОЛЬ СЮЖЕТНО – РОЛЕВОЙ ИГРЫ В ЖИЗНИ ДОШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ ФГОС ДО.

Дошкольное детство от 3 до 7 лет – совершенно особенный период развития ребёнка. Именно в этом возрасте возникает внутренняя психическая жизнь и внутренняя регуляция поведения. Все важнейшие качества и способности у ребёнка зарождаются и развиваются в сюжетно - ролевой игре. Это такая игра, в которой дети берут на себя роль взрослых людей.

Игра оказывает сильное влияние на умственное развитие дошкольников. Общение дошкольников со сверстниками разворачивается главным образом так – же в процессе совместной игры. Играя вместе, дети начинают учитывать желания и действия другого ребёнка, отстаивать свою точку зрения, строить и реализовывать совместные планы.

Основным источником ролевой игры является знакомство ребёнка с жизнью и деятельностью взрослых.

Современные дошкольники предпочитают воспроизводить в своих играх сюжеты взаимствованные из телевизионных сериалов и брать на себя роли телевизионных героев. Однако это не меняет сути игры: при всём разнообразии сюжетов, за ними скрывается одно и тоже содержание – деятельность людей, их поступки и отношения.

Одной из приоритетных задач современного дошкольного образования является обеспечение высокого уровня социально – коммуникативного развития будущих первоклассников как предпосылки их успешной адаптации и социализации в детское сообщество.

В документах ФГОС ДО к основным характеристикам социально – коммуникативного развития относятся: положительное отношение к себе и другим детям, активное взаимодействие с взрослыми и сверстниками, участие в современных играх, способность договариваться, учитывая интересы и чувства других, сопереживать неудачи других детей, радоваться их успехам, стараться разрешать конфликты, проявление инициативности и самостоятельности в разных видах деятельности, общение, конструирование, соблюдение социальных норм поведения и правил, а разных видах видах деятельности. Согласно ФГОС ДО, основными задачами социально – коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста являются:

Создание условий для усвоения детьми дошкольного возраста норм и ценностей, принятых в обществе.

Развитие социального и эмоционального интеллекта детей, их эмоциональной отзывчивости, сопереживания.

Способность становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции действий детей.

Формировать уважительное отношения и чувство принадлежности к своей семье, к обществу детей и взрослых в коллективе.

Формирование у детей основ безопасного поведения в быту, социуме, на природе, а также готовность к взаимодействию со сверстниками.

Решение данных задач может эффективно осуществляться посредством сюжетно – ролевой игры.

Основной ценностью игровой деятельности является то, что она обладает наибольшими возможностями для приобретения социального опыта, развития коммуникативных навыков детей.

Игровая деятельность оказывает влияние на произвольность психических процессов, способствуя их развитию. Согласно структуре сюжетно – ролевой игры, одним из её ценностных компонентов выступает роль, то есть соответствующий принятый в обществе нормам и правилам способ поведения людей в различных ситуациях.

В сюжетно – ролевой игре и правила, и роли, и сюжет изобретаются детьми и определяют взаимоотношения между ними. Несмотря на исследования сюжетно – ролевой игры, определить однозначно её сущность не так – то просто. Эта деятельность содержит в себе и совместимые и противоречивые начала. Она является одновременно свободной и жёстко регламентированной, фантастической и реальной, эмоциональной и рациональной.

Литература:

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией: Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240300-rol-sjuzhetno--rolevoj-igry-v-zhizni-doshkol